МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Комитет по образованию, науки и молодежной политики
Волгоградской области
Отдел по образованию и молодежной политики администрации Котовского
муниципального района
МКОУ Попковская СШ
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДЕНО
Методический совет
Директор школы
Протокол №4
Педагогический совет
Протокол №4
от «30» августа 2024г.
от «30» августа 2024 г.
________________________
Е.М.Матвеева
Приказ №86
от «30» августа 2024 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету
ПРОФИЛЬНЫЙ ТРУД
5-9 класс
для обучающихся с умственной отсталостью
ФГОС УО вариант 1
х.Попки, 2024г.
1. Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета "Профильный труд" (V - IX классы)
предметной области "Технология" на 2 этапе обучения (5-9 классы) обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (УО) составлена на основе
требований к результатам освоения АООП УО (вариант 1), установленным ФГОС обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), федеральной рабочей программой
по предмету и рабочей программой воспитания.
Среди различных видов деятельности человека ведущее место занимает труд; он служит
важным средством развития духовных, нравственных, физических способностей человека. В
обществе именно труд обусловливает многостороннее влияние на формирование личности,
выступает способом удовлетворения потребностей, созидателем общественного богатства,
фактором социального прогресса.
Цель изучения предмета "Профильный труд" заключается во всестороннем развитии
личности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениям) старшего
возраста в процессе формирования их трудовой культуры.
Изучение этого учебного предмета в V - IX классах способствует получению обучающимися
первоначальной профильной трудовой подготовки, предусматривающей формирование в процессе
учебы и общественно полезной работы трудовых умений и навыков, развитие мотивов, знаний и
умений правильного выбора профиля и профессии с учетом личных интересов, склонностей,
физических возможностей и состояния здоровья.
Учебный предмет "Профильный труд" должен способствовать решению следующих задач:
развитие социально ценных качеств личности (потребности в труде, трудолюбия, уважения к
людям труда, общественной активности);
обучение обязательному общественно полезному, производительному труду; подготовка
обучающихся к выполнению необходимых и доступных видов труда дома, в семье и по месту
жительства;
расширение знаний о материальной культуре как продукте творческой предметнопреобразующей деятельности человека;
расширение культурного кругозора, обогащение знаний о культурно-исторических
традициях в мире вещей;
расширение знаний о материалах и их свойствах, технологиях использования;
ознакомление с ролью человека-труженика и его местом на современном производстве;
ознакомление с массовыми рабочими профессиями, формирование устойчивых интересов к
определенным видам труда, побуждение к сознательному выбору профессии и получение
первоначальной профильной трудовой подготовки;
формирование представлений о производстве, структуре производственного процесса,
деятельности производственного предприятия, содержании и условиях труда по массовым
профессиям, с которыми связаны профили трудового обучения в образовательной организации;
ознакомление с условиями и содержанием обучения по различным профилям и испытание
своих сил в процессе практических работ по одному из выбранных профилей в условиях
школьных учебно-производственных мастерских в соответствии с физическими возможностями и
состоянием здоровья обучающихся;
формирование трудовых навыков и умений, технических, технологических, конструкторских
и первоначальных экономических знаний, необходимых для участия в общественно полезном,
производительном труде;
формирование знаний о научной организации труда и рабочего места, планировании
трудовой деятельности;
совершенствование практических умений и навыков использования различных материалов в
предметно-преобразующей деятельности;
коррекция и развитие познавательных психических процессов (восприятия, памяти,
воображения, мышления, речи);
коррекция и развитие умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение, классификация,
обобщение);
коррекция и развитие сенсомоторных процессов в процессе формирование практических
умений;
развитие регулятивной функции деятельности (включающей целеполагание, планирование,
контроль и оценку действий и результатов деятельности в соответствии с поставленной целью);
формирование информационной грамотности, умения работать с различными источниками
информации;
формирование коммуникативной культуры, развитие активности, целенаправленности,
инициативности.
Рабочая программа составлена в соответствии с предметной линией учебников Галина А.
И., Головинская Е. Ю. Технологии. Профильный труд. Подготовка младшего обслуживающего
персонала: Учебник для 5-9 классов для учащихся с ОВЗ, - Самара: Современные образовательные
технологии, 2019.
Учебный предмет «Подготовка младшего обслуживающего персонала» предназначен для
обучающихся с умственной отсталостью и для обучающихся, кто в силу особенностей структуры
своих дефектов не может заниматься производительным трудом, овладеть профессией столяра,
швеи и подобной им по уровню сложности.
Учебный предмет «Подготовка младшего обслуживающего персонала» обладает мощным
развивающим потенциалом. Благодаря предметно-практической направленности курса на уроках у
обучающихся закладывается целостный процесс духовного, нравственного и интеллектуального
развития.
Цель программы: подготовка ребенка с ограниченными возможностями здоровья
(умственной отсталостью, сложной структурой дефекта) к условиям самостоятельной жизни и
труду, коррекция личности умственно отсталого ребенка; формирование социального опыта и
поведения; формирование знаний, умений и навыков, способствующих обслуживанию себя и
других.
Задачи программы:
формирование у учащегося практически значимых ЗУН в трудовом обучении;
коррегирование недостатков психофизического развития (психических функций и
познавательной деятельности);
воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, внимательности, желания трудиться,
уважение к рабочему человеку.
Общая характеристика учебного предмета
Самая важная проблема на сегодня в школах это создание необходимых условий для
технологической подготовки школьников. Технология в 5-9 классах традиционно представлена
такими направлениями, как технический, обслуживающий труд. Программа конкретизирует
содержание предметных тем образовательного стандарта, даѐт примерное распределение учебных
часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения разделов технологии с
учѐтом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных
особенностей учащихся, определяет минимальный набор практических работ. Основными в ней
являются разделы:« Сохранение и поддержка здоровья», «Работа на территории», «Уборка
помещений». Отбор видов деятельности в соответствии с Общероссийским классификатором
видов экономической деятельности и универсальность профессиональных компентенций, с учетом
профессиональных стандартов ,обеспечивает возможность индивидуального профиля, позволяет
учащимся приобрести квалификации младшего обслуживающего персонала (дворник, рабочий по
комплексной уборке и содержанию домовладений с прилегающими территориями, рабочий
зеленого хозяйства, уборщик служебных и производственных помещений, горничная, мойщик
посуды, помощник в ведении домашнего хозяйства). Программа курса МОП в целом рассчитана
на 5 лет, обучение с5 по 9 класс. Обучение по данной программе позволяет сформировать
творческую, социально активную и технологически грамотную личность.
Основной тип урока – комбинированный, сочетающий сообщение теоретических сведений
и практическую работу (выполнение упражнений, практических заданий). Разнообразить уроки
помогают элементы игровых и здоровьесберегающих технологий.
Методы и приемы обучения:
1. словесные методы (объяснение, рассказ, беседа, указания учителя в начале и в процессе
урока);
2. наглядные методы (демонстрация образцов изделий и других наглядных пособий;
рассматривание отдельных предметов; показ учителем приемов выполнения работы и ее
рациональной последовательности; показ работ учащихся в конце занятия, при их оценке);
3. практические методы (конкретные практические действия)
Место учебного предмета в учебном плане
Предмет «Подготовка младшего обслуживающего персонала» входит в образовательную
область «Технология». Рабочая программа учебного предмета рассчитана:
5 класс 204 часа – 6 часов в неделю
6 класс 204 часа – 6 часов в неделю
7 класс 238 часов – 7 часов в неделю
8 класс 272 часа – 8 часов в неделю
9 класс 272 часа – 8 часов в неделю
2. Содержание программы
5 класс
1. Вводное занятие.
Техника безопасности и правила поведения на уроках труда.
2. Уборка пришкольной территории:
- подметание дорожек с твердым покрытием, сгребание, переноска мусора;
- уборка газонов;
- уборка спортплощадки и других участков пришкольной территории;
- очистка уборочного инвентаря и установка на место хранения.
3. Работа с бумагой:
- бумага: виды, назначение;
- измерительная линейка: устройство, назначение, правила пользования;
- клей: назначение, свойства;
- ножницы канцелярские: устройство, безопасное пользование;
- изделия: аппликации «Жилая комната», «Школа»;
- разметка деталей, вырезание и наклеивание деталей.
4. Работа с тканью:
- ткань: применение, виды, названия, лицевая и изнаночная стороны, долевые и поперечные
срезы;
- требования к выполнению шва вподгибку с закрытым срезом;
- электроутюг: назначение, устройство, пользование, правила безопасности при обращении;
- изделие: салфетка для протирки мебели, обработанная швом вподгибку с закрытым срезом;
- утюжка изделия.
5. Работа с картоном и бумагой:
- картон: применение и свойства;
- обои;
- нож для рицевания картона: приемы работы, безопасное пользование;
- изготовление шаблонов заданной ширины, разметка деталей из бумаги;
- раскрашивание пола, оклеивание стен обоями, приклеивание аппликаций.
6. Ежедневная уборка полов в школе:
- пол: виды, средства для мытья;
- рабочая одежда: хранение, уход;
- уборочный инвентарь: назначение, пользование, хранение;
- подготовка к сухой и влажной уборке пола, протирка пола шваброй, прополаскивание тряпки;
-обработка уборочного инвентаря после работы, укладывание на хранение.
7. Уборка пришкольной территории от снега и льда:
- асфальтовые и бетонные покрытия: основные свойства, инструменты для уборки;
- движок, скребок, лом: назначение, рабочие позы, приемы уборки, безопасное обращение с
инструментами;
- правила безопасной работы на проезжей части дороги;
- расчистка дорожек от снега.
8. Уход за комнатными растениями:
- комнатные растения, названия, светолюбивые и теневыносливые растения;
- полив цветов: требования к температуре и качеству воды, периодичность, приемы;
- обрезка и сбор сухих листьев, чистка и промывка поддонов, обтирание цветочных горшков;
- опрыскивание и полив растений.
9. Работа на участке:
- пришкольный участок: подготовка почвы для посадок;
- разница в обработке почв;
- сельхозинвентарь: виды, назначение, техника безопасности при работе;
- сгребание мусора с клумб и дорожек;
- рыхление почвы граблями, рыхление междурядий на посадках.
10. Обработка изделий из ткани:
- изделие: носовой платок квадратной формы, ткани для платков;
- заметывание первого и второго подгиба платка;
- обработка срезов на машине швом вподгибку с закрытым срезом;
- обработка углов на платке косыми стежками вручную;
- утюжка изделия.
Требования к уровню подготовки учащихся
Учащиеся должны знать:
- последовательность уборки пришкольной территории в разное время года;
- правила санитарии по уходу за полом с различным покрытием;
- правила личной гигиены;
- устройство и назначение хозинвентаря, швейной машинки, утюга;
- правила обращения с моющими, дезинфицирующими средствами;
- виды бумаги и их применение;
- правила ухода за комнатными растениями;
-правила безопасной работы иглой и ножницами, утюгом;
-виды ручных стежков;
-последовательность пришивания пуговиц;
-способы мелкого ремонта одежды;
-правила работы на швейной машине с ручным приводом.
Учащиеся должны уметь:
- убирать пришкольную территорию в разное время года;
- выполнять ежедневную уборку помещений с различными видами половых покрытий;
- ухаживать за комнатными растениями;
- выполнять простейший ремонт белья и одежды;
- пользоваться линейкой, угольником, выполнять простейшие геометрические построения,
выполнять аппликацию по шаблону и образцу;
- пользоваться утюгом;
- выполнять простейшие операции на швейной машине (под контролем учителя).
6 класс
1. Вводное занятие
Техника безопасности и правила поведения на уроках труда.
2. Сохранение и поддержка здоровья
- личная гигиена, индивидуальные санитарно-гигиенические правила и навыки
(закаливание), режим жизнедеятельности человека (прием витаминов)
- охрана здоровья человека (гигиена органа слуха)
- оказание помощи при болезни (виды доврачебной помощи, работники медицинских
учреждений, запись на прием)
- домашняя аптечка
-уход за бельем, одеждой и обувью: опрятность в одежде, одежда: хранение и уход, обувь:
назначение, хранение и уход
-уход за одеждой и обувью: стирка, чистка, починка (моющие средства, условные
обозначения на упаковках, правила ручной стирки, глажение постельного белья)
3.
Работа на территории:
- декоративные растения
- виды цветников
- регулярные цветники
- сезонные работы в цветнике
- меры борьбы с сорняками
- ландшафтные цветники
4. Уборка помещений
- жилище. Содержание и уход. Общие сведения о жилье (коммунальные услуги, кухня,
поддержание чистотиы на лестнице
- гигиенические требования к жилому помещению (правила повседневной уборки, уход за
стенами, полом)
- предметы мебели, назначение и уход за ней, средства для ухода за мебелью
- растения, животные, насекомые в доме (уход за декоративными комнатными растениями:
подкормка, температурный световой режим)
- ежедневная уборка помещений
- уход за бытовой электротехникой
Требования к уровню подготовки учащихся
Учащиеся должны знать:
- последовательность уборки пришкольной территории в разное время года;
- устройство и назначение хозинвентаря, швейной машинки, утюга;
- правила обращения с моющими, дезинфицирующими средствами;
-правила безопасной работы иглой и ножницами, утюгом;
-виды ручных стежков;
-правила работы на швейной машине с ручным приводом.
Учащиеся должны уметь:
- обращаться с хозинвентарем, соблюдая технику безопасности;
- убирать пришкольную территорию;
- работать с измерительной линейкой, угольником, ножницами;
- тщательно убирать участки под наблюдением учителя;
- обрабатывать уборочный инвентарь после работы;
- пользоваться утюгом;
- выполнять простейшие операции на швейной машине (под контролем учителя).
- планировать последовательность действий в ходе коллективного обсуждения.
7 класс
1. Вводное занятие
Техника безопасности и правила поведения на уроках труда.
2. Сохранение и поддержка здоровья
- личная гигиена подростка
- режим жизнедеятельности человека (отдых)
- БАДы, как нелекарственные препараты
- охрана здоровья (гигиена органов дыхания, правила и приемы лекарственных препаратов,
специализированные учреждения)
- уход за бельем, одеждой и обувью (назначение одежда, ее размеры)
- зимняя одежда (хранение), поддержание в порядке.
- уход за одедой и обувью: стирка, чистка, починка.
3. Работа на территории
- деревья на пришкольном участке, строение дерева: ствол, крона;
- осенний уход за деревьями;
- приствольный круг, его значение, правила вскапывания приствольного круга, инструменты и
приспособления для работы, вскапывание приствольного круга;
- секатор: устройство, правила работы, обрезка ветвей секатором;
- сбор опавших листьев, очистка и побелка ствола.
3. Уборка лестницы в помещении
- лестница в школе: устройство, безопасность при уборке лестницы;
- подметание лестницы, уборка мусора;
- моющие средства для уборки, назначение резиновых перчаток;
- подметание лестницы, протирка перил, поручней, мытье лестницы.
4. Уборка помещений
- виды отопления в жилых помещениях
- ванная комната
- Генеральная уборка помещения (мытье окрашенных стенных панелей, дверей, подоконников;
удаление пыли с панелей; требования к генеральной уборке; чистка ковров, мягкой мебели
пылесосом; средства обработки полированной мебели; мытье пола, лестницы)
- Ежедневная уборка служебного помещения (общее представление о работе учреждения; уборка
письменного стола, наружных поверхностей шкафа, подоконников, радиатора отопления, очистка
мусорной корзины; мытье пола; бытовой холодильник: устройство, размораживание, мытье,
сушка)
- питание и здоровье (механические и электробытовые приборы).
- виды, назначение столовой посуды;
- керамическая и стеклянная посуда, средства для мытья;
- назначение столовых приборов, чистка, мытье;
- обязанности мойщицы посуды, спецодежда работника кухни, личная гигиена работника кухни;
- правила безопасности в моечном цехе,;
- мытье, сушка посуды, столовых приборов;
- уборка моечного отделения.
- виды продуктов питания;
- изменение качества продуктов, признаки порчи продуктов;
- пищевые отравления: состояние человека, профилактика пищевых отравлений;
- требования к приготовлению и хранению пищи;
- личная гигиена, медицинское обследование работника пищеблока.
- организация работы моечного отделения;
- столовая посуда: правила мойки, просушки;
- виды моющих средств, правила составления растворов, приспособления для мытья посуды,
моющие и дезинфицирующие средства;
- правила сбора пищевых отходов;
- спецодежда, применяемая при мойке;
- сортировка посуды по видам;
- чистка и мытье столовой посуды, столовых приборов, подносов;
- обработка ершей, щеток, ветоши;
- обработка кухонной посуды, кухонного инвентаря, тары; уборка пола.
Требования к уровню подготовки учащихся
Учащиеся должны знать:
- осенний уход за деревьями;
- устройство лестницы в школе;
- устройство, принцип действия, правила пользования бытовой стиральной машины;
- устройство бытового холодильника;
- виды, назначение кухонной посуды и инвентаря;
- виды, назначение столовой посуды;
- виды моющих средств, правила составления растворов;
- приспособления для мытья посуды, моющие и дезинфицирующие средства;
- требования к генеральной уборке;
- организацию работы моечного отделения;
- основные цеха пищеблока, их назначение;
- виды корнеплодов, требования к их обработке;
- требования к качеству, хранению, обработке овощей;
- машины и инструменты для обработки овощей.
Учащиеся должны уметь:
- накрывать и убирать обеденные столы;
- производить стирку белья;
- выполнять генеральную уборку помещений;
- обрабатывать овощи и корнеплоды;
- обрабатывать столовую и кухонную посуду, инвентарь, тару;
- определять качество овощей, сортировать, мыть, чистить, дочищать овощи;
- выполнять нарезку овощей;
- размораживать, мыть, просушивать бытовой холодильник;
- планировать последовательность действий в ходе коллективного обсуждения.
8 класс
I. Уборка помещений на производственном предприятии
В данном разделе учащиеся знакомятся с работой уборщицы, ее обязанностями, изучают правила
безопасности при уборке помещений.
II. Уборка санитарных узлов
В этом разделе учащиеся изучают устройство санузлов; знакомятся с планом уборки санузлов и с
приспособлениями, необходимыми для обработки саноборудования, с дезинфицирующими
средствами и правилами безопасного применения хлорной извести.
III. Стирка белья
В данном разделе учащиеся знакомятся с организацией работы в прачечной, с видами
стиральных машин и их устройством. Учатся сортировать белье для стирки и подбирать
необходимые моющие средства для определенного вида белья.
IV. Влажно-тепловая обработка изделий из ткани
Учащиеся знакомятся с видами электрических утюгов, с режимами утюжки изделий, с
правилами безопасного использования электрооборудования.
V. Подкрахмаливание и антиэлектрическая обработка ткани
Данный раздел знакомит со свойствами накрахмаленных изделий из ткани; средствами,
применяемыми для подкрахмаливания; правилами безопасности со средствами для
подкрахмаливания, а так же с антиэлектростатиками, применяемыми при стирке.
VI. Личная гигиена медицинского персонала
В этом разделе учащиеся знакомятся со значением личной гигиены для медицинского персонала;
коротко изучают наиболее часто встречающиеся инфекционные заболевания.
VII. Изготовление перевязочного материала
В данном разделе учащиеся получают знания о видах перевязочного материала, о его
назначении, практически изготавливают салфетки для перевязок и тампоны.
VIII. Ежедневная уборка помещений, открытых для доступа посетителей в лечебнопрофилактическом учреждении
Данный раздел раскрывает значение уборки в лечебных учреждениях, знакомит со средствами
для влажной уборки пола, правилами при взаимоотношениях с больными.
IX. Общие требования к уходу за больными
В разделе дается общее представление о деонтологии, о долге медицинского работника перед
больными.
X. Работа младшего медперсонала в поликлинике
В этом разделе учащиеся знакомятся со структурой поликлиники, с внутренним распорядком
работы данного учреждения, с обязанностями санитарки.
XI. Внешний вид медицинского персонала
В разделе даются сведения о требованиях, предъявляемых к внешнему виду работника
медицинского учреждения, о спецодежде и видах ее ремонта.
Должны знать:
-Технику выполнения определенных видов работ с инвентарем;
- Технику безопасности при работе с садовым инвентарем;
- Правила ухода за инвентарем;
- Виды служебных помещений и их различия;
- Гигиенические требования к служебным помещениям;
- Последовательность сухой и влажной уборки помещения;
- Правила уборки ковровых покрытий;
- Устройство и назначение пылесосов;
- Технику безопасности при работе с пылесосом;
- Моющие средства, применяемые при мытье кафеля и твердых покрытий (пластика);
- Виды и устройство стиральных машин;
- Марки и назначение моющих средств;
- Правила безопасности при механической стирке;
- Виды электрических утюгов;
- Режимы влажно-тепловой обработки;
- Приспособления для утюжки;
- Правила безопасности при работе с утюгом;
- Приемы складывания выглаженных изделий;
- Средства, применяемые для подкрахмаливания;
- Антиэлектростатики, применяемые при стирке;
- Технологический процесс ухода за полами;
- Правила техники безопасности при работе с моющими средствами;
-Инвентарь и приспособления для ухода за различными видами полов;
- Назначение сантехнического оборудования;
- Способы и технологическую последовательность ухода за сантехникой;
- Чистящие и моющие средства для ухода за сантехникой;
- Санитарно-эпидемиологические правила работы в санузле;
- Некоторые виды комнатных растений;
- Режим полива комнатных растений;
- Инвентарь для ухода за комнатными растениями;
- Названия инструментов по уходу за деревьями и кустарниками;
- Правила перекопки земли под кустарниками и деревьями.
Должны уметь:
-Ориентироваться по устной инструкции учителя;
- Работать под контролем качества и затраченного времени;
- Работать вантузом;
- Складывать изделия;
- Выбирать программу стирки;
- Выбирать моющее средство для данного типа машин;
- Эксплуатировать стиральную машину в соответствии с инструкцией;
-Технологически правильно сгребать снег со ступенек крыльца, дорожек, тротуаров, мостовых;
- Технологически правильно скалывать лед с крыльца, асфальтовых покрытий;
-Правильно и своевременно посыпать лед песком;
- Очищать пожарные колодцы и доступ к ним от снега;
- Выбирать инвентарь, моющие средства;
- Технологически правильно выполнять работу по уходу за полом и поверхностями, покрытыми
масляной краской;
- Определять виды растений;
-Соблюдать технологию перекопки почвы;
- Выполнять весеннюю обрезку кустарников и деревьев;
- Бороться с сорняками;
- Ориентироваться и планировать на основе работы и объяснений учителя;
- Правильно пользоваться инвентарем, ухаживать за инвентарем, подбирать инвентарь для работ
по сезону;
- Отличать деревья разных пород.
9 класс
I. Работа младшего медперсонала в поликлинике
В данном разделе учащиеся знакомятся с работой стоматологического, хирургического и других
кабинетов, с особенностями работы в них младшего медперсонала, с правилами безопасности
при уборке в кабинетах.
II. Гигиена лечебно-профилактического учреждения
В этом разделе учащиеся знакомятся с понятием гигиена. Изучают санитарный режим в
лечебном учреждении, виды уборки помещений и обязанности санитарки по уборке помещения.
III. Работа в больничной столовой
Учащиеся знакомятся с гигиеническими и эстетическими требованиями, предъявляемыми к
столовой в больнице; с режимом мытья посуды и столовых приборов.
IV. Ежедневная уборка помещений в больнице, открытых для доступа посетителей
Данный раздел знакомит учащихся с видами уборочного инвентаря и моющих средств,
используемых при уборке больничных помещений.
V. Работа санитарки в приёмном отделении больницы
В этом разделе учащиеся получают знания о приемном отделении больницы, о правилах по
уходу за тяжелобольным.
VI. Понятие об инфекционных заболеваниях
В данном разделе даются сведения о признаках наиболее распространенных инфекционных
заболеваниях. Учащиеся знакомятся с понятиями «дезинфекция» и «дезинсекция».
VII. Общий уход за больными
Раздел знакомит учащихся с основными требованиями по уходу за больными.
VIII. Уход за больным в неврологическом отделении больницы
В данном разделе учащиеся знакомятся с особенностями работы санитарки в неврологическом
отделении больницы; с состоянием больных при наиболее распространенных нервных болезнях.
IX. Уход за больными в отделении заболеваний внутренних органов
Дается понятие о болезнях внутренних органов. Учащиеся овладевают знаниями о работе
санитарки терапевтического отделения и об уходе за больными.
X. Уход за больными в хирургическом отделении
Этот раздел знакомит учащихся с особенностями работы санитарки в хирургическом отделении
больницы. Даются понятия «асептик» и «антисептик».
Основные требования к знаниям, умениям учащихся 9 класса
Учащиеся должны знать:
- правила безопасной работы при уборке больничных палат,
- санитарный режим в лечебном учреждении,
- режим мытья посуды и столовых приборов,
- правила обращения с моющими и дезинфицирующими средствами,
- правила безопасного обращения с электрооборудованием,
- правила ухода за больными разных отделений больничного стационара.
Учащиеся должны уметь:
- убирать помещения,
- проветривать палаты,
- готовить кровать к приёму больного,
- переворачивать, перекладывать больного,
- ухаживать за больным,
- помогать медсестре,
- правильно пользоваться дезрастворами,
- обрабатывать предметы по уходу за больным,
- разносить пищу,
- кормить больного.
3. Личностные и предметные результаты освоения учебного предмета
Личностные результаты:
- сформированность познавательной мотивации, умения учиться;
-сформированность ценностно-смысловых установок, отражающих индивидуально-личностные
позиции обучающихся, воспитанников;
- знание моральных норм, умение соотносить свои поступки с принятыми этическими нормами,
умение выделять нравственный аспект поведения.
- освоение системы знаний и опыта специфической для предметной области деятельности,
готовность его применения в практике повседневной жизни.
Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета "Профильный
труд".
Минимальный уровень:
знание названий некоторых материалов, изделий, которые из них изготавливаются и
применяются в быту, игре, учебе, отдыхе;
представления об основных свойствах используемых материалов;
знание правил хранения материалов, санитарно-гигиенических требований при работе с
производственными материалами;
отбор (с помощью педагогического работника) материалов и инструментов, необходимых
для работы;
представления о принципах действия, общем устройстве машины и ее основных частей (на
примере изучения любой современной машины: металлорежущего станка, швейной машины,
ткацкого станка, автомобиля, трактора);
представления о правилах безопасной работы с инструментами и оборудованием, санитарногигиенических требованиях при выполнении работы;
владение базовыми умениями, лежащими в основе наиболее распространенных
производственных технологических процессов (шитье, литье, пиление, строгание);
чтение (с помощью педагогического работника) технологической карты, используемой в
процессе изготовления изделия;
представления о разных видах профильного труда (деревообработка, металлообработка,
швейные, малярные, переплетно-картонажные работы, ремонт и производств обуви,
сельскохозяйственный труд, автодело, цветоводство);
понимание значения и ценности труда;
понимание красоты труда и его результатов;
заботливое и бережное отношение к общественному достоянию и родной природе;
понимание значимости организации школьного рабочего места, обеспечивающего
внутреннюю дисциплину;
выражение отношения к результатам собственной и чужой творческой деятельности
("нравится" и (или) "не нравится");
организация (под руководством педагогического работника) совместной работы в группе;
осознание необходимости соблюдения в процессе выполнения трудовых заданий порядка и
аккуратности;
выслушивание предложений и мнений других обучающихся, адекватное реагирование на
них;
комментирование и оценка в доброжелательной форме достижения других обучающихся,
высказывание своих предложений и пожеланий;
проявление заинтересованного отношения к деятельности своих других обучающихся и
результатам их работы;
выполнение общественных поручений по уборке мастерской после уроков трудового
обучения;
посильное участие в благоустройстве и озеленении территорий, охране природы и
окружающей среды.
Достаточный уровень:
определение (с помощью педагогического работника) возможностей различных материалов,
их целенаправленный выбор (с помощью педагогического работника) в соответствии с
физическими, декоративно-художественными и конструктивными свойствам в зависимости от
задач предметно-практической деятельности;
экономное расходование материалов;
планирование (с помощью педагогического работника) предстоящей практической работы;
знание оптимальных и доступных технологических приемов ручной и машинной обработки
материалов в зависимости от свойств материалов и поставленных целей;
осуществление текущего самоконтроля выполняемых практических действий и
корректировка хода практической работы;
понимание общественной значимости своего труда, своих достижений в области трудовой
деятельности.
Предметные результаты
5 класс
Должны знать:
Назначение хозинвентаря, устройство, приемы работы;
Подготовка инвентаря к хранению, порядок хранения;
Безопасное пользование инвентарем;
Виды спецодежды;
Виды бумаги и ее назначение;
Устройство измерительной линейки, правила пользования ею;
Назначения и свойства клея;
Устройство канцелярских ножниц;
Безопасное пользование ножницами;
Применение и свойства картона;
Пользование акварельными красками и кистью;
Правильное нанесение клея на большие поверхности;
Виды полов;
Средства для мытья полов;
Хранение и уход за рабочей одеждой;
Назначение уборочного инвентаря;
Правильное пользование уборочным инвентарем;
Порядок хранения уборочного инвентаря;
Правила безопасности при подготовке к уборке полов;
Инструменты для уборки территории зимой;
Правила безопасной работы на проезжей части дороги;
Назначение, применение, пользование чертежным угольником;
Способ получения геометрического орнамента;
Названия комнатных растений;
Требования к размещению, к температуре и качеству воды;
Периодичность и приемы полива;
Правила обрезки растений;
Приспособления для опрыскивания;
Виды сельхозинвентаря;
Правила обращения с сельхозинвентарем;
Техника безопасности с сельхозинвентарем.
Должны уметь:
Обращаться с метлой, лопатой, граблями, совком, носилками;
Работать с измерительной линейкой, ножницами;
Работать ножом;
Работать щеткой, шваброй;
Ориентироваться по образцу убранного участка территории;
Коллективно обсуждать последовательность действий;
Работать скребком, ломом;
Работать с чертежным угольником;
Работать мотыгой;
6 класс
Должны знать:
Расположение аллей, дорожек, площадок; их назначение, правила ухода;
Виды сорных растений;
Виды и назначение уборочного инвентаря;
Правила безопасности при уборке;
Назначение тряпки для уборки в зависимости от вида работы; требования к состоянию во
время работы и при хранении;
Последовательность уборки помещений;
Элементы строительной конструкции;
Оборудование дома;
Инструменты и материалы для выполнения аппликации;
Виды покрытий паркетного пола;
Правила обращения щеткой для натирки пола; Устройство электрополотера;
Правила безопасности при обращении с электрополотером;
Требования к работнику столовой;
Правила подготовки стола к подаче пищи;
Правила безопасности при подаче пищи и уборке посуды;
Виды служебных помещений, их назначение, оборудование;
Устройство, применение, пользование бытовым электропылесосом;
Виды и назначение мебели;
Средства и правила ухода за мебелью; Вскапывание почвы цветника: значение, глубина,
требования к качеству перекапывания.
Должны уметь:
Проверять работу;
Коллективно обсуждать выполненные работы;
Работать электрополотером;
Ориентироваться по показу учителя;
Планировать последовательность действий в ходе коллективного обсуждения;
Работать пылесосом;
Обращаться с метлой, граблями, носилками, совком;
Определять глубину вскапывания почвы с помощью линейки.
7 класс
Должны знать:
Строение дерева;
Основные породы деревьев;
Значение и правила вскапывания приствольного круга;
Устройство секатора и правила безопасной работы с ним;
Устройство лестницы;
Моющие средства для уборки лестницы;
Правила безопасности при уборке лестницы;
Назначение резиновых перчаток, правила бережного обращения;
Виды и назначение кухонной посуды;
Правила ухода за кухонной посудой;
Санитарные требования при мытье кухонной посуды;
Моющие средства и приспособления для мытья кухонной посуды;
Особенности обработки деревянного кухонного инвентаря;
Виды и назначение столовой посуды;
Приемы и средства мытья;
Назначение столовых приборов;
Обязанности мойщицы посуды;
Спецодежду работника кухни;
Личную гигиену работника кухни;
Правила безопасности при работе в моечном цехе;
Инвентарь, приспособления и моющие средства для ухода за различными поверхностями;
Технику безопасности при работе с пылесосом;
Правила уборки ковровых покрытий и мягкой мебели;
Средства для обработки полированной мебели;
Общее представление о работе учреждения (предприятия);
Значение, важность документации;
Правила уборки письменного стола, настольного светильника;
Устройство бытового холодильника;
Правила размораживания, мытья холодильника;
Виды продуктов, значение для питания;
Признаки порчи продукта;
Состояние человека при пищевом отравлении;
Гигиенические требования к приготовлению и хранению пищи;
Эстетическое оформление стола;
Санитарные требования при сборе грязной посуды со стола;
Правила этикета;
Первичную обработку овощей;
Требования к качеству и хранению овощей;
Правила безопасности при обработке овощей;
Основные цеха пищеблока;
Виды корнеплодов; Основные требования к обработке, нормы отходов;
Правила безопасной работы с ножом для дочистки корнеплодов;
Правила сбора, хранения и удаления отбросов;
Организацию работы моечного отделения;
Способы и правила уборки посуды со стола;
Устройство посудомоечной машины и правила безопасного пользования.
Должны уметь:
Ориентироваться по образцово обработанному дереву;
Планировать работу по инструкции учителя;
Работать секатором;
Ориентироваться по образцово выстиранной вещи;
Планировать последовательность действий по показу и объяснению учителя;
Устный рассказ о последовательности действий при работе;
Стирать белье в стиральной машине; Пользоваться холодильником;
Ориентироваться по образцово подготовленному участку столового зала;
Планировать ход работы в беседе с учителем;
Ориентироваться по образцу выполненной операции ( отбору, мытью, очистке и др.);
Коллективное планирование последовательности рабочих операций.
8 класс
Должны знать:
Технику выполнения определенных видов работ с инвентарем;
Технику безопасности при работе с садовым инвентарем;
Правила ухода за инвентарем;
Виды служебных помещений и их различия;
Гигиенические требования к служебным помещениям;
Последовательность сухой и влажной уборки помещения;
Правила уборки ковровых покрытий;
Устройство и назначение пылесосов;
Технику безопасности при работе с пылесосом;
Моющие средства, применяемые при мытье кафеля и твердых покрытий (пластика);
Виды и устройство стиральных машин;
Марки и назначение моющих средств;
Правила безопасности при механической стирке;
Виды электрических утюгов;
Режимы влажно-тепловой обработки;
Приспособления для утюжки;
Правила безопасности при работе с утюгом;
Приемы складывания выглаженных изделий;
Средства, применяемые для подкрахмаливания;
Антиэлектростатики, применяемые при стирке;
Технологический процесс ухода за полами;
Правила техники безопасности при работе с моющими средствами;
Инвентарь и приспособления для ухода за различными видами полов;
Назначение сантехнического оборудования;
Способы и технологическую последовательность ухода за сантехникой;
Чистящие и моющие средства для ухода за сантехникой;
Санитарно-эпидемиологические правила работы в санузле;
Некоторые виды комнатных растений;
Режим полива комнатных растений;
Инвентарь для ухода за комнатными растениями;
Названия инструментов по уходу за деревьями и кустарниками;
Правила перекопки земли под кустарниками и деревьями.
Должны уметь:
Ориентироваться по устной инструкции учителя;
Работать под контролем качества и затраченного времени;
Работать вантузом;
Складывать изделия;
Выбирать программу стирки;
Выбирать моющее средство для данного типа машин;
Эксплуатировать стиральную машину в соответствии с инструкцией;
Технологически правильно сгребать снег со ступенек крыльца, дорожек, тротуаров, мостовых;
Технологически правильно скалывать лед с крыльца, асфальтовых покрытий;
Правильно и своевременно посыпать лед песком;
Очищать пожарные колодцы и доступ к ним от снега;
Выбирать инвентарь, моющие средства;
Технологически правильно выполнять работу по уходу за полом и поверхностями, покрытыми
масляной краской;
Определять виды растений;
Соблюдать технологию перекопки почвы; Выполнять весеннюю обрезку кустарников и
деревьев;
Бороться с сорняками;
Ориентироваться и планировать на основе работы и объяснений учителя;
Правильно пользоваться инвентарем, ухаживать за инвентарем, подбирать инвентарь для работ
по сезону;
Отличать деревья разных пород.
9 класс
Должны знать:
Функциональные обязанности дворника;
Особенности уборки в разное время года;
Названия инструментов и хозинвентаря, правила их использования и ухода за ними после
работы;
Назначение спецодежды;
Назначение и устройство, исправное состояние хозинвентаря, порядок хранения;
Правила безопасной работы с инструментами при уборке территории;
Названия инструментов по уходу за деревьями и кустарниками;
Правила перекопки земли под кустарниками и деревьями;
Номер телефона каждой службы ( «01», «02», «04»);
Порядок сообщения информации;
Функциональные обязанности уборщика служебных помещений;
Виды служебных помещений;
Названия и нахождение элементов слежебных помещений и технических конструкций;
Моющие и чистящие средства, применяемые в работе, правила их безопасного использования;
Виды покрытий полов;
Технологию ухода за различными полами;
Инвентарь и приспособления для ухода за полами;
Названия элементов конструкции лестницы;
Технологию обработки поверхностей стен, перил, ступеней;
Технику безопасности при работе на лестнице.
Должны уметь:
Ориентироваться в задании по образцу убранного участка территории;
Применять инструмент и хозинвентарь по назначению, правильно хранить его;
Применять правила безопасной работы на практике;
Технологически правильно подметать, сгребать листву и мусор, переносить, собирать его в
валки и кучи;
Перекапывать приствольные круги и почву под деревьями;
Обрезать сухие и поломанные ветки;
Укрывать почву под деревьями и кустарниками на зиму листвой;
Набирать номер телефона той или иной службы;
Сообщать необходимую информацию четко и кратко;
Ориентироваться в здании;
Находить, называть и показывать элементы служебных помещений и технические
конструкции;
Выбирать соответствующую работе спецодежду;
Подбирать необходимый для данной работы инвентарь; Подбирать соответствующие
чистящие и моющие средства по инструкции на упаковке;
Готовить тряпки для протирки пыли и мытья пола;
Определять виды полов и покрытий; Технологически правильно обрабатывать полы;
Технологически правильно пользоваться инвентарем и приспособлениями (отжимать тряпку,
работать шваброй и т.д.);
Осуществлять уход за инвентарем, правильно его хранить;
Технологически правильно сгребать снег со ступеней крыльца, дорожек, тротуаров, мостовых;
Технологически правильно скалывать лед с крыльца, ступеней, тротуаров, мостовых;
Посыпать песком поверхности, покрытые льдом;
Технологически правильно мыть окрашенные масляной краской стены, перила,
лестничные ступени;
Соблюдать правила техники безопасности при работе на лестнице;
Соблюдать субординацию в отношении вышестоящих должностных лиц;
Вежливо общаться с любыми социальными группами
Ориентироваться в задании, планировать работу.
3. Тематическое планирование
5 класс
№
1
2
3
4
5
6
7
Наименование раздела
Введение
Сохранение и поддержка
здоровья
Работа на территории
Уход за одеждой и обовью
Уход за комнатными
растениями
Уборка помещений
Проверь себя
Итого:
Кол-во часов
2
14
73
70
22
21
2
Виды деятельности учащихся
Формулирование и соблюдение правил
красоты. Знание и соблюдение правил
личной гигиены. Понятие «уход за собой».
Соблюдать алгоритм правильного мытья рук;
и понимать значение условных обозначений
«После чего надо мыть руки». Уметь
правильно мыть руки и рассказать правило,
как мыть руки, используя памятку-подсказку.
Называют название строений, могут назвать
насаждения, определяют деревья по их
листьям. Умеют использовать садовый
инвентарь и знают как его хранить.
Называют виды спецодежды и ее назначение.
Соблюдают алгоритм ручной стирки. Умеют
выбрать моющее средство для ручной
стирки. Определяют обувь и
классифицируют по сезону. Умеют
правильно сушить обувь, пользоваться
сушилкой для нее. Называют комнатные
растения. соблюдают алгоритм ухода за
ними.
Умеют использовать инвентарь для уборки
помещения. Мытье полов. Виды полов.
204
6 класс
№
1
2
3
4
5
Наименование раздела
Введение
Сохранение и поддержка
здоровья
Работа на территории
Уборка помещений
Проверь себя
Итого:
Кол-во часов
2
60
80
60
2
204
Виды деятельности учащихся
Формулирование и соблюдение правил
красоты. Знание и соблюдение правил
личной гигиены. Понятие «уход за собой».
Нахождение ошибок. Умение обсудить
правила личной гигиены, их соблюдение,
задать вопрос о месте нахождения комнат
гигиены, хранение рабочей одежды
Различение цветников: по форме
назначению. Подбор растений для солнечных
часов. Выбор цветов для клумбы и
расположение в клумбе. Разбивка цветника:
подготовка почвы, глубокая перекопка почвы
в разное время года. Использование садового
инвентаря.
Различение, нахождение в ближайшем
окружении жилых, общественных зданий.
Соблюдение санитарных требований к
жилым помещениям. Различение мебели по
назначению, материалу из которого она
сделана. Уход за мебелью с разными
поверхностями.
Выделение предметов бытовой
электротехники. Соблюдение правил техники
безопасности при пользовании
электроприборами.
Работа по алгоритму поддержания порядка в
жилом помещении.
класс
7
№
1
2
3
4
Наименование раздела
Введение в предмет
«Технология»
Сохранение и поддержка
здоровья
Работа на территории
Уборка помещений
Итого:
Кол-во часов
2
2
116
118
238
Виды деятельности учащихся
Понятие «уход за собой», «уход
окружающего мира».
Различения
жилья
и
служебных
помещений в жилых зданиях. Называние
инвентаря для уборки разных помещений.
Нахождение и название поверхности для
уборки
кухонной
бытовой
техники
оборудования. Выбор средств для ухода за
деревянной и мягкой мебелью, за полами.
Выделение признаков, определяющих режим
уборки и выбор средств ухода.
Определение
назначения,
видов,
материалов, свойств, особенности ухода за
посудой с помощью справочника –
определителя.
Умение правильно определить средство
для
чистки
шкафов, газовых
плит,
холодильника.
Использование
алгоритма
уборки
отдельных объектов.
класс
8
№
1
2
3
4
5
6
7
Наименование раздела
Вводное занятие
Гигиена ближайшего
окружения
Сохранение и поддержка
здоровья
Уборка помещений
Санитарно-техническое
оборудование
Уход за одеждой
Мелкий ремонт одежды
Кол-во часов
2
48
33
90
16
60
19
Виды деятельности учащихся
Оказание первой помощи заболевшему.
Выполнение алгоритма звонка в «Скорою
помощь». Умение пользоваться
документацией: амбулаторная карта, талон
на прием, больничный лист, полис
обязательного медицинского страхования) .
использование средств индивидуальной
защиты органов дыхания.
Приемы работы с инвентарем: щетка, веник,
швабра. Соблюдение техники безопасности.
8
Проверь себя
Итого:
Выполнение алгоритма при чистке ковров,
сборке пылесоса применение чистящих
средств. Выбор моющих средств и
добавление его в воду с помощью мерки.
Соблюдение порядка уборки помещений.
Работа по алгоритму, видеозаписи.
Соблюдение техники безопасности.
Выполнять элементарный ремонт одежды
(пришивание пуговиц, подшивание нижнего
края одежды, зашивание дырки)
4
272
класс
9
№
1
2
3
4
5
6
7
8
Наименование раздела
Вводное занятие
Гигиена ближайшего
окружения
Уборка помещений
Санитарный режим в
больнице
Микробы
Внутрибольничный режим
Сохранение и поддержка
здоровья
Повторение
Итого:
Кол-во часов
2
62
26
32
24
55
64
7
272
Виды деятельности учащихся
Выбор одежды в соответствии с погодой и
сезоном. Проведение влажной уборки в
ЛПУ. Дезинфекция уборочного инвентаря.
Использование устройства для очистки
воздуха. Выбор средства ухода за бытовой
техникой и электроникой. Знание и
соблюдение мер профилактики попадания
микробов в организм.
Знания обязанностей и должностных
инструкций младшего мед. персонала. Выбор
средств ухода за больными. Соблюдение
последовательности операций по уходу за
больными при работе по технологической
карте.
Соблюдение правил выбора и использования
химических средств, при уборке помещений.
№
Тема раздела, урока
п\п
1-2
Кол. Да
час
Вводное занятие.
Знакомство с детьми.
Правила поведения в
мастерской. ПТБ
Знакомство с
предметом.
4. Календарно-тематическое планирование
5 класс
Элементы содержания
Планируемые результаты
та
2
предметные
Знакомство детей с
кабинетом; рассаживание;
правила ТБ. Познакомить с
новым предметом,
разделами программы
Знать правила
безопасной работы в
мастерской.
Значение личной гигиены
для здоровья человека.
Микробы- невидимые
существа; где они живут;
как правильно мыть руки;
средства для личной
гигиены. Сохранить
здоровье помогают правила
здорового образа
жизни.
Знать что такое
микробы , где они
живут.
Знать значение
чистоты рук.
Уметь правильно
мыть руки.
Знать предметы и
средства личной
гигиены
Знать правила
здорового образа
жизни.
личностные
Коррекционные
задачи
Развивать
познавательную
активность.
Продолжать
воспитывать
дружелюбное
отношение друг к другу
1.Раздел «Личная гигиена» - 13ч
3
Личная гигиена
1
4
Микробы
1
5
Где живут микробы
1
6
Гигиена рук
1
7
Как правильно мыть
1
руки
8
П.Р. Мытьё рук
1
9
Уход за руками
1
10
Когда нужно мыть
1
руки
11
Сохранение здоровья
1
12
Поддержание здоровья
1
13
Предметы личной
1
Формирование
аккуратности; развитие
осознанного
восприятия при
знакомстве с
предметами личной
гигиены и активизации
слухового внимания
при изучении способов
ухода за ними.
Развивать зрительное и
слуховое восприятие
Развивать связную речь
Развивать память,
внимание
гигиены
14
Средства личной
1
гигиены
15
Правила личной
1
гигиены
16
Повторение по теме
1
2.Раздел «Работа на пришкольном участке осенью17
Спецодежда
1
18
Рабочая одежда
1
19
Как рабочая одежда
помогает человеку
Защита рук, головы во
время работы
Как выбрать рабочую
одежду
Выбор рабочей одежды
1
1
24
Повторение: рабочая
одежда
Пришкольный участок
25
Устройство участка
1
26
Ориентировка на
участке
Ориентировка на
участке
Участок в разные
сезоны
Изменение территории
вместе с природой
1
20
21
22
23
27
28
20
1
1
Назначение рабочей и
спецодежды, из каких
материалов
изготавливают, как она
помогает человеку.. Одежда
должна быть удобной.
Рабочая одежда для улицы,
какая одежда защищает от
влаги.
Знать назначение
рабочей Уметь
выбирать рабочую
одежду.
Что находится на участке, на
территории(здания,
спортивная площадка, какие
деревья)Как меняется
территория в разное время
года
Два режима: осенью и зимой
Знать ,что находится
на участке, уметь
ориентироваться на
участке
Формирование
установки на здоровый
образ жизни,
формирование
аккуратности, развитие
воображения.
Активизировать
мыслительную
деятельность
Формирование
усидчивости, терпения.
Развитие
пространственной
ориентации
Расширять словарный
запас Развивать
слуховое восприятие.
Развивать связную речь
1
1
1
1
1
30
31
32
33-34
35-39
40
Два режима работы на
участке
Повторение:
пришкольный участок
Выбор инвентаря для
уборки на участке
Подготовка инвентаря
1
П.Р Уборка опавших
листьев
Уличный смёт
5
1
1
2
1
П.Р. Уборка уличного
смёта
3
44
Уход за газоном
1
45-46
П.Р. Уход за газоном
2
47-48
П.Р. Обработка
2
4143-
Беседа о видах инвентаря
для работы на участке.
Почему опали листья, уборка
листьев в определенное
место; почему нельзя
сжигать. Как ухаживать за
Уметь выбрать
необходимый
инвентарь и
подготовить его к
работе
Формирование
трудолюбия,
аккуратности,
ловкости,
пространственной
ориентации
Развивать
наблюдательность,
умение сравнивать.
Знать разновидности
покрытий дорожек.
Способствовать
формированию
навыков в учебнотрудовой деятельности,
развитию способности
группировать предметы
по определенным
признакам.
Развивать
наблюдательность,
умение сравнивать.
Работать по словестной
инструкции
газоном, цветником их
обработка. Соблюдать ТБ.
цветника
Дорожки с твердым
покрытием
Правила ухода
1
П.Р. Уход за
дорожками с твердым
покрытием
Дорожки с сыпучим и
сборным покрытием
Особенность их уборки
3
2
58
П. Р. Уборка дорожек с
сыпучим покрытием
П.Р. Уборка дорожек
59
Практическое
1
49
50
51-53
54
55
56-57
1
1
1
1
Разновидности покрытий
дорожек. .Переодеться в
рабочую одежду.
Вспомнить особенность их
уборки в зависимости от
покрытия. Уборка дорожек.
Напомнить, какую работу
выполнить по уборке
цветника.
Уборка цветника и
закрепленной территории .
Уметь убирать
дорожки с разным
покрытием
Развивать логическое
мышление
Развивать память
60
повторение: уборка
дорожек
П.Р. Уход за цветником
1
61-63
П.Р. Уборка
3
территории
3 Раздел «Работа на участке зимой» - 26ч
64
Уборка дорожек в
1
зимнее время
65
Особенность уборки
1
66
Скол льда, ПТБ.
1
67
1
68
Меры осторожности с
противогололедными
средствами
Подготовка инвентаря
69-70
П.Р. Скол льда. ПТБ
2
71
Зависимость работы от
погоды, сезона
Выбор инвентаря в
соответствии с видами
работ
Комплекс работ по
уборке территории
Выбор инвентаря для
уборки снега
Особенности
снегоочистки дорожек
с разным покрытием
П.Р. Уборка снега с
дорожек с твердым
покрытием
1
72
73
74
75
76-77
Беседа о изменении в
природе ,как изменился
участок, что нужно сделать,
чтобы удобно было ходить.
Скол льда, какие
необходимы инструменты.
Противогололедное средство
– пескосоль,. ПТБ. Посыпать
дорожки по мере
необходимости. Работа с
учебником стр68.
Знать особенность
уборки дорожек
зимой.
Уметь выполнять
скол льда , посыпать
дорожки пескосолем
Формирование
трудолюбия,
аккуратности, развитие
пространственной
ориентации, ловкости.
Воспитание
уважительного
отношения к людям
труда – дворникам.
Работать по словестной
инструкции.
Расширять словарный
запас.
Активизировать
мыслительную
деятельность.
1
1
1
1
2
Какой инвентарь необходим
для уборки снега, выбрать
его. Как и куда убираем
снег, от чего зависит режим
уборки снега. Во время
уборки соблюдать правила
Уметь выбрать
инвентарь для
уборки снега, уметь
чистить снег с
дорожек с разным
покрытием.
Развитие двигательной
сноровки,
формирование умения
высказывать и
обосновывать свои
Развивать зрительное и
слуховое восприятие.
Продолжать развитие
памяти, внимания.
88-
П.Р. Уборка дорожек с
сыпучим покрытием
Повторение: очистка
дорожек от снега.
Качества личности,
помогающие хорошо
работать
Условия необходимые
для работы
П.Р. Уборка снега с
площадки
П.Р. Уборка снега,
устранение скользкости
П.Р. устранение
89
скользкости
78-79
80
81
82-83
84-85
86-87
2
1
ТБ. Работа с учебником
стр69.
Уборка снега с площадки,
скользкости с дорожек. .ТБ.
суждения.
1
2
2
2
2
4 Раздел « Уход за одеждой и обувью» -42 ч
90
Правила ухода за
1
одеждой
91-92
П.Р. уход за одеждой
2
93
Правила ухода за
1
обувью
94-95
П.Р. уход за обувью
2
96
Приспособления для
чистки верхней
одежды..
П.Р. Чистка верхней
1
97-98
2
одежды
99
Виды одежды по
1
Рассказать о правилах ухода
за одеждой и обувью. Работа
с учебником стр18-19. Виды
одежды по сезону;
рассмотреть приспособления
для чистки одежды. Чистка
одежды на практике
Знать правила ухода
за одеждой, за
обувью, виды
одежды по сезону,
приспособления для
чистки верхней
одежды.
Уметь чистить
верхнюю одежду,
ухаживать за
рабочей одеждой.
Активизировать,
мыслительную
деятельность , развитие
общей и мелкой
моторики при
практической
отработке полученных
знаний.
Работать над
обогащением словаря.
Развивать память ,
воображение
сезону
100
101
Повторение: уход за
одеждой
Уход за рабочей
1
1
одеждой
102
Ручная стирка одежды
1
103
Средства для стирки
1
104
Последовательность
стирки
Свойства
хозяйственного мыла.
Меры
предосторожности с
моющими средствами
Подготовка носков к
стирке. Правила стирки
П.Р. Стирка носков
1
Особенность сушки
носков
Ежедневный уход за
обувью
Уход за обувью из
разных материалов
Сушка мокрой обуви
1
Правила ухода за
обувью
П.Р. Уход за обувью
1
105
106
107
108-
1
1
Рассмотреть обозначения на
упаковках для ручной
стирки, предупреждающие
знаки. Свойства хоз. мыла.
Последовательность стирки
,подготовку носков к стирке,
правила стирки, особенность
сушки носков (тонких,
шерстяных)
1
Знать правила
стирки,
последовательность,
свойства хоз. мыла;
правила стирки
носков.
Способствовать
формированию
навыков в учебнотрудовой деятельности,
развитию навыков
самоконтроля
Уметь пользоваться
средствами для
стирки, стирать
носки.
Развивать мелкую
моторику рук.
Совершенствовать
грамматический
строй речи
Продолжать
развивать
зрительную память
2
109
110
111
112
113
114
115116
1
1
1
2
Беседа о ежедневном уходе
за обувью; обувь из разного
материала, как ухаживать за
ней: работа с учебником
стр.28-29. Способы сушки
мокрой обуви. Сезонная
обувь. Хранение летней,
зимней обуви.
Знать правила ухода
за обувью способы
сушки обуви.
Уметь ухаживать за
обувью из разных
материалов, хранить
обувь.
Формирование
аккуратности,
трудолюбия, умения
понимать и задавать
вопросы, умение
планировать свою
деятельность
Развивать
логическое
мышление,
наблюдательность и
способность
правильно
распределять
внимание, при
ознакомлении с
117
Хранение обуви
1
118
Повторение: уход за
обувью
Хранение одежды
1
Хранение
повседневной одежды
Правила хранения
одежды
Хранение спецодежды
и обуви
Хранение рабочей
1
Б119
120
121
122
123
П.Р.
1
1
1
1
Как хранить одежду для
улицы, верхнюю одежду?
Правила хранения одежды.
Хранение рабочей одежды.
Работа с учебником стр32.
33, 34.,35.Правила выбора
одежды, обуви.
одежды
124
Правила выбора
1
одежды
125
126
127128
129
13031
Повторение: выбор
одежды и уход за
одеждой.
Правила выбора обуви
Знать правила
хранения одежды:
повседневной
межсезонной,
спецодежды.
Уметь хранить
одежду:
межсезонную
повседневную,
рабочую, уметь
правильно выбирать
одежду.
Формирование умение
высказывать,
обосновывать свои
суждения,
способствовать
формированию и
развитию
познавательного
интереса к предмету.
1
Развивать связную
речь.
Развивать
логическое
мышление.
Продолжать
развивать
зрительное и
слуховое
восприятие
Повторение: выбор
обуви, уход за обувью
Повторение:
последовательность
ручной стирки
Самостоятельная
работа: ручная стирка
Развивать
долговременную
память.
2
5 Раздел « Отходы природы и человека» - 29ч
132-
Отходы природы и
33
человека
2
Отходы природы, их состав,
получение перегноя,
компоста. Отходов человека
Знать отходы
Воспитание элементов
Развивать
134
Состав бытовых
1
отходов
135
136
137
138-
Состав
производственных
отходов
Отходы нельзя сжигать
1
Подготовка бытовых
отходов к переработке
Утилизация отходов
1
Сортировка бытовых
отходов
Упражнения в
сортировке отходов по
материалам
Упражнения в
сортировке отходов ( в
игровой форме)
Игра - путешествие
1
Инвентарь для уборки
мусора
Инвентарь для уборки
территории
Выбор инвентаря с
учетом сезона и вида
работ
Подготовка инвентаря
для работы на участке
1
Уборка опавших
1
1
во много раз больше; свалки.
Мусор-ТБО ,состав .Мусорбытовые отходы , их состав.
Производственный мусор.
Переработка проходит по
разному. Утилизация получение из отходов
пользу. Сортировка отходов
(игра)Учебник стр.47
природы и человека.
Уметь сортировать
отходы
трудовой культуры,
бережного отношения к
природе; развитие
адекватного
представления о
собственных
возможностях
переключаемость
внимания с одного
вида деятельности на
другой, логическое
мышление,
воображение.
Развивать навыки
сотрудничества со
взрослыми и
сверстниками в разных
социальных ситуациях
.Воспитание элементов
трудовой культуры.
Активизировать общую
и мелкую моторику рук
при выполнении
Развитие памяти,
воображения.
2
39
140
141
142
143-
1
1
2
44
145
146
147
14849
150
1
1
2
Назвать инвентарь для
уборки мусора, для уборки
территории. Какой
инвентарь нужен всегда?
Опавшие листья и пух
убирать в определенное
место, почему нельзя
сжигать . Как ухаживать за
цветниками весной. Работа с
учебником стр.50-51.Ответы
на вопросы
Уметь выбирать
инвентарь с учетом
сезона и вида работ
Знать, почему нельзя
сжигать природные
отходы
Развивать
наблюдательность,
умение
сравнивать.
Развивать
151
15215
5
156
15788
листьев и пуха.
Природные отходы
нельзя сжигать.
П.Р. Уборка листьев и
пуха. ТБ
Уход за цветниками в
разные сезоны
П.Р. уборка цветника
после таяния снега
Что необходимо для
жизни
Условия, необходимые
для жизни растений
Особенности листьев
16465
Активизировать
мыслительную
деятельность
Развивать память ,
внимание .
Способствовать
Развивать
2
160
163
Формирование
трудолюбия,
аккуратности,
терпения. Освоение
социальных норм,
правил поведения в
группе.
4
Инвентарь
необходимый для
уборки в разные сезоны
6 Раздел. « Уход за комнатными растениями»-22ч
162
способность
группировать
предметы по
определенным
признакам.
1
159
161
практических работ.
1
1
1
Инвентарь, ёмкости для 1
комнатных растений
Использование
2
ёмкостей, подготовка
166
Уход за растениями
1
167
Режим ухода
1
168
От чего зависит уход
1
169-
П.Р. Уход за
2
70
растениями
171-
П.Р. Подготовка почвы
2
Беседа: что нам нужно для
жизни, какие условия нужны
растениям. Записать в
тетрадь.
Рассмотреть особенности
листьев Игра «найди по
описанию» Подготовка
емкостей для пересадки
растений. Режим и уход за
комнатными растениями
Рассказать, какая почва
Знать, что
необходимо для
жизни растений.
Уметь ухаживать за
растениями.
Знать, как
72
для пересадки растений
173
Пересадка растений
1
174-
П.Р. пересадка
2
75
растений
176
Посадка новых
растений
177
17879
нужна растениям. Показать,
как пересадить растение
пересадить растение
Объяснить и показать как
нужно посадить новое
растение
Уметь пересаживать
и сажать новое
растение
81
182
Помещения школы
1
183
Служебные помещения
1
184
Периодичность
влажной уборки
Уборочный инвентарь
для мытья пола
Маркировка
уборочного инвентаря
Моющие средства
1
Влияние средств на
здоровье. ПТБ.
Особенности мытья
полов с разным
покрытием
1
185
186
187
188
189
переключаемость
внимания
Развивать
зрительную память
Подготовка почвы и
емкостей
П.Р. Посадка новых
растений
Самостоятельная
2
работа: посадка новых
растений
7 Раздел «Уборка помещений» -21час
180-
формированию
навыков в учебнотрудовой деятельности.
1
1
1
1
Совершить устную
экскурсию по школе, назвать
помещения, для чего они
предназначены, в каких
помещениях школы ученик
бывает каждый день.
Влажная уборка-ежедневно и
несколько раз. В каких? Где
больше всего оседает пыли ,
грязи? Назвать уборочный
инвентарь. ТБ с моющими
средствами. Разные
покрытия полов
Развивать навыки
самоконтроля
Знать помещения
школы,
последовательность
уборки и мытья
полов
Уметь проводить
влажную уборку,
правильно
проводить уборку
пола и мытьё.
Формирование
установки на здоровый
образ жизни, развитие
пространственной
ориентации.
Продолжать
развития
логического
мышления.
Развивать
зрительную и
слуховую память
190
Мытьё полов
1
191
Порядок уборки полов
1
192
Виды полов
1
193
Особенности мытья
полов из разных
материалов
Определение вида
работ и режима мытья
полов
Средства защиты при
мытье полов
П.Р. Мытьё пола в
кабинете
П.Р. Мытьё пола в фойе
1
194
195
196
197
198
199
20021
202
1
1
1
1
П.Р. Мытьё пола в
1
коридоре
П.Р. Мытьё пола в
1
служебном кабинете.
Самостоятельная
2
работа: мытьё пола в
спальне.
Уменьшение грязи,
пыли с улицы
8 Раздел «Проверь себя» - 2ч
203
Проверь себя
1
204
Проверь себя
1
Рассказать, как нужно мыть
полы с разным покрытием.
Работа с учебником стр85.
Одежда и обувь при мытье
пола. Какие средства
используются для каждого
вида покрытия. Работа с
учебником стр. 86-87. При
выполнении П.Р. правильно
выполнять порядок мытья
пола. Вытирать обувь при
входе
Отметить, что я умею, а чему
надо учиться
Отметить: я уже умею.
6 класс
Уметь мыть полы с
разным покрытием
Знать режим мытья
полов, средства
защиты при мытье
полов.
Формирование
трудолюбия,
аккуратности,
терпения, наличия
мотивации к
творческому труду,
работе на результат
Развивать
логическое
мышление.
Продолжать
развивать мелкую
Моторику рук.
Развивать навыки
самоконтроля.
№
1-2
3-5
Тема урока
Кол- Дата
во
час
2
Знать правила ТБ
Развивать познавательную
активность.
Знать правила ухода за собой и
рабочей одеждой. Уметь
правильно мыть руки
Знать расположение дорожек.
Продолжать развивать навыки
самообслуживания
Вводное занятие. ТБ на уроках труда. Рабочее
место, уход за ним. Знакомство с видами
практических работ.
Правила ухода за собой, предметы ухода. Практика: 3
правильное мытьё рук
6-7
Территория вокруг школы
2
8-9
Декоративные растения.
2
10-11
Травянистые цветковые растения
2
12-13
Уход за травянистыми растениями осенью.
2
Коррекционные задачи
Знать какими бывают
декоративные растения
Знать какими бывают
травянистые растения. Уметь
собирать семена
Знать какие работы проводят на
Развивать пространственную
ориентацию
Продолжать развивать
долговременную память
Развивать связную речь
Развивать мышление.
территории осенью
14-15
Виды цветников
2
Знать виды цветников.
Развивать связную речь
16-17
Выбор цветов для цветников.
2
Уметь выбирать цветы для
Развивать эстетический вкус.
клумб.
18
Инвентарь.
1
Знать названия инвентаря
19
Назначение уборочного инвентаря.
1
Знать назначение инвентаря.
20
Приемы работы инвентарем.
1
Знать приемы работы
Продолжать развивать речь.
Продолжать развивать память.
инвентарем.
21-22
Правила безопасности при уборке
2
Знать правила ТБ
23-24
Сгребание опавших листьев
2
Уметь пользоваться инвентарем.
Формировать трудовые
навыки.
25-26
Удаление сорных растений
2
27-28
Уборка листьев с дорожек
2
Уметь находить сорные растения. Продолжать развивать
познавательную активность
Развивать трудовые навыки
Уметь пользоваться инвентарем
29-30
Подметание дорожек и площадок
2
Уметь пользоваться инвентарем.
31-32
Переноска собранного мусора.
2
Знать способы уборки мусора
33-34
Глубокая перекопка почвы.
2
Уметь пользоваться
инструментом.
Знать, как подготовить инвентарь
к хранению
Знать виды цветников
35
Подготовка инвентаря к хранению
1
36-37
Виды цветников. Регулярные цветники.
2
38
Правила оформления цветника.
1
39
Как сделать клумбу
1
Знать правила оформления
цветника.
Уметь выбрать форму клумбы
40-41
Оформление границ цветника
2
Знать оформление границ клумб
42-43
П.Р. Подготовка инвентаря для вскапывания и
выравнивания почвы
2
Уметь подготовить необходимый
инвентарь.
44-49
П.Р .Глубокое вскапывание почвы.
6
50-52
П.Р. Разметка клумб.
3
Уметь правильно вскапывать
почву
Уметь делать разметки клумб
53-54
П.Р. Складирование инвентаря.
2
Уметь складировать инвентарь
55-56
2
57-59
П.Р. Подготовка материала для оформления границ
клумб
П.Р. Подготовка семян к посеву
60-64
П.Р.Посев однолетников поздней осенью
5
Уметь находить необходимый
материал.
Уметь подготовить семена к
посеву
Уметь сеять семена рядами
3
Продолжать развивать
трудовые навыки
Развивать произвольное
внимание
Развивать произвольное
внимание
Развивать долговременную
память
Продолжать развивать память
Развивать пространственную
ориентацию
Развивать творческое
воображение
Развивать долговременную
память
Развивать трудовые навыки
Развивать глазомер
Воспитывать трудолюбие.
Развивать связную речь
Развивать творческое
воображение
65-67
П.Р. Посев семян в зимнее время
3
Уметь сеять семена в начале
зимы
Знать: здания используют в
разных целях
Знать назначение помещений.
Уметь находить помещения по
табличкам
Знать элементы конструкций
68-70
Виды зданий.
3
71-72
Назначение помещений в зданиях
2
73
Элементы строительных конструкций
1
74
Оборудование дома
1
75
Устройство жилых помещений
1
76
Поверхности для уборки в жилых помещениях
1
Знать названия оборудования
дома
Знать устройство жилых
помещений
Знать поверхности для уборки
77
Санитарные требования к жилым помещениям
1
Знать санитарные требования.
78
Коммунальные ресурсы жилья
1
Знать коммунальные ресурсы
жилья. ТБ.
79-80
Самостоятельная работа
2
81
Виды мебели. Из чего делают мебель.
1
Знать виды мебели.
82
Мебельное покрытие
1
83
Приспособления для ухода за мебелью.
1
84
Рациональное использование салфетки при уборке.
1
Уметь различать мебельные
покрытия
Знать приспособления для ухода
за мебелью
Уметь пользоваться салфеткой
85
Правила ухода за мебелью с разными покрытиями
1
Знать правила ухода.
86-89
П.Р. Протирка мебели с разными покрытиями
4
Уметь протирать мебель
90-91
Пылесос. Порядок сборки.
1
Знать порядок сборки.
92
Чистка мягкой мебели
1
.Знать способы чистки мягкой
Продолжать развивать
трудовые навыки
Развивать познавательную
активность
Развивать зрительную память
Развивать логическое
мышление
Развивать внимание
Продолжать развивать
связную речь
Развивать мыслительные
способности
Воспитывать ЗОЖ.
Развивать память, самоанализ
Продолжать развивать
познавательную активность
Развивать умение
анализировать.
Развивать логическое
мышление
Воспитывать бережное
отношение к вещам
Развивать долговременную
память.
Воспитывать трудолюбие
Формировать навыки
самоконтроля
Продолжать развитие связной
мебели
Знать правила ТБ.
речи.
«Я сам отвечаю за свое
Практическое повторение
Правила безопасной работы
1
94-96
Ежедневный уход за мебелью
3
97-99
Чистка мягкой мебели.
3
Уметь выполнять уход за
мебелью
Уметь чистить мягкую мебель
100-101
Чистка мягкой мебели пылесосом
2
Уметь пользоваться пылесосом
102
ТБ при работе на швейной машине
1
Знать правила безопасной работы
103-104
Виды машинных швов
2
Уметь выполнять швы.
Развивать память.
105-106
Пошив салфеток для уборки.
2
Развивать трудовые навыки
107-110
Пошив тряпок для уборки
4
Уметь выполнять шов с
закрытым срезом
Уметь выполнять шов зигзагом
111-112
Выкраивание деталей фартука
2
113-115
Обработка срезов
3
116-117
Изготовление пояса
2
118-119
Соединение пояса с основной деталью
2
120-121
Окончательная отделка изделия.
2
122
ТБ при уборке помещений
123-124
125-126
93
здоровье.»
Продолжать развивать
трудовые навыки
Развивать долговременную
память.
Развивать умение
анализировать
Развивать глазомер
Уметь выкроить деталь по
готовой выкройке
Уметь обработать срезы швом с
закрытым срезом.
Развивать пространственную
ориентацию
Развивать эстетический вкус
Развивать пространственную
ориентацию
Развивать творческое
воображение
1
Уметь выполнять соединение
накладным швом
Украсить фартук. Отутюжить. ТБ
с утюгом
Знать правила ТБ
Последовательность уборки помещений
2
Знать последовательность уборки
Развивать связную речь
2
1
Уметь правильно хранить
салфетки и тряпки
Знать способы уборки.
Продолжать развивать навыки
самоконтроля
127
Требования
к салфеткам и тряпкам во время
работы и при хранении.
Уборка поверхностей жилых помещений.
128
ТБ при протирке подоконника
1
Знать ТБ
Развивать помять
129
Протирка подоконника
1
Уметь протирать подоконник
Развивать трудовые навыки
130
ТБ при протирке радиаторов
1
Знать правила ТБ
131
Протирка радиаторов
1
Уметь протирать радиаторы
132-133
Протирка радиаторных ниш.
2
Уметь протирать ниши
134
Крепление тряпки на швабру.
1
Уметь крепить тряпку на швабру
135
Промывка тряпки во время работы.
1
Уметь промывать тряпку
136
Последовательность и правила мытья полов.
1
137-138
Уборка класса
2
139
Проверка результата работы.
1
140
Коллективное обсуждение качества работы.
1
Продолжать развивать
долговременную память
Развивать навыки
самоконтроля
Развивать диалогическую речь
141-142
Самостоятельная работа
2
Развивать внимание, память
143
1
Знать правила ТБ
Продолжать развивать память
144-145
Правила безопасного ухода за бытовой
электротехникой.
Чистящие средства
2
Развивать навыки чтения
146-147
Использование специальных салфеток
2
148-150
П.Р. Уход за бытовой электроникой
3
151-152
Поддержание порядка в комнате
2
153
Поверхности для уборки в помещении
1
154-155
Уборка поверхностей жилого помещения
2
Уметь подбирать чистящие
средства.
Знать какие салфетки
необходимы
Уметь правильно ухаживать за
электроникой
Знать ,как можно поддержать
порядок в комнате
Знать какие поверхности
нуждаются в уборке
Уметь убирать поверхности
156-157
Ежедневная уборка жилого помещения
2
Знать последовательность уборки
Продолжать развивать
трудовые навыки
Развивать память
Развивать внимание
Знать последовательность уборки
Развивать произвольное
внимание
Развивать умение работать по
техкарте
Воспитывать аккуратность
Формировать навык удаления
пыли
Воспитывать умение работать
вместе, дружно
Продолжать развивать
трудовые навыки
158
Виды служебных помещений
1
Знать виды служебных
помещений
Знать правила протирания
Развивать память, речь.
159
Правила протирания разных поверхностей
1
160-163
П.Р. Уборка служебного помещения
4
Уметь убирать служебное
помещение
Учить детей видеть мусор и
убирать его
Знать режим уборки
Развивать умение видеть
результат своего труда
Формировать желание убирать
увиденный мусор
164
Санитарное состояние лестничных клеток
1
165
Режим уборки лестничных клеток
1
166
Правила безопасной уборки лестницы
1
Знать правила безопасной работы
на лестнице
Развивать долговременную
память
167
Генеральная уборка лестничных клеток
1
168-169
П.Р. Уборка лестницы
2
170-172
П.Р. Генеральная уборка лестничной клетки
3
Знать последовательность
генеральной уборки
Уметь проводить уборку
лестницы
Соблюдать последовательность
уборки
Подготовка семян к посеву.
2
Распределение обязанностей во время весенних
работ
П.Р. Работа в цветнике
Перекопка, рыхление, оформление клумб
1
4
Уметь правильно держать лопату, Развивать трудовые навыки
грабли
П.Р. Весенний посев семян в грунт
3
Уметь высевать семена
Развивать пространственную
ориентацию
П.Р. Подбор материала для оформления границ
цветника
2
Уметь выбирать необходимый
материал
Развивать творческое
воображение
П.Р. Высадка рассады в цветники
2
Уметь пользоваться нужными
Формировать умение работать
173-
Уметь подготовить семена.
Развивать умение видеть
результат своего труда
Воспитывать дружелюбное
отношение друг другу,
желание оказать помощь
Развивать глазомер
174
175
176179
180-
Работать дружно
182
183184
185-
186
187
Способы поддержания здорового растения
1
188
Виды сорняков. Меры борьбы с ними. Гербициды.
ТБ.
П.Р. Уход за цветником
1
191
Ландшафтные цветники
1
192
Альпийская горка. Каменистый садик.
1
189-
2
инструментами
рядом, вместе.
Знать способы ухода за
растениями
Знать виды сорняков и меры
борьбы с ними
Уметь пользоваться инвентарем
Развивать кругозор детей
190
Иметь представление о
разнообразии цветников
Развивать умение видеть
результат своего труда
Развивать любознательность
Развивать умение сравнивать,
делать выводы
Практическое повторение
193-
Ежедневная уборка жилых, служебных помещений
3
Закрепить знания о
последовательности уборки
Работа на территории школы
2
Закрепить навыки пользования
хозинвентарем
Уход за цветником
4
Уметь пропалывать , поливать
растения.
Проверь себя
2
Расскажи, что ты умеешь делать.
195
196198
199202
203-
Продолжать развивать
трудовые навыки
Воспитывать умение
радоваться успехам своего
труда
Анализ полученных знаний
204
класс
7
№
1
2
Дата
Наименование раздела,
темы
Введение в предмет « Технология»
Введение. Правила безопасной
работы в кабинете технологии
Ознакомить учащихся с
Кол-во
часов
2
1
1
Планируемые результаты
предметные
личностные
1.Формирование
познавательных
интересов
и
активности при
Коррекционные
задачи
-развивать внимание,
память;
-формировать
пространственные
3
4
планом работы на учебный
год, правилам поведения в
кабинете «Технология» и
внутренним распорядком.
Вводный и первичный
инструктаж по технике
безопасности.
Сохранение и поддержка здоровья
Как растения помогают
человеку.
Как человек заботится о
растениях.
2
1
1
Должны знать:
-ежедневные
гигиенические
процедуры;
- санитарногигиенические
требования к одежде и
обуви;
-периодичность и
правила мытья рук в
течение дня;
-санитарногигиенические
требования к
полотенцу;
-санитарногигиенические
требования к
предметам личной
гигиены;
Должны уметь:
-пользоваться
средствами и
предметами личной
гигиены по
назначению;
- ухаживать за руками;
-содержать в чистоте
изучении направления
«Технология.
Обслуживающий труд»
восприятия;
-расширять кругозор;
- формировать навык
самостоятельной
работы с
инструментами
Развитие трудолюбия и
ответственности
за
качество
своей
деятельности
-развивать навык
самоконтроля и
взаимоконтроля;
- развивать умение
работать в коллективе,
работать в группе
Овладение
установками, нормами
и правилами
организации труда
предметы личной
гигиены;
5-7
8-15
16-21
22-27
28-38
39-49
50-53
54-65
66-68
69-71
72-83
Работа на территории
Необычные деревья. Деревья
рекордсмены.
Определитель деревьев.
Деревья – символы. Деревья
на флагах и
гербах. Виды деревьев.
Как дерево питается. Как
устроено дерево.
Уход за деревьями. Уход за
стволом и кроной дерева.
Обработка приствольных
кругов. Правила вскапывания
и рыхления
приствольных кругов.
Сезонный уход за почвой
приствольных кругов.
Рыхление и полив
приствольных кругов летом.
Подкормка деревьев.
Правила внесения удобрений.
Украшение приствольного
круга. Цветник в
приствольном круге.
Зачем дереву кора.
Насекомые враги деревьев.
Птицы-защитники деревьев
от насекомых.
Насекомоядные птицы.
Забота о птицах- защитниках
деревьев. Изготовление
кормушек и
домиков для птиц.
116
3
8
6
6
11
11
4
12
3
3
12
Должен знать:
-понятия: дерево, куст,
газон, клумба;
-названия предметов
садового инвентаря и
спецодежды (по опоре);
-назначение инвентаря;
-порядок хранения
инвентаря;
-правила безопасной
работы с инвентарём;
-правила безопасной
работы на
пришкольном участке;
Должен уметь:
- самостоятельно
определять на
местности дерево, куст,
газон, клумбу;
- применять
хозяйственный
инвентарь по
назначению, готовить
его к хранению под
руководством учителя;
-использовать
спецодежду по
назначению и готовить
её к хранению под
руководством учителя;
- с помощью учителя
технологически
принятии и освоении
социальной роли
обучающегося,
формировании и
развитии
социально значимых
мотивов учебной
деятельности.
-Формирование
санитарногигиенических
навыков; навыков
самообслуживания;
-Формирование
внимания,
памяти;
формировании
эстетических
потребностей, ценностей
и чувств
-Формировать навык
самоконтроля и
взаимоконтроля;
- Формировать
коммуникативные
навыки;
- Развивать связную
устную речь;
- Развивать мышление
( анализ)
развитии
доброжелательности и
эмоциональнонравственной
расширение словарного
запаса (новые названия
комнатных растений);
84-87
88-91
92-95
96-99
100-103
104-107
108113
114-118
119-120
121-122
123-125
126-129
Уход за корой и стволом.
Защита штамбов от грызунов.
Повреждение коры от
мороза и солнца. Защита
стволов деревьев от
перепадов температуры.
Секаторы для ухода за
ветвями дерева. Инвентарь
ухода за стволом и кроной
дерева.
Очистка стволов. Подготовка
дерева к побелке и укрытию.
Побелка плодовых деревьев.
Подготовка дерева к зиме.
Обрезка кроны деревьев. Три
основных вида обрезки
деревьев.
Правила обрезки плодовых
деревьев. Техника обрезки
плодовых
деревьев.
Порядок обрезки плодовых
деревьев. Правила ухода за
деревьями.
Контрольные вопросы и
задания по разделу « Работа
на территории»
Уборка помещений
Помещение в жилом доме.
Зачем нужны служебные
помещения.
Помещение кухни.
Поверхности для уборки на
кухне.
Кухонная бытовая техника и
оборудование. Инвентарь и
4
4
4
4
4
правильно держать
инструменты во время
работы и следить за
своей осанкой;
-под руководством
учителя выполнять
несложные работы по
подметанию дорожек и
площадок, сгребанию
листвы и переносу
листвы, мусора;
-работать в группе и
команде;
4
отзывчивости, понимания
и сопереживания
чувствам других людей
(одноклассников).
развитии адекватных
представлений о
собственных
возможностях.
6
5
2
118
2
3
4
Должен знать:
-названия и
функциональное
назначение предметов
мебели и оборудования
класса;
-рациональную
последовательность
-расширение кругозора;
-формирование навыка
самостоятельной
работы;
- формирование навыка
самоконтроля и
взаимоконтроля;
- воспитание чувства
прекрасного, умения
видеть красоту вокруг
себя;
овладении навыками
коммуникации (с
учителем,
одноклассниками).
-развитие памяти
развитие навыков
самостоятельной
работы; умения
работать с опорой на
пооперационное
планирование;
-развивать навык
самоконтроля и
взаимоконтроля
130-132
133-136
137-139
140-145
146-151
152-155
156-161
162-169
170-172
173-175
176-183
184-191
средства длячистки кухонной
бытовой техники и
оборудования.
Виды кухонных плит.
Поверхности кухонных плит.
Правила безопасности при
пользовании газом. Что
делать при запахе
газа.
Правила безопасности при
пользовании электричеством.
Определитель посуды.
Столовая посуда. Кухонная
посуда.
Виды посудомоечных машин.
Уход за посудомоечной
машиной.
Подготовка посудомоечной
машины к работе.
Мытье посуды вручную.
Какую посуду нельзя мыть в
машине.
Оборудование для мытья
посуды вручную на
предприятии
общественного питания.
Порядок мытья посуды.
Режим мытья столовой
посуды.
Режим мытья кухонной
посуды разного назначения.
Как устроен холодильник.
Морозильная камера.
Правила пользования
холодильником. Правила
хранения продуктов.
3
4
3
6
6
4
6
8
3
3
8
8
уборки –по опоре, и
под руководством
учителя;
-названия и назначение
предметов инвентаря;
-правила хранения
инвентаря и
приспособлений, уход
за ними;
-правила личной
гигиены до и после
уборки;
Должен уметь:
-соблюдать
эстетические и
гигиенические
требования к рабочей
одежде;
-подбирать и
использовать по
назначению инвентарь
и приспособления для
уборки класса под
руководством и
контролем со стороны
учителя;
-технологически
правильно подметать
пол (щёткой, веником)
под руководством
учителя;
-осуществлять уход за
инвентарём, правильно
хранить его;
-соблюдать правила
адекватная мотивация:
самооценка на основе
критериев успешности
учебной деятельности
- формировать навыки
самоконтроля и
взаимоконтроля;
-развивать кругозор;
-развивать внимание,
зрительнослуховуюпамятьпамять;
адекватная мотивация:
внутренняя позиция
школьника на основе
положительного
отношения к школе
формирование навыков
самообслуживания;
санитарногигиенических
навыков;
- развитие мышления
(анализ,
классификация,
обобщение);
-развитие внимания
познавательный
интерес к изучению
предмета
-развитие внимания;
-формирование
навыков
самостоятельной
Три зоны уборки
холодильника. Правила
гигиенической уборки
холодильника.
Чистка кухонной раковины.
Чистка шкафов с разными
поверхностями.
Чистка кафеля. Чистка плит,
духовок, микроволновых
печей.
Последовательность уборки
кухни
Контрольные вопросы и
задания по разделу « Уборка
помещений».
192-200
201-212
213-224
223-236
237-238
Итого:
9
личной гигиены (уход
за руками)
работы;
-развитие зрительнослуховой памяти;
Выражают
положительное
отношение к процессу
познания; адекватно
оценивают свою
учебную деятельность;
применяют правила
делового
сотрудничества
12
12
12
2
-развитие внимания,
усидчивости, терпения,
умения доводить
начатое дело до конца;
-воспитание
старательности,
аккуратности;
- развитие
скоординированности
движений, общей и
мелкой моторики;
- развитие мышления
(анализ)
238
класс
8
№
1
2
Дата
Наименование раздела,
темы
Вводное занятие
Введение. Правила безопасной
работы в кабинете технологии
Ознакомить учащихся с
планом работы на учебный
год, правилам поведения в
кабинете «Технология» и
внутренним распорядком.
Вводный и первичный
Кол-во
часов
2
1
1
Планируемые результаты
предметные
личностные
1.Формирование
познавательных
интересов
и
активности при
изучении направления
«Технология.
Обслуживающий труд»
Коррекционные
задачи
-развивать внимание,
память;
-формировать
пространственные
восприятия;
-расширять кругозор;
- формировать навык
самостоятельной
работы с
3-7
7-11
12-16
17-21
22-26
27-32
33-37
38-42
43-46
47-50
51-55
56-59
60-63
64-67
68-71
72-75
инструктаж по технике
безопасности.
Гигиена ближайшего развития
Почему надо соблюдать
правила в общественных
местах
Как ветер помогает беречь
природу
Уход за растениями
обеспечивает нас чистым
воздухом
Гигиена дыхания
Откуда берется мусор и
мусорная проблема
Зачем нужен раздельный
сбор мусора
Международная маркировка
изделий из пластика
Какую пользу дает
переработка пластика
Как пластик превращается в
джинсы и футболки
Каждый человек может
защитить окружающий мир
Сохранение и поддержка здоровья
Доврачебная помощь
Вызов врача на дом
Полис обязательного
медицинского страхования
ОМС
Обращение в поликлинику
Электронная очередь в
поликлинике
Кто лечит пациента в
поликлинике
инструментами
48
5
5
5
5
5
Должны знать:
-правила поведения в
общественных местах
-откуда берется мусор
-зачем нужен
раздельный сбор
мусора
Должны уметь:
-защищать
окружающий мир
Развитие трудолюбия и
ответственности
за
качество
своей
деятельности
-развивать навык
самоконтроля и
взаимоконтроля;
- развивать умение
работать в коллективе,
работать в группе
Должен знать:
-понятия: доврачебная
помощь, полис,
стационар
Должен уметь:
- самостоятельно
вызвать врача,
записаться в
поликлинику по
интернету;
принятии и освоении
социальной роли
обучающегося,
формировании и
развитии
социально значимых
мотивов учебной
деятельности.
-Формирование
санитарногигиенических
навыков; навыков
самообслуживания;
-Формирование
внимания,
памяти;
формировании
эстетических
-Формировать навык
Овладение
установками, нормами
и правилами
организации труда
5
5
5
4
4
33
5
4
4
4
4
4
76-79
80-83
84-91
92-99
100-107
Стационар
Палата. Больничный режим
Уборка помещений
Уход за твердыми полами
Источники естественного и
искусственного света
Подготовка окна к мойке
Мойка оконного переплета и
подоконника
116-123
Мойка оконных стекол
Чистка зеркал, пластиковых
124-132
перегородок, стеклянных
дверей.
133-141
Уход за мебелью
Ежедневная уборка
142-149
помещений
Ежедневная регулярная
150-157
уборка жилого помещения
Ежедневный уход за полами
158-165
и напольным покрытием
Объекты генеральной уборки
166-173
жилого помещения
Санитарно-техническое оборудование
Чистка санитарно174-178
технического оборудования
179-183
Чистка раковины и ванны
Чистка унитаза
184-189
108-115
4
4
90
8
8
8
8
8
9
9
8
8
8
8
16
5
5
6
потребностей, ценностей
и чувств
Должен знать:
-названия и
функциональное
назначение предметов
мебели и оборудования
класса;
-рациональную
последовательность
уборки –по опоре, и
под руководством
учителя;
-названия и назначение
предметов инвентаря;
-правила хранения
инвентаря и
приспособлений, уход
за ними;
-правила личной
гигиены до и после
уборки;
Должен уметь:
-соблюдать
эстетические и
гигиенические
требования к рабочей
одежде;
-подбирать и
использовать по
назначению инвентарь
и приспособления для
уборки класса под
руководством и
контролем со стороны
овладении навыками
коммуникации (с
учителем,
одноклассниками).
адекватная мотивация:
самооценка на основе
критериев успешности
учебной деятельности
адекватная мотивация:
внутренняя позиция
школьника на основе
положительного
отношения к школе
познавательный
интерес к изучению
предмета
самоконтроля и
взаимоконтроля;
- Формировать
коммуникативные
навыки;
- Развивать связную
устную речь;
- Развивать мышление
( анализ)
- формировать навыки
самоконтроля и
взаимоконтроля;
-развивать кругозор;
-развивать внимание,
зрительнослуховуюпамятьпамять;
формирование навыков
самообслуживания;
санитарногигиенических
навыков;
- развитие мышления
(анализ,
классификация,
обобщение);
-развитие внимания
-развитие внимания;
-формирование
навыков
самостоятельной
работы;
-развитие зрительнослуховой памяти;
190-193
194-197
198-201
202-205
206-209
210-213
214-217
218-221
222-225
226-229
230-233
234-237
238-240
241-243
244-246
Уход за одеждой
Стирка белья и одежды
Что делать с грязной
одеждой
Правила совместимости при
стирки
Правила цветной
совместимости при стирки
Ручная стирка
Порядок ручной стирки
Как правильно отжимать
выстиранные вещи
Порядок ручной стирки
Глажение. Подготовка
рабочего места
Подготовка утюга к
глажению
Подготовка белья к глаженью
Глажение юбок
Глажение брюк
Глажение рубашек, блузок
Использование гладильной
доски для рукавов
60
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
3
3
3
учителя;
-технологически
правильно подметать
пол (щёткой, веником)
под руководством
учителя;
-осуществлять уход за
инвентарём, правильно
хранить его;
-соблюдать правила
личной гигиены (уход
за руками)
Должен знать:
-названия и
функциональное
назначение предметов
по уходу за одеждой;
-рациональную
последовательность
глажки –по опоре, и
под руководством
учителя;
-названия и назначение
предметов инвентаря;
-правила хранения
моющих средств
(порошок, отбеливатель
и т.п., уход за ними;
-правила личной
гигиены до и после
стирки;
Должен уметь:
-соблюдать
эстетические и
гигиенические
Развитие трудолюбия и
ответственности
за
качество
своей
деятельности
Овладение
установками, нормами
и правилами
организации труда
познавательный
интерес к изучению
предмета
формирование навыков
самообслуживания;
санитарногигиенических
навыков;
- развитие мышления
(анализ,
классификация,
обобщение);
-развитие внимания
-Формирование
санитарногигиенических
навыков; навыков
самообслуживания;
-Формирование
внимания, памяти;
247-249
250-255
256-261
262-268
269-271
272
Глажение спинки рубашки
Мелкий ремонт одежды
Инструменты,
приспособления и материалы
для мелкого ремонта одежды
Как пришить пуговицу
Мелкий ремонт одежды
3
19
6
Проверь себя
Повторение и
систематизация знаний
Итоговая контрольная работа
Итого
4
3
6
7
1
272
требования к рабочей
одежде;
-подбирать и
использовать по
назначению моющее
средство и
приспособления для
стирки различного вида
одежды под
руководством и
контролем со стороны
учителя;
-технологически
правильно гладить и
стирать одежду под
руководством учителя;
-осуществлять уход за
инвентарём, правильно
хранить его;
-соблюдать правила
техники безопасности
при обращении с
электроприборами и
моющим средством
познавательный
интерес к изучению
предмета
- формировать навыки
самоконтроля и
взаимоконтроля;
-развивать кругозор;
-развивать внимание,
зрительнослуховуюпамятьпамять;
класс
9
№
1
2
Тема раздела и
урока
Колво
час
Вводное занятие
С Днем знаний
1
1
Дата
Элементы
содержания урока
Планируемые результаты
предметные
личностные
Коррекционные
задачи
Как провели лето? Знакомство с новым
предметом. План .работы, чему будем учиться .Повторение
правил поведения, ТБ
Раздел 1. «Гигиена ближайшего окружения» -62ч
3
4
5
6
7
8
9
10
11-12
13
14
15
16
17
18-19
20-22
23
24-26
Что влияет на здоровье
человека
Правила здорового
образа жизни
Наследственность
Курение влияет на
организм подростка
Влияние дыма сигарет
Защита от вредных
привычек
Влияние человека на
окружающую среду
Всемирный фонд
защиты природы
Российские программы
защиты природы
Исчезновение диких
животных
Расход природных
ресурсов
Бережное отношение к
лесу
Помощь человека
природе
Выбор туалетной бумаги
П.Р. Уход за деревьями
на участке
П.Р. Посадка деревьев на
участке.
Вклад каждого человека
в сохранность леса
П.Р. Уборка аллеи в
городском парке.
1
1
1
1
1
1
Беседа, что влияет на здоровье. Какие правила здоровья знаете?
Влияние наследственности, курения. Просмотр фильма о вреде
курения. Работа с учебником стр.6-7. Защита от вредных
привычек. Беседа, как человек влияет на природу., программы по
защите дикой природы.
Исчезновение диких животных.
Экономно расходовать природные ресурсы.
Какую помощь человек может оказать природе. Уход за деревьями
и кустарником на участку
1
1
Знать
правила
здорового
образа
жизни, как
человек
может
помочь
природе.
Формирование
установки н а
безопасный.
здоровый образ
жизни, наличие
мотивации к
творческому
труду, работе
на результат.
Продолжать
развивать
память,
внимание.
Развивать
логическое
мышление и
воображение..
Активизировать
слуховое
внимание
2
1
1
Развивать
связную речь
1
1
1
2
3
1
3
Лес- наше богатство, береги его. Работа с учебником стр.11
Воспитание
элементов
трудовой
культуры,
бережное
отношение к
Развивать
внимание ,
зрительную
память.
природе.
27
28
29-31
32
33
34
35
36-38
39
40
41-42
43
44
45
46
47
48
49-50
51
52-56
57
58
59
60
61
Загрязнение природы
Защита природы от
загрязнения
П.Р. Уход за саженцами
Раздельный сбор мусора
Уничтожение отходов
Изменение климата
Отходы из пластика
П.Р. Уборка территории
Пластик угрожает
животным и людям
Уменьшение отходов из
пластика
П. упр. Ск. пакетов
выбрасывает семья в
месяц
Одноразовая посуда
Отходы-второе сырьё
Польза использованных
пластиков
Получение ткани из
полиэстера
Добыча нефти из
пластика
Сбор медицинских
отходов
Экскурсия в медпункт
Обобщающий урокП.Р. вязание мочалок из
пакетов
Изменение климата на
планете
Новые технологии на
защите природы
Возобновление
источников энергии
Уменьшение влияния
человека на климат
Выбросы парниковых
газов
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
2
Беседа о загрязнении природы, как её защитить, как новые
технологии помогают защитить природу.
Опасный пластик. Уничтожение отходов.
Климат, его изменение на планете. Как уменьшить влияние
человека на климат.
Отходы- второе сырье
Полезный пластик.
Получение искусственных тканей
Сбор медицинских отходов. Сортировка медицинских
отходов(старше 18 лет)
Знать, как
защитить
природу от
загрязнения
, уменьшить
отходы из
пластика ,
какая
польза от
использова
нного
пластика..
Сбор пакетов для вязания.
1
1
1
1
Развитие
адекватного
представления
о собственных
возможностях,
Работать с
информацией ,
воспитывать
элементы
трудовой
культуры,
экономно и
бережно
относиться к
природе.
Корректироват
ь поведение во
время
экскурсии.
1
Продолжать
работать над
расширением
словаря
Развивать
наблюдательност
ь, умение
сравнивать
Совершенствова
ть
грамматический
строй речи.
Развивать
долговременную
память.
1
2
1
5
1
1
1
1
1
Вязание мочалок для мытья посуды из пакетов
Рассказать, как новые технологии защищают природу. 2017г-год
экологии
Как человек может уменьшить влияние на климат. Работа с
учебником стр19.
Самостоятельная работа: мини сочинение
Знать ,как
уменьшить
влияние
человека на
изменение
климата.
Формирование
умений
высказывать,
обосновывать
свои суждения
Совершенствова
ть
грамматический
строй речи
Развивать
зрительную и
слуховую память
62-63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75-76
77-79
80
81-82
83
84
85
86
87
88
Сам. р. Как я могу
2
уменьшить вредное
влияние на природу
Раздел 2. « Уборка помещений» -26ч
Поддержание чистоты в
1
помещении
Сухая и влажная уборка
1
Мытьё полов, стен
1
лестниц
П Р Мытьё стен
1
П.Р. Мытьё ступеней
1
лестницы
Виды моющих средств.
1
ТБ
Поддержание чистоты
1
воздуха
Устройства,
1
доставляющие свежий
воздух
Механические методы
1
поддержки свежего
воздуха
Натуральные средства
1
очищающие воздух
Режим ухода за
1
комнатными растениями
П.Р. Уход за
2
комнатными растениями
П Р. Пересадка растений 3
Свойства чеснока, лука
1
П.Р. Изготовление
2
чесночных медальонов
Правила гигиены тела,
1
одежды, дома
Устройства вентиляции
1
воздуха
Очистители и
1
освежители воздуха
Кондиционер
1
Уход за приборами
1
вентиляции воздуха.
Способы поддержания
1
Беседа о чистоте в помещении, о значении чистоты, как ее
поддерживать .Вспомнить как нужно мыть полы в зависимости от
покрытия, правила мытья. При применении моющих средств
соблюдать ПТБ
Чистота воздуха в помещении: устройства, Натуральные средства.
Повторить уход за комнатными растениями Выбрать растения,
которые нужно пересадить Подготовить почву для пересадки
растений. Свойства чеснока и лука. Их использование во время
эпидемии гриппа.
Беседа о значении чистого воздуха для здоровья, какие есть
устройства, освежители и очистители воздуха. Кондиционер
очищает и охлаждает воздух.. Регулярная уборка помещения,
влажная уборка поддерживают чистоту воздуха
Знать
способы
проведения
сухой и
влажной
уборки,
правило
мытья пола.
Знать
какими
устройства
ми,
растениями
очищается
воздух.
Знать
правила
гигиены
тела
,одежды,
дома
Уметь
ухаживать
за
растениями.
Знать
способы
поддержани
я чистоты
воздуха в
помещении.
Уметь
Способствоваь
формированию
и развитию
познавательног
о интереса к
предмету,
развивать
пространственн
ую
ориентацию.
Развивать
логическое
мышление,
воображение.
Формирование
аккуратности
трудолюбия
,усидчивости.
Развитие
адекватных
представлений
о собственных
возможностях.
Развивать
логическое
мышление
Продолжать
развитие
навыков
самоконтроля
Развивать
переключаемост
ь внимания с
одного вида
деятельности на
другой
Расширение
кругозора
Формирование
установки на
безопасный,
здоровый образ
жизни, наличие
мотивации к
творческому
труду, работе
Развивать
зрительную
память и
внимание
Продолжать
развивать
монологическую
89
90-91
92
93
94
95
96
97
98
99
100101
102
103104
105106
107
108
109
110111
112
113114
115116
117118
119121
122-
чистоты воздуха
Регулярная уборка в
1
помещении
Сам.Р. Влажная уборка
2
помещения.
Раздел 3. «Санитарный режим в больнице»- 32ч
Способы дезинфекции
1
Рассказать о способах
воздуха в помещении
дезинфекции воздуха
Опасный озон
1
в помещении его
необходимости. При
Меры безопасности при
1
дезинфекции
дезинфекции воздуха
соблюдать ТБ.
Дезинфекцирующие в-ва
1
Регулярно проводить
Хранение дез .веществ
1
дезинфекцию
Дезинфекция поверхносте 1
поверхностей. Как
Способы дезинфекции
1
ухаживать за
Спецодежда
1
спецодеждой . Как
П.Р. Обеззараживание
2
читать техкарты: во
поверхностей
всех картах
Уход за спецодеждой
1
используют
Как читать техкарты
2
одинаковые знаки.
Чтение техкарт
2
Борьба с пылью
Профилактика
проникновения пыли.
Влажная уборка
помещения
П.Р. Влажная уборка
служебного кабинета
Трехступенчатая система
очистки
П. упр. Трехступенчатая
очистка у входа
П.Р. Влажная уборка
перил, ступеней
П.Р. Уборка самых
загрязненных мест
П.Р Чистка ковров
пылесосом
Сам. р. Влажная уборка
1
1
1
2
1
2
Беседа о чистоте
воздуха
(повторение),Как
бороться с пылью, с
ее проникновением
.Регулярно проводить
влажную уборку
У входа в школутрехступенчатую
систему очистки
2
проводить
регулярную
, влажную
уборку.
Знать способы дезинфекции воздуха в помещении, меры
безопасности.
Уметь дезинфицировать поверхности.
Знать , как проводить профилактику проникновения
пыли.
Уметь работать с пылесосом . ТБ
на результат.
формирование
уважительного
отношения к
труду;
развитие
адекватных
представлений
о собственных
возможностях,
о насущно
необходимом
жизнеобеспече
нии
Формирование
аккуратности
трудолюбия;
Развитие
наблюдательно
сти и
способности
правильно
распределять
внимание при
ознакомлении с
П.Р.
речь. Работать
по словарной
инструкции.
Развивать
зрительное и
слуховое
восприятие.
Развивать
переключаемост
ь внимания
Активизировать
мыслительную
деятельность
Развивать
навыки
самоконтроля
Развивать
логическое
мышление.
Активизировать
общую и мелкую
моторику рук
2
3
2
Работать по
Развитие
123
124
125
126
127128
129
130
131
132
133
134
135
136137
138
139
140
141
142143
144-45
146147
148
149
словесной
инструкции
спальни.
Раздел 4 « Микробы» -24ч
Что такое микробы
1
История открытия
1
микробов
Бактерии, вирусы
1
П.Р. с микроскопом
2
История изучения
микробов
Помощь полезных
микробов
Использование полезных
бактерий
Микрофлора
Где живут вредные
микробы
Распространение
вредных микробов
Дезинфекция самых
загрязненных мест
П.Р. Дезинфекция
1
1
1
1
1
1
1
2
самоконтроля
Микробы-микро,
значит очень
маленькие. Рассказать
о истории их.
открытия
Левенгуком.
Бактерии самые
большие микробы,
вирусы не видны в
микроскоп. Луи
Пасте.р продолжил
изучение Полезные
микробы помогают
бороться с болезнями.
Где живут вредные?
Читать38стр
Знать ,что такое микробы: бактерии, вирусы; полезные
и вредные микробы; знать, где живут вредные микробы.
Вспомнить, какие
места самые
загрязненные.
Провести их
дезинфекцию.
Знать виды уборочного инвентаря.
1
Чтение техкарты:
дезинфекция
уборочного. инвентаря
Виды уборочного инвен. 1
Маркировка инвентаря
1
Правила использования
1
уборочного инвентаря
П.Р. Дезинфекция
2
уборочного инвентаря
Соблюдать ПТБ.
ТБ
Экскурсия в медпункт
2
Сам.р. Влажная уборка
2
Словесная
комнат в медпункте.
инструкция
Раздел 5. «Внутрибольничный режим» -55 ч
Цель внутрибольничного 1
режима
Беседа о режиме дня
его важности В
Чтение техкарты режима 1
Уметь читать техкарту и пользоваться уборочным
инвентарем
Формирование
здорового
образа жизни,
усвоение
правил
индивидуально
го и
коллективного
безопасного
поведения
формирование
установки на
безопасный,
здоровый образ
жизни, наличие
мотивации к
творческому
труду.
Развивать
логическое
мышление.
Развивать
умение
употреблять в
речи
специальные
термины
Развивать
умение
работать по
инструкции
Развивать
самоанализ
Знать виды уборок палаты, методы уборки полов.
Формирование
трудовых
навыков,
Продолжать
развитие связной
речи.
150
151
152
153
154156
157
158160
161
162163
164165
166
167
168
169
170
171
172
173174
175
176
177
178179
180
Техкарта уборки палаты
Регулярная основная
уборка палаты
Методы уборки полов
Генеральная уборка
палаты
П.Р. Генеральная уборка
кабинета
Работа санитарки в
течении дня
Экскурсия в больницу
1
1
Ежедневный гигиен
.уход за кожей лица
пациента
П.Р. Утренние
гигиенические
процедуры
П.Р. Регулярная уборка
коридора
Борьба санитаров с
микробами
Моющие средства для
уборки
Отделение раздачи пищи
Уборка отделения
раздачи пищи.
Спецодежда поваров
Отделение раздачи в
школьной. столовой
Уборка помещения
П.Р. Уборка помещения
для раздачи пищи
Чистящие средства ТБ.
Уход за оборудованием
моечного отделения
Чтение техкарты мытья
посуды
П.Р. Сортировка и мытьё
посуды, приборов
П.Р. Дезинфекция
посуды
1
1
1
3
1
больнице тоже
режим. Чтение
техкарты стр42-43.
Рассказать и показать
как провести
регулярную уборку
,генеральную.
Уметь проводить регулярную и генеральную уборку
палаты
Работа санитарки.
Учебник стр 44
3
2
2
1.Подготовить
инвентарь для
утреннего туалета.
2.гигиенические
процедуры (помощь
медсестре) Работа
санитарки в течение
дня (стр.44-45)
Знать, как провести ежедневный гигиенический уход за
кожей лица пациента
способность к
осмыслению
социального
окружения,
своего места в
нем, принятие
соответствующ
их возрасту
ценностей и
социальных
ролей.
Развивать
слуховую и
зрительную
память
Развивать
наблюдательност
ь, умение
сравнивать
формирование
и развитие
социально
значимых
мотивов
учебной
деятельности;
Развивать
переключаемост
ь внимания
Формирование
способности к
осмыслению
социального
окружения,
своего места в
нем, принятие
соответствующ
их возрастных
ценностей и
социальных
ролей;
развитие
навыков
сотрудничества
со взрослыми и
сверстниками.
Развивать
зрительное и
слуховое
восприятие
Развивать
логическое
мышление
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
2
1
Экскурсия в
столовую :
рассмотреть стойку
раздачи
пищи(материал),
спецодежду, как
проводят уборку,
какие моющие
средства используют
,как ухаживают за
оборудованием
моечного отделения,
сортируют и моют
посуду.
Чтение техкарты.
Сравнить порядок
выполнения процедур
в столовой и по карте
Знать и уметь проводить уборку в столовой после
приема пищи., используя моющие средства и
дезинфекцирующие, соблюдать ТБ.
Знать виды убираемых поверхностей (столов, стульев,
полов)
Уметь проводить уборку в соответствии с видом
поверхности.
Развитие памяти,
внимания
Развитие
переключаемост
и внимания с
одного вида
деятельности на
другой
181
182
183
184 -85
186-88
189191
192-93
194
195
196
197
198
199
200
201202
203
204
205
206
207
208
209
210
211
Уборочный инвентарь
столовой
Дезинфекция моечного и
уборочного инвентаря
Определение вида
убираемых покрытий
П.Р. Уход за столами
П.Р. Чистка стульев
П.Р. Уборка зала
1
1
1
2
3
3
Определить виды
покрытий и
приступить к
выполнению
практически работ
После выполнения
п.р.и сам.р.дезинфекция
уборочного
инвентаря
См. р. Мытье столов
2
П.Р. Дезинфекция
1
уборочного инвентаря
Чтение техкарты:
1
Чтение техкарты
регулярная уборка
стр.52. Средства:
туалета
чистящие и жидкое
Спецодежда ,уход за ней 1
мыло. Спецодежда
Устройство унитаза:
Средства для
1
бочок
обеззараживания санузла
Устройство унитаза
1
Засор унитаза- причина
1
и следствие
Приспособления для
1
обработки санузла
Учебник стр.53
Уборка туалета методом 2
предварительной
подготовки
Раздел 6. «Сохранение и поддержание здоровья»-64ч
Личная гигиена
1
Беседа о личной
гигиене: режим дня
Участие полезных
1
микробов в питании
,гигиена работы и
отдыха, питания,
Получение
1
движения, эмоций.
кисломолочных продуктов
Микробы помогают
П.Р. Приготовление
1
переваривать пищу,
дрожжевого теста
получать
Микробы перерабатывают 1
кисломолочные
мусор
продукты. Перегной,
Образование компоста
1
компост.
Информационный мусор
1
Санитарный уход за
1
Санитарный уходпациентами
хорошие условия,
помощь во время
Средства ухода за
1
Развитие
зрительной
памяти
Развитие
самоконтроля.
Уметь читать техкарту.
Формирование
готовности к
самостоятельно
й жизни.
Воспитание
элементов
трудовой
культуры
Продолжать
развитие
зрительной и
слуховой
памяти
Знать , что относится к личной гигиене, какую пользу
приносят полезные микробы
формирование
установки на
безопасный,
здоровый образ
жизни, наличие
мотивации к
творческому
труду, работе
на результат.
Развитие
переключаемост
и внимания
Знать правила санитарного ухода за пациентами.. и
личную гигиену пациента
формирование
и развитие
социально
Развитие
слухового
восприятия,
Знать средства для чистки санузла, устройство унитаза
212
213
214
215
216
217
218
219
220
221
222
223
224
225
226
227
228
229
230
231
232
233
пациентами
Должностные обязанности
санитаров
Виды работ выполняемых
санитарами
Личная гигиена пациента
Средства гигиены
пациента
Предметы для ухода за
кожей больного
Самые загрязненные места
человека
П.Р. Мытьё рук.
П.Р. Порядок надевания и
снимания перчаток
Чтение техкарты.
Подготовка к уходу за
кожей .
Гигиена тела
тяжелобольного
Последовательность
ежедневной гигиены
Рассказать по техкарте о
ежедневной гигиене глаз
Последовательность
промывания глаз
Правила промывания глаз
П.Р. Промывание глаз на
манекене
Техкарта ухода за носом.
П.Р. Изготовление ватных
жгутиков
Гигиенический уход за
носом
Правила очистки носа
Технологическая карта
ухода за ушами
Ежедневный
гигиенический уход за
ушами
Порядок ухода за ушами
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
еды, питья, умывания,
движения. Учебник
стр.57-58. Личная
гигиена пациентаумывание, купание,
смена белья, туалет.
Назвать предметы для
ухода за кожей, самые
загрязненные места
на теле.
Последовательность
мытья рук. Перчатки
надевать на вымытые
руки.
Чтение техкарты. Как
подготовиться к
уходу за кожей. Уч.
Стр.62-63
Рассказать по
техкарте о гигиене
глаз ,правилах и
последовательности
их промывания.
Знать средства гигиены пациента, предметы ухода,
порядок надевания и снимания перчаток
Знать правила промывания глаз.
Уметь промывать глаза
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Чтение техкарты .
Изготовление ватных
жгутиков.
Ежедневный
гигиенический уход
за носом
Знать правила очистки носа.
Уметь провести гигиенический уход за носом
Чтение карты ухода
за ушами. Порядок
ухода. Что нужно для
ежедневной гигиены
ушей. Уход за ушами
грудного ребенка
Знать порядок ухода за ушами. Уметь правильно
чистить уши.
значимых
мотивов
учебной
деятельности
памяти
Формирование
аккуратности,
трудолюбия,
установки на
здоровый образ
жизни.
Развитие
словарного
запаса и связной
речи.
Формирование
трудовых
навыков,
способность к
осмыслению
социального
окружения,
своего места в
нем, принятие
соответствующ
их возрасту
ценностей и
социальных
ролей.
Формирование
аккуратности,
трудолюбия,
установки на
здоровый образ
жизни;
развитие
двигательной
сноровки
Развитие
зрительной
памяти
Активизировать
зрительную
память и
внимание
Развитие
зрительное
внимание,
монологическую
речь
Развивать
умение работать
по словестной
инструкции
234
235
236
237
238
239
240
241
242
243
244
245
246
247
248
249
250
251
252253
254
грудного ребенка
Техническая карта ухода
за полостью рта.
Ежедневный
гигиенический уход ,за
полостью рта
П.Р. Правильно чистим
зубы
Гигиена полости рта
малыша
Какая пища укрепляет,
какая разрушает зубы
Техкарта мытья ног
больному в постели
«Моем ноги больному»обыгрывание ситуации
Гигиенический уход за
ногами лежачему больном
Спецодежда необходимая
при мытье ног
Технологическая карта
стрижки ногтей
Гигиенический уход за
ногтями на руках
Гигиенический уход за
ногтями на ногах
Техкарта обтирание
пациента в постели
Гигиенический уход за
телом
Техкарта защиты и
питания кожи пациента
Гигиенический уход за
кожей .Пролежни.
Техкарта мытья волос и
головы
Гигиенический уход за
волосами лежачему
пациенту
П.Р. Мытье волос и
головы
Техкарта принятие ванны
Беседа,как мы
ухаживаем за
полостью рта.
Показать , как
правильно чистить
зубы. Гигиенический
уход за полостью рта
.Почему нужно
чистить язык.
Сладости разрушают
зубы
Как мыть ноги
больному? Чтение
техкарты. Стр72-73
Гигиенический уход
за ногами.
Обыгрывание : моем
ноги в постели.
Приспособления,
спецодежда. Техкарта
о стрижке ногтей,
уход за ногтями на
руках на ногах
Уметь правильно ухаживать за полостью рта
Формирование
трудолюбия,
аккуратности,
терпению;
развития
адекватных
представлений
о собственных
возможностях
Развитие
логического
мышления и
воображения
Знать, как мыть ноги больному в постели. Уметь мыть
ноги лежачему больному., ухаживать за ногтями
Формирование
трудовых
навыков,
способности к
осмыслению
социального
окружения,
своего места в
нем
Развитие
переключаемост
и внимания с
одного вида
деятельности на
другой.
Расширять
словарный запас.
Знать последовательность обтирания, .уметь его
проводить; уметь мыть волосы и голову лежачему
пациенту
формирование
и развитие
социально
значимых
мотивов
учебной
деятельности
2
Выяснить знания об
уходе за кожей
лежачего пациента.
Чтение техкарты.
Обтирание.
Гигиенический уход,
последовательность
его проведения.
Чтение техкарты о
защите и питании
кожи. Пролежниязвы, это плохой уход
Уход за головой и
волосами. Стр80-81
1
Как купать лежачего
Уметь помочь пациенту принять ванну или душ,
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
формирование
Активизировать
мыслительную
деятельность
Развивать
зрительное и
слуховое
восприятие
Активизировать
255
256
257
258
59
260
261
262
263
264
265
или душа
Гигиенический уход:
купание
Техкарта мытья лежачих
пациентов
Купание лежачих
пациентов
Техкарта подготовка
постели для пациента
Устройство пастели
Техкарта смены
постельного белья
Смена постельного белья
Техкарта смены
нательного белья
тяжелобольному
Смена нательного белья
Санитарно-гигиеническая
обработка ванны и
мочалок
Самостоятельная работа:
постирать рубашку из
хлопка.
больного? Чтение
техкарты стр. 84- 85.
Последовательность
купания лежачих
больных. Ответы на
вопросы.
Чтение техкартыподготовка постели,
устройство пастели.
Поддержание
подготовить пастель сменить постельное и нательное
белье.
1
1
Техкарта стр 90
Дезинфекция ванны и
мочалок
Уметь обработать ванну и мочалки
1
Работать по
словестной
инструкции
1
1
1
1
1
мыслительные
функции.
Развитие
зрительного
восприятия
1
1
1
266
267
268
269
270
271
Раздел 6 « Повторение» -7ч
Повторение
1
Повторение
1
Повторение
1
Повторение
1
Повторение
1
Проверь себя
1
272
Проверь себя
ИТОГО: 272ч
установки на
безопасный,
здоровый образ
жизни, наличие
мотивации к
творческому
труду, работе
на результат,
бережному
отношению к
1
Повторение по темам 1 раздела.
Повторение по темам 2 раздела
Повторение по темам 3 раздела
Повторение по темам 4 раздела
Повторение по темам 5 раздела
Требования к разным профессиям. Проверь: что умеешь, а чему еще надо учиться
Я уже умею
.
Воспитание
элементов
трудовой
культуры.
Формирование
готовности к
самостоятельн
ой жизни
самоконтроль
5. Описание материально-технического обеспечения образовательной деятельности.
Литература:
- А.Г.Галле, Е.Ю.Головинская. Подготовка младшего обслуживающего персонала: учебник для 5-9 классов специальных
(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида по курсу «Технология». – Самара: Современные образовательные технологии,
2019
1. Е.А.Ковалева « Сельскохозяйственный труд» 2005г.
2. Т.А.Девяткова, Л. Л. Кочетова « Социально-бытовая ориентировка» 2009г.
3. Гладкая В.В.СБО. Методическое пособие, 2000г.
4. Г. Б. Картушина « Домоводство» 1986г.
5. Гребнев А.А., Шептулин А.А. «Основы общего ухода за больными». М. «Медицина», 1991г.
6. В.А. Зырянова, И.А. Хаминова, «Подготовка младшего обслуживающего персонала» 8 класс, Рабочая тетрадь для специальных
(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида по курсу «Технология»,- Самара: Современные образовательные технологии,
2012
7. Тхоржевский, Д.А. Проблемное обучение на уроках труда: Кн.для учителя /Д.А.Тхоржевский , В.Г.Гетта. – Минск: Народная асвета,
1986. Юдицкий, В.А. Методика трудового обучения в вопросах и ответах: Уч. метод.пособие /под ред. И.А.Карабанова; Мозыр. гос.
пед. ин-т им. Н.К.Крупской, Каф. методики трудового обучения.— Мозырь: Моз.ГПИ, 1999.—С.48
Материально-техническое обеспечение:
Мультимедийный проектор
Компьютер
Экран, парты, стулья
