МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Комитет по образованию, науки и молодежной политики Волгоградской области
Отдел по образованию и молодежной политики администрации Котовского
муниципального района
МКОУ Попковская СШ

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДЕНО

Методический совет

Педагогический совет

Директор школы

Протокол №4
от «30» августа 2024 г.

Протокол №4
от «30» августа 2024 г.

________________________
Е.М.Матвеева
Приказ №86
от «30» августа 2024 г.

Рабочая программа общего образования
обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)
вариант 1

«Чтение»
(для 4 класса)

х.Попки 2024

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по учебному предмету «Чтение» составлена на основе Федеральной
адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями), далее ФАООП УО (вариант1), утверждена
приказом Министерства просвещения России от 24.11.2022г № 1026 (https://clck.ru/33NMkR ) и
адресована обучающимся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с
учетом реализации особых образовательных потребностей.
ФАООП УО (вариант 1) адресована обучающимся с легкой умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) с учетом реализации их особых образовательных потребностей,
а также индивидуальных особенностей и возможностей.
Учебный предмет «Чтение» относится к предметной области «Язык и речевая практика» и
является обязательной частью учебного плана. В соответствии с учебным планом рабочая программа
по учебному предмету «Чтение» в 4 классе рассчитана на 34 учебные недели и составляет 136 часов
в год (4 часа в неделю).
Федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа определяет цель и
задачи учебного предмета «Чтение».
Цель обучения - учить правильному чтению слов, предложений и текстов по слогам.
Задачи обучения:
− воспитание у обучающихся интереса к чтению;
− формирование техники чтения: правильного и выразительного чтения, обеспечение
постепенного перехода от послогового чтения к чтению целым словом;
− формирование навыков сознательного чтения: читать доступный пониманию текст вслух,
шёпотом, а затем и про себя, осмысленно воспринимать содержание прочитанного, сопереживать
героям произведения, давать оценку их поступкам во время коллективного анализа;
− развитие у обучающихся умения общаться на уроке чтения: отвечать на вопросы
педагогического работника, спрашивать о непонятных словах, делиться впечатлениями о
прочитанном, дополнять пересказы текста, рисовать к тексту словесные картинки, коллективно
обсуждать предполагаемый ответ.
Рабочая программа по учебному предмету «Чтение» в 4 классе определяет следующие задачи:
− формирование умения читать доступный пониманию текст вслух и про себя;
− развитие умения осмысленно воспринимать содержание текста, умение поделиться
впечатлением о прочитанном, умение пересказывать текст;
− развитие навыка правильного, сознательного и выразительного чтения;
− формирование читательской самостоятельности у обучающихся: развитие у них интереса к
чтению, знакомство с лучшими, доступными их пониманию произведениями детской литературы;
− формирование навыка самостоятельного чтения книг, читательской культуры, посещения
библиотеки, умение выбирать книги по интересу;
− формирование навыка самостоятельной работы с книгой.

II.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

В 4 классе особое внимание уделяется совершенствованию у обучающихся сознательного,
правильного и выразительного чтения.
Работа над выразительным чтением включает соблюдение пауз между предложениями, логического
ударения, необходимой интонации. Для понимания читаемого осуществляется следующая работа:
выделение главной мысли произведения, осознание последовательности, причинности и смысла
читаемого, деление текста на законченные по смыслу части по данным заглавиям, придумывание
заглавий к основным частям текста, коллективное составление плана. Для развития устной речи
используется метод полного и выборочного пересказа, заучивание наизусть стихотворений, басен.
В процессе обучения целесообразно использовать следующие методы и приемы:
− словесный метод (рассказ, беседа, работа с учебником);
− наглядный метод (метод иллюстраций, метод демонстраций, схемы);
− практический метод (упражнения, практическая работа, пересказ по картинному плану,
выборочное чтение);

− репродуктивный метод (работа по алгоритму).
−
Содержание разделов
№
Количество
Название раздела, темы
п/п
часов
1. Школьная жизнь
12
2. Время листьям опадать
17
3. Делу – время, потехе – час
7
4. В мире животных
13
5. Жизнь дана на добрые дела
8
6. Зима наступила
23
7. Весёлые истории
8
8. Полюбуйся, весна наступает
14
9. В мире волшебной сказки
10
10. Родная земля
13
11. Лето пришло
11
Итого:
136

Контрольные
работы
1 (тест)
1 (тест)
1 (тест)
1 (тест)
1 (тест)
1 (тест)
1 (тест)
1 (тест)
1 (тест)
1 (тест)
1 (тест)
11

III.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные:
 эмоциональное восприятие художественного текста;
 эмоциональное отношение к поступкам героев прочитанных текстов;
 первоначальные представления о нравственном смысле некоторых понятий (доброта,
сострадание, уважение к старшим и некоторые другие), отражённых в литературных произведениях;
 чувство любви к Родине и малой Родине;
 ориентация в нравственном содержании поступков героев прочитанных произведений (с
помощью учителя).
Предметные:
Минимальный уровень:
− осознанно и правильно читать текст вслух по слогам и целыми словами;
− пересказывать содержание прочитанного текста по вопросам;
− выделять из текста предложения на заданную тему;
− участвовать в обсуждении темы текста и выбора заголовка к нему;
− участвовать в коллективной работе по оценке поступков героев и событий;
− выразительно читать наизусть 5-7 коротких стихотворений.
Достаточный уровень:
− читать текст после предварительного анализа вслух целыми словами (сложные по семантике и
структуре слова ― по слогам) с соблюдением пауз, с соответствующим тоном голоса и темпом речи;
− отвечать на вопросы учителя по прочитанному тексту;
− определять основную мысль текста после предварительного его анализа;
− читать текст про себя с выполнением заданий учителя;
− определять главных действующих лиц произведения;
− давать элементарную оценку их поступков;
− читать диалоги по ролям с использованием некоторых средств устной выразительности (после
предварительного разбора);
− пересказывать текст по частям с опорой на вопросы учителя, картинный план или
иллюстрацию;
− выразительно читать наизусть 7-8 стихотворений.
Система оценки достижений

Оценка личностных результатов предполагает, прежде всего, оценку продвижения
обучающегося в овладении социальными (жизненными) компетенциями, может быть
представлена в условных единицах:
 0 баллов - нет фиксируемой динамики;
 1 балл - минимальная динамика;
 2 балла - удовлетворительная динамика;
 3 балла - значительная динамика.
В 4 классе текущий контроль по предмету «Чтение» осуществляется в форме устных ответов
индивидуально или фронтально.
При оценке устных ответов принимается во внимание:
− чтение текста, пересказ содержания произведения (полно, кратко, выборочно);
− выразительное чтение наизусть или с листа на материале изучаемых программных
произведений;
− умение ориентироваться в тексте;
− знание литературных произведений.
Оценка «5» - ставится обучающемуся, если он: читает целыми словами правильно, с 1 – 2
самостоятельно исправленными ошибками; читает выразительно, с соблюдением синтаксических и
смысловых пауз, логических ударений; отвечает на вопросы и передаёт содержание прочитанного
полно, правильно, последовательно; твёрдо знает наизусть текст стихотворения и читает его
выразительно.
Оценка «4» - ставится обучающемуся, если он читает целыми словами, некоторые трудные
слова – по слогам; допускает 1 – 2 ошибки при чтении, соблюдение смысловых пауз, логических
ударений, допускает неточности в ответах на вопросы и при пересказе содержания, но исправляет их
самостоятельно или с незначительной помощью учителя; допускает при чтении наизусть 1-2
самостоятельно исправляемые ошибки; читает наизусть недостаточно выразительно.
Оценка «3» - ставится обучающемуся, если он читает, в основном, целыми словами, трудные
слова – по слогам; допускает 3-4 ошибки при чтении, соблюдении смысловых и синтаксических
пауз, логических ударений; отвечает на вопросы и пересказывает содержание прочитанного с
помощью учителя; обнаруживает при чтении наизусть нетвёрдое усвоение текста.
Оценка «2» - не ставится.

№
Тема предмета

Кол-во
часов

IV.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Дифференциация видов деятельности

Программное содержание

Минимальный уровень

Достаточный уровень

Школьная жизнь – 12 часов
1

2

3

4

По Н. Носову.
Рассказ «Снова в
школу»

1

Э. Мошковская.
Рассказ «Жил-был
Учитель»

1

М. Пляцковский.
Стихотворение
«Чему учат в
школе» (в
сокращении)

По Ю. Ермолаеву.
Рассказ
«Поздравление»

1

1

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Определение главных действующих
лиц, оценка их поступков.
Составление рассказа о школе

Читают по слогам, определяют
главную мысль.
Отвечают на вопросы учителя.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий.
Составляют рассказ по вопросам

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Установление смысловых связей
между героями.
Выборочное чтение по заданию
учителя

Читают по слогам, определяют
главную мысль.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по
установлению смысловых связей
между героями.
Читают выборочно
с помощью учителя
Читают по слогам с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Составляют рассказ с помощью
учителя.
Заучивают наизусть часть
стихотворения
Читают по слогам, определяют
главную мысль.
Отвечают на вопросы учителя по

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по содержанию.
Составление устного рассказа о
любимом уроке.
Заучивание наизусть стихотворения

Чтение текста целыми словами.
Ответы на вопросы по содержанию.
Определение главных действующих

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Выделяют главную мысль
произведения.
Называют главных героев,
оценивают их поступки.
Составляют рассказ о школе
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Устанавливают смысловые связи
между героями и их поступками.
Выделяют главную мысль
произведения.
Выборочно читают по заданию
учителя для подтверждения ответа
Выразительно читают с
интонацией, соответствующей
характеру стихотворения.
Отвечают на вопросы к тексту.
Заучивают наизусть
стихотворение.
Составляют рассказ о любимом
уроке
Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.

лиц, оценка их поступков.
Установление причинноследственных связей между
поступками героев.
Выборочное чтение по заданию
учителя
Чтение рассказа целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Определение главных действующих
лиц, оценка их поступков.
Составление устного рассказа о
дежурстве в классе

содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий.
Выборочно читают по заданию
учителя

Устанавливают причинноследственные связи между
поступками героев.
Выборочно читают для
подтверждения ответа
Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Устанавливают причинноследственные связи между
эмоциональным состоянием героя
и причинами, его вызвавшими.
Составляют рассказ о дежурстве
Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Находят ответы на вопросы в
тексте.
Устанавливают причинноследственные связи между
поступками героев.
Пересказывают по картинному
плану
Выразительно читают целыми
словами с соблюдением знаков
препинания.
Находят ответы на вопросы в
тексте стихотворения.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Подбирают к иллюстрациям
отрывки из текста
Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.

5

По Е. Шварцу.
Рассказ «Как
Маруся дежурила»

1

6

По Е. Ильиной.
Рассказ «Шум и
Шумок»

1

Чтение рассказа целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Определение главных действующих
лиц, оценка их поступков.
Пересказ текста по картинному
плану

Читают по слогам, определяют
главную мысль.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий.
Составляют рассказ по вопросам
учителя
Читают по слогам, определяют
главную мысль.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий. Пересказывают
часть текста по картинкам

7

В. Орлов.
Стихотворение
«Почему
сороконожки
опоздали на урок»

1

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по содержанию.
Выборочное чтение по вопросам
учителя.
Подбор строк из стихотворения к
иллюстрациям

Читают по слогам с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Подбирают строки из
стихотворения к иллюстрациям с
помощью учителя

8

По Л. Каминскому.
Рассказ «Три
желания Вити»

1

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы по
содержанию.

Определение идеи произведения с
опорой на вопросы учителя.
Выборочное чтение по заданию
учителя
9

В. Берестов.
Стихотворение
«Читалочка»

1

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по содержанию.
Заучивание наизусть стихотворения.
Выборочное чтение по заданию
учителя

10

По М. Бартеневу.
Рассказ «Зарубите
на носу»

1

Чтение рассказа целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Определение главных действующих
лиц, оценка их поступков.
Выборочное чтение по вопросам
учителя

11

Загадки про
школьные
принадлежности

1

Выразительное чтение загадок.
Соотнесение иллюстративного
материала и содержания загадок.
Воспроизведение загадок по памяти

12

Обобщающий урок
по разделу
«Школьная
жизнь».
Внеклассное
чтение.
Стихи и рассказы о
школе.

1

Обобщение знаний по разделу.
Составление рассказов о любимых
книгах.
Соотнесение иллюстраций с
прочитанными произведениями.
Выполнение теста по разделу
«Школьная жизнь».
Выразительное чтение стихов и

Участвуют в работе по
определению идеи произведения
по вопросам учителя.
Выборочно читают с помощью
учителя
Читают по слогам с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Заучивают наизусть часть
стихотворения

Определяют идею произведения с
опорой на вопросы учителя.
Выборочно читают для
подтверждения ответа

Выразительно читают с
соблюдением знаком препинания.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Заучивают наизусть. Выборочно
читают отрывок для
подтверждения ответа
Читают по слогам, определяют
Читают целыми словами,
главную мысль.
определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы учителя по Отвечают на вопросы к тексту.
содержанию.
Оценивают поступки героев.
Участвуют в работе по оценке
Выборочно читают по заданию
героев и событий.
учителя.
Пересказывают отрывок из текста Пересказывают отрывок из текста
по вопросам учителя
с опорой на иллюстрации
Читают по слогам.
Выразительно читают с
Отгадывают загадки.
интонацией, соответствующей
Находят отгадки на картинках. знакам препинания.
Рисуют отгадки по трафарету
Соотносят иллюстративный
материал и содержание загадок.
Отгадывают загадки.
Рисуют отгадки самостоятельно
Составляют рассказ о книгах с
Составляют рассказ о любимых
помощью учителя.
книгах.
Соотносят иллюстрации с
Соотносят иллюстрации с
прочитанными произведениями по прочитанными произведениями.
заданию учителя.
Выполняют тест самостоятельно.
Выполняют тест с помощью
Выразительно читают стихи и
учителя.
рассказы о школе.
Читают по слогам стихи о школе. Определяют главных героев

13

Н. Антонова.
Стихотворение
«Жёлтой краской
кто-то…»

14

По Н. Абрамцевой.
Сказка «Осенняя
сказка»

1

1

15

Е. Благинина.
Стихотворение
«Подарки осени»
1

16

По Л. Воронковой.
Рассказ «Лесные
подарки»

1

рассказов о школе.
Участвуют в работе по
прочитанных произведений
Определение главных героев
определению главных героев
прочитанных произведений
прочитанных произведений
Время листьям опадать... -17 часов
Выразительное чтение
Читают целыми словами,
Выразительно читают целыми
стихотворения.
трудные слова по слогам.
словами с интонацией,
Ответы на вопросы по содержанию.
Отвечают на вопросы учителя с
соответствующей настроению
Определение признаков времени
опорой на иллюстрацию.
стихотворения.
года по иллюстрации.
Определяют признаки времени
Отвечают на вопросы к
Соотнесение строк стихотворения с
года по вопросам учителя.
стихотворению.
иллюстрацией
Соотносят строки стихотворения Определяют признаки времени
с иллюстрацией с помощью
года.
учителя
Соотносят строки стихотворения с
иллюстрацией
Чтение рассказа целыми словами,
Читают по слогам.
Читают целыми словами,
определение главной мысли.
Отвечают на вопросы учителя по определяют главную мысль.
Ответы на вопросы по содержанию.
содержанию.
Отвечают на вопросы к тексту.
Деление текста на части по
Участвуют в работе деления
Делят текст на части по
представленному плану.
текста на части.
представленному плану.
Рассказывание сказки по плану
Рассказывают сказку по вопросам Рассказывают сказку по плану
учителя
Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по содержанию.
Подбор названий к предметным
картинкам.
Графическое рисование по
представлениям или на основе
иллюстраций учебника
Чтение текста целыми словами.
Ответы на вопросы по содержанию.
Подбор отрывков из текста,
соответствующих содержанию
сюжетных картинок.

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Подбирают названия к
картинкам.
Рисуют изображения «подарки
осени» с опорой на иллюстрации
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Подбирают предложения из
текста к сюжетным картинкам с

Выразительно читают с
соблюдением знаков препинания.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Подбирают названия к
предметным картинкам.
Рисуют изображения «подарки
осени» по представлениям
Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Подбирают отрывки из текста,
соответствующие содержанию
сюжетных картинок.

17

А. Твардовский.
Стихотворение
«Лес осенью»

1

18

По В. Путилиной.
Рассказ «В осеннем
лесу»

1

19

Н. Некрасов.
Стихотворение
«Славная осень»

1

20

По Ю.Шиму.
Сказка «Отчего
Осень грустна»

1

21

К. Бальмонт.
Стихотворение
«Осень»

1

Деление текста на части с опорой на
картинный план.
Пересказ текста на основе
картинного плана
Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по содержанию.
Словесное рисование картинки к
стихотворению.
Заучивание наизусть стихотворения
Чтение текста целыми словами.
Объяснение слов и образных
выражений с опорой на содержание
текста и имеющиеся представления.
Нахождение в тексте авторских
сравнений, объяснение их смысла.
Рисование картинки осеннего леса
Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по содержанию.
Нахождение в тексте авторских
сравнений.
Заучивание наизусть стихотворения
Чтение текста целыми словами.
Ответы своими словами и словами
из текста на вопросы по
содержанию.
Объяснение переносного значения
образных выражений
Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по содержанию.
Объяснение значения слова с опорой

помощью учителя.
Пересказывают с опорой на
сюжетные картинки
Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Устно рисуют картинку к тексту.
Заучивают наизусть часть
стихотворения
Читают по слогам.
Объясняют смысл слов с опорой
на содержание.
Находят в тексте сравнения,
объясняют их смысл с помощью
учителя.
Рисуют картинку леса
Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Находят в тексте авторские
сравнения с помощью учителя.
Заучивают наизусть часть
стихотворения
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию своими словами.
Объясняют переносное значение
образных выражений с помощью
учителя
Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Объясняют значение слова с

Делят текст на части,
пересказывают по картинному
плану
Выразительно читают с
соответствующей интонацией.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Словесно рисуют картинки.
Заучивают наизусть стихотворение
Читают целыми словами.
Объясняют смысл слов и
образных выражений с опорой на
имеющиеся представления.
Находят в тексте авторские
сравнения, объясняют их смысл.
Рисуют осенний лес
Выразительно читают. Отвечают
на вопросы к стихотворению.
Находят в тексте авторские
сравнения. Объясняют их смысл.
Заучивают наизусть
стихотворение
Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы словами их
текста.
Объясняют переносное значение
образных выражений
Выразительно читают целыми
словами с передачей голосом
печального настроения.
Отвечают на вопросы к

на текст.

помощью учителя

22

По Ю. Ковалю.
Рассказ «Три
сойки»

1

Чтение текста целыми словами.
Выбор из текста отрывков,
подтверждающих суждение.
Составление описаний с опорой на
иллюстративный материал

Читают по слогам.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Описывают сойку с опорой на
вопросы учителя и иллюстрации

23

По Н. Сладкову.
Сказка «Холодная
зимовка»

1

Чтение текста целыми словами.
Подбор названий к предметным
картинкам с опорой на текст.
Ответы на вопросы словами из
текста.
Установление причинноследственных связей.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
своими словами.
Подбирают названия к
предметным картинкам по
вопросам учителя

24

А. Плещеев.
Стихотворение
«Скучная
картина!»
(отрывок)

1

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Объясняют значение слова с
помощью учителя.
Рисуют по трафарету.
Заучивают наизусть
стихотворение

25

По О. Иваненко.
Сказка «Сказка про
маленького жучка»

1

Выразительное чтение
стихотворения.
Объяснение значения слова с опорой
на текст.
Графическое изображение картин
природы, изображённых в
стихотворении.
Заучивание наизусть стихотворения
Чтение сказки целыми словами.
Ответы на вопросы по содержанию.
Выбор отрывков текста,
соответствующих содержанию
вопроса.
Составление рассказа с опорой на
текст и серию картинок

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Подбирают предложения к
картинкам.
Составляют рассказ по вопросам
учителя

стихотворению.
Объясняют значение слова с
опорой на текст
Читают целыми словами.
Выбирают из текста отрывки о
криках птиц.
Составляют описание сойки с
опорой на иллюстративный
материал
Читают целыми словами.
Подбирают названия к
предметным картинкам с опорой
на текст.
Устанавливают причинноследственные связи.
Объясняют отдельные выражения
текста
Выразительно читают целыми
словами.
Объясняют значение слова с
опорой на текст.
Рисуют картины природы.
Заучивают наизусть
стихотворение
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Выборочно читают отрывки из
текста по заданию учителя.
Составляют рассказ с опорой на
текст и серию картинок

26

По К. Ушинскому.
Сказка «Пчёлы и
мухи»

1

Чтение текста целыми словами.
Установление смысловых связей
между мотивом и состоянием
персонажа.
Чтение по ролям диалога.
Объяснение образных выражений
Чтение текста целыми словами.
Ответы на вопросы по содержанию.
Пересказ текста своими словами.
Составление устного рассказа о
деревьях

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Объясняют образное выражение с
помощью учителя

27

По Г. Граубину.
Рассказ «Время
листьям
опадать…»

1

28

Осенние загадки

1

Выразительное чтение загадок,
нахождение на картинках отгадок.
Соотнесение иллюстративного
материала и содержания загадок.
Графическое иллюстрирование

29

Обобщающий урок
по разделу «Время
листьям опадать».
Внеклассное
чтение.
Стихи русских
поэтов про осень

1

Обобщение знаний по разделу.
Читают целыми словами,
Пересказ текста по опорным
трудные слова по слогам.
вопросам.
Отвечают на вопросы учителя.
Выразительное чтение наизусть
Соотносят картинки с
стихотворений.
прочитанными произведениями с
Соотнесение картинок и
помощью учителя.
прочитанных произведений.
Выполняют тест с помощью
Определение собственного
учителя.
отношения к прочитанным
Высказывают отношение к
произведениям.
прочитанным произведениям
Выполнение теста по разделу
«Время листьям опадать…».
Чтение стихов русских поэтов про
осень
Делу – время, потехе – час – 7 часов

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Пересказывают по вопросам
учителя.
Составляют рассказ о деревьях с
помощью учителя
Читают целыми словами.
Отгадывают загадки, находят на
картинках отгадки.
Рисуют отгадки по трафарету

Читают целыми словами.
Устанавливают смысловые связи
между мотивом и состоянием
персонажа.
Читают по ролям диалог.
Объясняют образные выражения
Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Пересказывают текст своими
словами.
Составляют рассказ о деревьях
Выразительно читают.
Отгадывают загадки, находят на
картинках отгадки.
Соотносят иллюстративный
материал с содержанием загадок.
Рисуют самостоятельно отгадки

Читают целыми словами.
Соотносят картинки с
прочитанными произведениями.
Объясняют смысл пословиц.
Пересказывают по вопросам.
Читают наизусть стихотворения.
Выполняют тест самостоятельно.
Высказывают отношение к
прочитанным произведениям

30

Русская потешка
«Пекла кошка
пирожки…»

1

Выразительное чтение потешки.
Ответы на вопросы по содержанию.
Выборочное чтение по заданию
учителя.
Заучивание наизусть потешки

31

Чешская потешка
«Сенокос»

1

Выразительное чтение потешки.
Ответы на вопросы по содержанию.
Выбор заголовка, подходящего к
иллюстрации.
Подбор строк потешки к
иллюстрациям.
Составление рассказа по
иллюстрации.
Драматизация потешки

32

По Л. Пантелееву.
Рассказ
«Карусели»

1

Чтение рассказа целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Выборочное чтение по заданию
учителя.
Драматизация рассказа

33

По Н. Носову.
Рассказ «Прятки»

1

34

Считалки

1

Чтение текста целыми словами,
коллективное определение основной
мысли.
Ответы на вопросы по содержанию
словами из текста.
Определение главных действующих
лиц, оценка их поступков.
Пересказ по картинному плану
Выразительное чтение считалок.
Соотнесение строк стихотворения с

Читают выразительно целыми
Выразительно читают целыми
словами.
словами с соответствующей
Отвечают на вопросы учителя по интонацией.
содержанию.
Отвечают на вопросы к тексту.
Выборочно читают по заданию
Выборочно читают для
учителя.
подтверждения ответа.
Заучивают наизусть потешку
Заучивают наизусть потешку
Читают целыми словами.
Выразительно читают целыми
Отвечают на вопросы учителя по словами.
содержанию.
Отвечают н вопросы по
Подбирают слова к
содержанию.
иллюстрациям с помощью
Подбирают строки из потешки к
учителя.
иллюстрациям.
Составляют рассказ с опорой на
Составляют рассказ.
картинки.
Разыгрывают сценку из потешки
Участвуют в разыгрывании
сценки из потешки
Читают по слогам.
Выразительно читают целыми
Отвечают на вопросы учителя по словами. Определяют главную
содержанию.
мысль.
Выборочно читают по заданию
Отвечают на вопросы к тексту.
учителя.
Выборочно читают для
Участвуют в драматизации
подтверждения ответа.
рассказа
Придумывают продолжение игры
и драматизируют её
Читают по слогам.
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя по
Определяют главную мысль.
содержанию.
Отвечают на вопросы словами из
Участвуют в работе по оценке
текста.
героев.
Дают оценку героям.
Пересказывают с помощью
Пересказывают по картинному
учителя
плану
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя по

Выразительно читают целыми
словами.

картинками.
Заучивание считалки наизусть

35

По М. Булатову.
Рассказ «Жмурки»

1

Чтение рассказа целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Определение главных действующих
лиц, оценка их поступков.
Выборочное чтение по заданию
учителя
Составление устного рассказа про
игры

36

Обобщающий урок
по разделу «Делувремя, потехе –
час».
Внеклассное
чтение.
Пословицы и
поговорки о труде

1

Обобщение знаний по разделу.
Соотнесение картинок и
прочитанных произведений.
Составление рассказа о любимой
игре.
Выполнение теста по разделу «Делувремя, потехе-час».
Чтение пословиц и поговорок о
труде, объяснение их смысла

37

По К. Ушинскому.
Рассказ «Бодливая
корова»

1

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками героев.
Пересказ части текста с опорой на
иллюстрацию

содержанию.
Подбирают к картинкам строки
из стихотворения с помощью
учителя.
Заучивают наизусть считалку
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и их поступков.
Составляют предложения про
игры с опорой на личный опыт

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
прочитанным произведениям.
Составляют рассказ с помощью
учителя.
Выполняют тест с помощью
учителя.
Читают пословицы и поговорки,
объясняют их смысл с помощью
учителя
В мире животных – 13 часов
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по оценке
событий и героев.
Пересказывают часть текста по
вопросам

Соотносят строки стихотворения с
картинками.
Составляют по картинкам рассказ
с опорой наличный опыт.
Заучивают наизусть считалки
Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы словами из
текста.
Дают оценку героям и их
поступкам.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Составляют устный рассказ
Читают целыми словами.
Соотносят картинки с
прочитанными произведениями.
Составляют рассказ о любимой
игре.
Выполняют тест самостоятельно.
Читают пословицы и поговорки,
объясняют их смысл

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Устанавливают причинноследственные связи между
событиями и поступками героев.
Пересказывают часть текста с
опорой на иллюстрацию

38

По В. Бирюкову.
Сказка «Упрямый
котёнок»

1

39

По В. Гаранжину.
Рассказ «Пушок»

1

40

По Е. Чарушину.
Рассказ «Томка»

1

41

По Б. Житкову.
Рассказ «Охотник и
собаки»

1

Чтение сказки целыми словами,
коллективное определение основной
мысли текста.
Ответы на вопросы по содержанию.
Восстановление деформированного
картинного плана.
Пересказ сказки с опорой на
картинный план
Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию
словами из текста.
Восстановление деформированного
картинного плана.
Пересказ текста с опорой на
картинный план и словеснологический
Чтение рассказа целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками героев.
Выборочное чтение по вопросам
учителя
Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Выборочное чтение по вопросам.
Выбор из текста отрывка,
подходящего по смыслу к
иллюстрации

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Участвуют в работе по
определению основной мысли
текста.
Пересказывают с помощью
учителя с опорой на картинный
план
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Называют главных героев.
Участвуют в работе по
восстановлению картинного
плана.
Пересказывают по вопросам
учителя с опорой на картинный
план
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по оценке
событий и поступков героев.
Выборочно читают по заданию
учителя

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Восстанавливают
деформированный картинный
план.
Пересказывают по картинному
плану

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Подбирают слова из текста к
иллюстрациям с помощью
учителя

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Подбирают отрывок из текста,
подходящий по смыслу к

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы словами из
текста.
Восстанавливают
деформированный картинный
план. Пересказывают по
картинному плану
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Устанавливают причинноследственные связи между
событиями и поступками героев.
Выборочно читают для
подтверждения ответа

иллюстрации
42

По Л. Матвеевой.
Рассказ «Чук
заболел»

1

Чтение рассказа целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Определение главных действующих
лиц, оценка их поступков.
Выборочное чтение по заданию
учителя

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию. Участвуют в работе
по оценке героев и их поступков.
Выборочно читают по заданию
учителя

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тесту.
Определяют главных героев,
оценивают их поступки.
Выборочно читают отрывок для
подтверждения ответа

43

Г. Снегирёв.
Рассказ «Хитрый
бурундук»

1

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию своими словами.
Участвуют в работе по выбору
заголовка.
Пересказывают с помощью
учителя с опорой на картинный
план

44

По А. Баркову.
Рассказ «Барсучья
кладовая»

1

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы. По
содержанию словами из текста.
Выбирают заголовок,
подходящий по смыслу.
Пересказывают с опорой на
картинный и словесно-логический
планы
Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Выбирают из текста отрывки,
подходящие по смыслу к
иллюстрациям.
Объясняют смысл образных
выражений

45

По А. Дорохову.
Рассказ «Гостья»

1

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию
словами из текста.
Выбор заголовка, подходящего по
смыслу.
Пересказ текста с опорой на
картинный и словесно-логический
планы
Чтение рассказа целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Выбор из текста отрывков,
подходящих по смыслу к
иллюстрациям.
Объяснение смысла образных
выражений
Чтение текста целыми словами,
коллективное определение
основной мысли произведения.
Ответы на вопросы по содержанию.
Определение главных действующих
лиц, оценка их поступков.
Подбор строчек из произведения к
картинкам

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Выбирают из текста
предложения, подходящие по
смыслу к иллюстрациям.
Объясняют смысл образных
выражений с помощью учителя
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по оценке
поступков героев.
Подбирают слова из рассказа к
картинкам

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Дают оценку героям и их
поступкам.
Подбирают строчки из
произведения к картинкам

Г. Корольков.
Рассказ «Игрушки
лисят»

1

47

По Ю. Дмитриеву.
Рассказ «Лиса»

1

48

Загадки про
животных

1

49

Обобщающий урок
по разделу «В мире
животных».
Рассказы Е.
Чарушина про
животных

1

50

Г. Ладонщиков.
Стихотворение
«Миша-мастер»

1

46

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Выбор заголовка, подходящего к
иллюстрации.
Подбор отрывков из текста к
иллюстрациям
Чтение рассказа целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию
словами из текста.
Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками героев
Выразительное чтение загадок,
нахождение на картинках отгадок.
Ответы на вопросы учителя.
Отгадывание загадок.
Рисование отгадок
Обобщение знаний по разделу.
Соотнесение иллюстраций с
прочитанными произведениями.
Составление устного рассказа о
домашнем животном.
Выполнение теста по разделу «В
мире животных».
Читают и пересказывают рассказы о
животных Е. Чарушина

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по выбору
заголовка к тексту.
Подбирают предложения из
текста к иллюстрациям с
помощью учителя
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
своими словами.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Отгадывают загадки.
Рисуют отгадки по трафарету
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными произведениями с
помощью учителя.
Составляют предложения о
домашних животных.
Выполняют тест с помощью
учителя.
Читают рассказы Е. Чарушина
Жизнь дана на добрые дела – 8 часов

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по содержанию.

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя
Участвуют в работе по оценке

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы. К тексту.
Выбирают заголовок к тексту.
Подбирают отрывки из текста к
иллюстрациям
Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы словами из
текста.
Устанавливают причинноследственные связи между
событиями и поступками героев
Выразительно читают загадки.
Находят на картинках отгадки.
Рисуют отгадки самостоятельно
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными произведениями.
Составляют рассказ о домашних
животных.
Выполняют тест по разделу
самостоятельно.
Пересказывают рассказы о
животных Е. Чарушина

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.

51

По Е. Пермяку.
Рассказ «Пичугин
мост»

1

52

В. Хомченко.
Рассказ
«Михаськин сад»

1

53

По С. Баруздину.
Рассказ «Когда
люди радуются»

1

54

По Ю. Ермолаеву.
Рассказ «Про
каникулы и
полезные дела»

1

Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками героев.
Выборочное чтение по заданию
учителя

поступков героя.
Выборочно читают по заданию
учителя

Чтение текста целыми словами,
коллективное определение
основной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию
словами из текста.
Определение главных действующих
лиц, оценка их поступков.
Объяснение смысла пословицы
Чтение рассказа целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Определение главных действующих
лиц, оценка их поступков.
Коллективное деление текста на
части на основе готового плана.
Пересказ текста по плану

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Участвуют в работе по оценке
героев.
Объясняют смысл пословицы с
помощью учителя

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию
словами из текста.
Объяснение образного выражения.
Выборочное чтение по заданию
учителя
Чтение рассказа целыми словами,
коллективное определение
основной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Определение главных действующих

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев.
Участвуют в работе по делению
текста на части.
Пересказывают с помощью
учителя
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
своими словами.
Выборочно читают по вопросам
учителя
Объясняют образное выражение с
помощью учителя
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Участвуют в работе по оценке
героев.
Сравнивают поступки двух

Устанавливают причинноследственные связи между
событиями и поступками героя.
Выборочно читают для
подтверждения ответа
Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы словами из
текста. Оценивают главных
героев. Уясняют нравственный
смысл пословицы

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Дают оценку поступкам героев.
Делят текст на части на основе
готового плана.
Пересказывают по плану
Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы словами из
текста. Определяют главную
мысль.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Объясняют образное выражение
Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Дают нравственную оценку
поступкам героев.

55

Е. Благинина.
Стихотворение
«Котёнок»

1

56

В. Голявкин.
Рассказ «Птичка»

1

57

Обобщающий урок
по разделу «Жизнь
дана на добрые
дела».
Рассказы и стихи
про добрые дела

1

лиц, нравственная оценка их
поступков.
Сравнение поступков двух героев.
Выборочное чтение по вопросам
Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по содержанию.
Определение нравственного смысла
поступка героини.
Выборочное чтение по заданию
учителя.
Подбор строк стихотворения к
иллюстрациям
Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Определение нравственного смысла
поступка героя.
Ответы на вопросы по содержанию.
Выборочное чтение по вопросам.
Словесное рисование картинки к
тексту
Обобщение знаний по разделу.
Соотнесение иллюстраций с
прочитанными произведениями.
Выполнение теста по разделу
«Жизнь дана на добрые дела».
Составление устного рассказа о
добрых делах.
Читают рассказы и стихи про добрые
дела

героев.
Выборочно читают по заданию
учителя
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Подбирают предложения к
иллюстрациям.
Выборочно читают по вопросам
учителя

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию
Участвуют в работе по
определению нравственного
смысла поступка героя.
Составляют предложение к
картинке

Читают по слогам и целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя по
прочитанным произведениям.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными произведениями с
помощью учителя.
Выполняют тест с помощью
учителя.
Читают стихи и рассказы о
добрых делах
Зима наступила – 23 часа

Сравнивают двух героев.
Выборочно читают для
подтверждения ответа
Выразительно читают целыми
словами с интонацией,
соответствующей характеру
стихотворения.
Отвечают на вопросы. Выборочно
читают для подтверждения ответа.
Подбирают строки из
стихотворения к картинкам
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Определяют нравственный смысл
поступка героя.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Словесно описывают картинку
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к
прочитанным произведениям.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными произведениями.
Выполняют тест по разделу
самостоятельно.
Составляют рассказ о добрых
делах.
Пересказывают рассказы о
добрых делах

58

По Л. Воронковой.
Рассказ «Снег
идёт»

1

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию
словами из текста.
Выборочное чтение по вопросам.
Составление рассказа по сюжетной
картинке.
Рисование снежинки

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию своими словами.
Подбирают предложения к
сюжетной картинке.
Рисуют снежинку по трафарету

Читают целыми словами.
Отвечают на вопрос словами из
текста.
Составляют рассказ по сюжетной
картинке.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Рисуют снежинку

59

А. Слащёв.
Сказка
«Снегурочка».
Часть 1

1

Чтение сказки целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Определение главных действующих
лиц, оценка их поступков.
Выбор заголовка к сказке

60

А. Слащёв.
Сказка
«Снегурочка».
Часть 2

1

Выборочное чтение по вопросам
учителя.
Объяснение образных выражений.
Деление текста на части и пересказ
по картинному плану

61

И. Суриков.
Стихотворение
«Зима» (отрывок)

1

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по содержанию.
Выборочное чтение по заданию
учителя

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев.
Участвуют в работе по выбору
заголовка к сказке.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Объясняют образные выражения
с помощью учителя.
Делят текст на части с помощью
учителя
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Выборочно читают по вопросам
учителя

62

С. Маршак.
Стихотворение
«Декабрь»
(отрывок)

1

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по содержанию.
Объяснение смысла отдельных
выражений текста.
Заучивание наизусть стихотворения

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя.
Объясняют смысл отдельных
слов с помощью учителя.
Заучивают наизусть часть
стихотворения

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Определяют главных героев и
оценивают их поступки.
Выбирают заголовок из двух
предложенных
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Объясняют образное выражение.
Делят текст на части и
пересказывают по картинному
плану
Выразительно читают целыми
словами.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Находят в тексте слова и
выражения, отражающие красоту
зимнего леса
Выразительно читают целыми
словами с соответствующей
интонацией.
Отвечают на вопросы.
Объясняют смысл отдельных
выражений текста.

63

По В. Сутееву.
Сказка «Ёлка».
Часть 1

1

Чтение рассказа целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Определение главных действующих
лиц, оценка их поступков.
Выборочное чтение по вопросам

64

По В. Сутееву.
Сказка «Ёлка».
Часть 2

1

Подбор отрывков из текста к
иллюстрациям.
Пересказ отдельных частей текста с
опорой на картинный и словеснологический план

65

По Л. Клавдиной.
Рассказ «Вечер под
рождество»

1

66

Р.Тимершин.
Стихотворение
«Где лежало
«спасибо»?

Чтение рассказа целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию
словами из текста.
Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками героев.
Составление устного рассказа о
праздновании Рождества
Выразительное чтение
стихотворения с интонацией,
соответствующей знакам
препинания.
Ответы на вопросы по содержанию.
Выборочное чтение по заданию
учителя

67

По Н. Носову.
Рассказ «На горке».
Часть 1

1

1

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий.
Выборочно читают по вопросам
учителя
Подбирают предложения из
текста к иллюстрациям.
Отвечают на вопросы учителя.
Пересказывают часть текста по
вопросам учителя с опорой на
иллюстрацию
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
своими словами.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий.
Составляют предложения о
Рождестве с опорой на личный
опыт

Заучивают наизусть
стихотворение
Читают целыми словами.
Отвечают на вопрос к тексту.
Определяют главную мысль.
Определяют главных героев и
оценивают их поступки.
Выборочно читают по заданию
учителя
Подбирают отрывки из текста к
иллюстрациям.
Пересказывают части текста с
опорой на картинный и словеснологический план
Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы по
содержанию словами и текста.
Определяют главную мысль.
Определяют главных героев и
оценивают их поступки.
Составляют устный рассказ о
праздновании Рождества

Читают выразительно целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Выборочно читают по вопросам
учителя

Выразительно читают целыми
словами с интонацией,
соответствующей знакам
препинания.
Отвечают на вопросы словами из
стихотворения. Выборочно
читают для подтверждения ответа

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя с
опорой на иллюстрации.

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль
произведения.

68

По Н. Носову.
Рассказ «На горке».
Часть 2

1

69

Русская народная
сказка
«Лисичкасестричка и волк».
Часть 1

1

70

Русская народная
сказка
«Лисичкасестричка и волк».
Часть 2
А. Бродский.
Сказка «Как
Солнце с Морозом
поссорились»

1

71

72

1

П. Головкин.
Рассказ «Зимняя
сказка»
1

Определение главных действующих
лиц, нравственная оценка их
поступков
Выборочное чтение по вопросам.
Пересказ рассказа по картинкам

Чтение сказки целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Определение главных действующих
лиц, оценка их поступков,
Определение черт характера главных
героев
Выборочное чтение по вопросам.
Рассказывание сказки по
картинному плану

Чтение сказки целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию
словами из текста.
Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками героев.
Выразительное чтение слов главного
героя
Чтение сказки целыми словами,
коллективное определение основной
мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Объяснение поступков героев и
мотивов, их вызвавших.
Восстановление деформированного

Участвуют в работе по оценке
героев и событий
Выборочно читают по вопросам
учителя.
Пересказывают по вопросам с
опорой на картинки
Читают сказку по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и поступков.
Называют черты характера героев
с помощью учителя
Выборочно читают по вопросам
учителя.
Рассказывают сказку по вопросам
с опорой на картинки
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
своими словами.
Участвуют в работе по оценке
героев и их поступков.
Выразительно читают слова
главного героя

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по оценке
поступков героев.
Рассказывают сказку по вопросам
с опорой на картинки

Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют главных
героев и оценивают их поступки
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Пересказывают по картинному
плану
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Определяют главных
героев и оценивают их поступки.
Называют черты характера героев.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Рассказывают сказку по
картинному плану
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы словами из
текста. Определяют главную
мысль.
Определяют главных героев и
оценивают их поступки.
Выразительно читают слова
главного героя
Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Объясняют поступки героев и
мотивы.
Их вызвавшие.
Восстанавливают

73

74

75

Г.Скребицкий.
Рассказ «Митины
друзья». Часть 1

Г.Скребицкий.
Рассказ «Митины
друзья». Часть 2

1

1

В. Бирюков.
Стихотворение
«Снежная шапка»
1

76

По А. Тумбасову.
Рассказ «В шубах и
шапках»
1

77

Н. Некрасов.
Стихотворение «Не
ветер бушует над
бором...»

1

картинного плана.
Пересказ сказки по картинному
плану
Чтение рассказа целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками героев
Выборочное чтение по заданию
учителя.
Подбор отрывков из рассказа к
иллюстрациям
Составление рассказа про Митю с
опорой на иллюстрацию
Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по содержанию.
Выборочное чтение по заданию
учителя

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Нахождение в тексте образных
сравнений, их объяснение.
Выборочное чтение по вопросам.
Выбор заголовка к тексту
Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по содержанию.
Словесное описание Морозавоеводы.
Заучивание наизусть стихотворения

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и их поступков
Выборочно читают по заданию
учителя.
Подбирают к иллюстрациям
предложения из текста.
Составляют рассказ с помощью
учителя
Читают выразительно целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Выборочно читают по вопросам
учителя
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию. Находят в тексте
образные выражения с помощью
учителя.
Участвуют в работе по выбору
заголовка к тексту
Читают выразительно целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Подбирают слова для описания
Мороза.

деформированный план.
Рассказывают сказку по
картинному плану
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Определяют главных героев и
оценивают их поступки
Выборочно читают по вопросам
учителя.
Выбирают отрывки из текста,
подходящие по смыслу к
иллюстрациям.
Составляют рассказ про Митю
Выразительно читают целыми
словами с соответствующей
интонацией.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Выборочно читают по заданию
учителя
Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы к тексту.
Находят в тексте и объясняют
образные сравнения.
Выборочно читают для
подтверждения ответа. Выбирают
заголовок к тексту
Выразительно читают целыми
словами с побудительной
интонацией.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Составляют описание Мороза-

Заучивают наизусть часть
стихотворения
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Определяют главную мысль,
участвуют в работе по оценке
поступков героя.
Составляют предложение к
картинке

воеводы. Заучивают наизусть
стихотворение
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы. К тексту.
Определяют главную мысль.
Устанавливают причинноследственные связи между
поступками героя.
Описывают место, где медведь
провёл зиму

Читают текст по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию своими словами.
Выборочно читают по заданию
учителя
Чтение и отгадывание загадок.
Читают по слогам и целыми
Рисование отгадок.
словами.
Обобщение знаний по разделу.
Отвечают на вопросы учителя по
Соотнесение иллюстраций с
содержанию прочитанных
прочитанными произведениями.
произведений.
Пересказ по вопросам учителя и
Отгадывают загадки, рисуют
картинкам.
отгадки
Выполнение теста по разделу «Зима
Пересказывают с помощью
наступила».
учителя по вопросам.
Чтение стихов про зимнюю природу Выполняют тест с помощью
учителя.
Читают стихи о зиме
Весёлые истории – 8 часов

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы по
содержанию словами из текста.
Выборочно читают по вопросам
для подтверждения ответа

Чтение сказки целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Установление причинноследственных связей между

Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Устанавливают причинноследственные связи между

78

По В. Бианки.
Рассказ
«Находчивый
медведь»

1

Чтение рассказа целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Установление причинноследственных связей между
поступками героя.
Словесное рисование к отрывкам из
текста

79

По А. Спирину.
Рассказ «Зимние
приметы»

1

Чтение текста целыми словами.
Ответы на вопросы по содержанию
своими словами и словами из текста.
Выборочное чтение по вопросам

80

Зимние загадки.
Обобщающий урок
по разделу «Зима
наступила».
Внеклассное
чтение.
Стихи про зимнюю
природу

1

По Н. Носову.
Сказка «Как
Винтик и Шпунтик
сделали пылесос».
Часть 1

1

81

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий

Читают и отгадывают загадки.
Рисуют отгадки.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными произведениями.
Пересказывают по вопросам
учителя и картинкам.
Выполняют тест самостоятельно.
Выразительно читают стихи о
зиме

событиями и поступками героев
82

По Н. Носову.
Сказка «Как
Винтик и Шпунтик
сделали пылесос».
Часть 2

1

Разбор содержания иллюстрации с
опорой на текст и вопросы.
Подбор к иллюстрации подходящего
отрывка из текста.
Составление рассказа по картинке

83

Г. Остер.
Сказка «Одни
неприятности»

1

84

М. Пляцковский.
Сказка «Однажды
утром»

1

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Определение главных действующих
лиц, оценка их поступков.
Чтение по ролям диалога по заданию
учителя
Чтение рассказа целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Выборочный пересказ с опорой на
иллюстрацию.
Пересказ текста на основе готового
плана

85

В. Бирюков.
Сказка «Почему
комары кусаются?»

1

86

С. Маршак.
«Вот какой
рассеянный!»

1

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками героев.
Восстановление деформированного
картинного плана.
Пересказ по картинному плану
Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по содержанию.

поступками героев и событиями
Рассматривают иллюстрацию,
отвечают на вопросы учителя.
Подбирают предложения к
иллюстрации.
Составляют рассказ с опорой на
вопросы и картину
Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий

Рассматривают иллюстрацию с
опорой на текст и вопросы.
Подбирают к иллюстрации
отрывки из текста.
Составляют рассказ по картинке

Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Определяют главных
героев и оценивают их поступки.
Читают по
ролям диалог по заданию учителя
Читают текст целыми словами,
Читают целыми словами.
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы к тексту.
Отвечают на вопросы учителя по Выборочно пересказывают с
содержанию.
опорой на иллюстрации.
Выборочно пересказывают по
Пересказывают текст на основе
вопросам учителя с опорой на
готового плана
иллюстрации
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя.
Участвуют в работе по оценке
героев и поступков.
Пересказывают с помощью
учителя по картинному плану

Читают выразительно целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя по

Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы по
содержанию.
Определяют главную мысль.
Восстанавливают
деформированный картинный план.
Пересказывают по картинному
плану
Выразительно читают целыми
словами с соответствующей
интонацией.

(отрывок).
Внеклассное
чтение.
Стихи для детей С.
Маршака

Составление рассказа с опорой на
иллюстрацию.
Выразительное чтение стихов С.
Маршака

содержанию.
Подбирают предложения к
картинке.
Читают стихи С. Маршака

Отвечают на вопросы по
содержанию.
Составляют рассказ с опорой на
иллюстрацию.
Выразительно читают стихи С.
Маршака
Читают целыми словами,
Читают целыми словами.
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопрос к тексту.
Отвечают на вопросы учителя по Определяют главную мысль.
содержанию.
Определяют главных героев и
Участвуют в работе по оценке
оценивают их поступки.
героев и их поступков
Устанавливают мотивы поступков
героев
Читают целыми словами.
Выразительно читают и
Отгадывают загадки.
отгадывают загадки. Соотносят
Соотносят картинки с отгадками. картинки со строчками из стихов.
Соотносят иллюстрации с
Соотносят иллюстрации с
прочитанными произведениями. прочитанными произведениями.
Выполняют тест с помощью
Пересказывают по вопросам
учителя
учителя и картинкам.
Выполняют тест самостоятельно

87

По О. Кургузову.
Рассказ «Две
лишние коробки»

1

Чтение рассказа целыми словами.
Ответы на вопросы по содержанию.
Определение главных действующих
лиц, оценка их поступков.
Установление мотивов поступков
героев

88

Г Чичинадзе.
Стихотворение
«Отвечайте, правда
ли?».
Обобщающий урок
по разделу
«Весёлые истории»

1

Выразительное чтение и
отгадывание загадок.
Соотнесение картинок со строчками
из стихотворения.
Обобщение знаний по разделу.
Соотнесение иллюстраций с
прочитанными произведениями.
Пересказ по вопросам учителя и
картинкам.
Выполнение теста по разделу
«Весёлые истории»
Полюбуйся, весна наступает… - 14 часов

89

В. Алфёров.
Стихотворение
«Март»

1

Выразительное чтение
стихотворения про себя и вслух.
Ответы на вопросы по содержанию.
Установление смысловых связей
между отдельными предметами и
объектами.
Составление рассказа по сюжетной
картинке

Читают стихотворение
выразительно целыми словами.
Участвуют в работе по
установлению смысловых связей
между предметами и объектами с
опорой на иллюстрацию.
Отвечают на вопросы учителя.
Составляют рассказ по сюжетной
картинке по вопросам

Выразительно читают целыми
словами про себя и вслух.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Устанавливают смысловые связи
между отдельными предметами и
объектами.
Составляют рассказ по сюжетной
картинке

По М. Фроловой.
Рассказ «Восьмое
марта». Часть 1

1

91

По М. Фроловой.
Рассказ «Восьмое
марта». Часть 2

1

Выбор отрывка из текста,
подходящего к иллюстрации.
Рисование открытки к 8 Марта

92

Е. Благинина.
Стихотворение
«Бабушка-забота»

1

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по содержанию.
Выборочное чтение по заданию
учителя

93

По
А.Соколовскому.
Рассказ
«Бабушкина
вешалка»

1

94

По В. Бианки.
Рассказ
«Последняя
льдина»

1

Чтение рассказа целыми словами,
определение главной мысли.
Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками героев.
Понимание мотивов поступков
героев.
Ответы на вопросы по содержанию.
Подбор заголовка к тексту
Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Установление причинноследственных связей между
названием текста и его содержанием.
Ответы на вопросы по содержанию.
Объяснение образных сравнений

90

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Определение главных действующих
лиц, оценка их поступков

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по
определению действующих лиц и
оценке их поступков
Выбирают отрывки из текста,
подходящие к иллюстрации, с
помощью учителя.
Рисуют открытку к 8 Марта по
образцу
Читают выразительно целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Выборочно читают с
помощью учителя
Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по
определению действующих лиц и
оценке их поступков.
Участвуют в работе по подбору
заголовка
Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Определяют главную мысль с
помощью учителя.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Объясняют образные сравнения с

Читают целыми словами.
Отвечают на вопрос к тексту.
Определяют главную мысль.
Находят главных
героев и оценивают их поступки
Выбирают отрывки из текста,
подходящие к иллюстрации.
Рисуют открытку к 8 Марта
самостоятельно
Выразительно читают целыми
словам с соответствующей
интонацией.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Выборочно читают по заданию
учителя для подтверждения ответа
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Определяют главных героев и
оценивают их поступки.
Устанавливают мотивы поступков
героев
Подбирают заголовок к тексту
Выразительно читают целыми
словами.
Отвечают на вопрос по
содержанию.
Устанавливают причинноследственные связи между
названием текста и его

помощью учителя
95

А. Плещеев.
Стихотворение
«Весна»

1

Выразительное чтение
стихотворения про себя и вслух.
Ответы на вопросы по содержанию.
Нахождение в тексте образных
сравнений.
Заучивание наизусть стихотворения

Читают выразительно целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Заучивают наизусть
стихотворение

96

По А. Баркову.
Рассказ «Скворцы
прилетели»

1

Чтение рассказа целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Пересказ по картинному плану.
Составление рассказа о весенних
птицах

97

По Э. Шиму.
Сказка «Всему
свой срок»

1

98

И. Никитин.
Стихотворение
«Полюбуйся, весна
наступает...»

1

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Выбор из текста отрывков,
подходящих по смыслу к
иллюстрации
Выразительное чтение
стихотворения про себя и вслух.
Ответы на вопросы по содержанию.
Объяснение смысла образных
выражений своими словами.
Заучивание наизусть стихотворения

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Определяют главную мысль с
помощью учителя.
Отвечают на вопрос по
содержанию.
Пересказывают по вопросам
учителя.
Составляют предложения о
весенних птицах
Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Подбирают слова к картинкам
Читают выразительно целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Заучивают наизусть
стихотворение

содержанием.
Объясняют образные сравнения
Выразительно читают целыми
словами про себя и вслух с
интонацией, соответствующей
знакам препинания.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Находят в тексте образные
сравнения.
Заучивают наизусть
стихотворение
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Составляют рассказ о весенних
птицах. Пересказывают по
картинному плану

Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Выбирают из текста отрывки,
подходящие по смыслу к
иллюстрации
Выразительно читают целыми
словами про себя и вслух с
соответствующей интонацией.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Объясняют смысл образных

99

По Ю. Ковалю.
Рассказ «Весенний
вечер»

1

Чтение рассказа целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Составление рассказов-описаний по
иллюстрациям.
Составление свободного рассказа на
тему ранней весны
Чтение текста целыми словами.
Описание растения на основе
иллюстрации и текста.
Ответы на вопросы по содержанию.
Выборочное чтение по вопросам

100

По Ю. Дмитриеву.
Рассказ «Опасная
красавица»

1

101

Весенние загадки

1

Чтение загадок про себя и вслух.
Отгадывание загадок.
Рисование иллюстраций к отгадкам

102

Обобщающий урок
по разделу
«Полюбуйся,
весна
наступает…».
Внеклассное
чтение.
Стихи русских
поэтов о весне

1

Обобщение знаний по разделу.
Соотнесение иллюстраций с
прочитанными произведениями.
Объяснение смысла пословиц.
Пересказ по вопросам учителя и
картинкам.
Выполнение теста по разделу
«Полюбуйся, весна наступает…».
Чтение стихов русских поэтов о
весне

выражений своими словами
Заучивают наизусть
стихотворение
Читают целыми словами,
Читают целыми словами.
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопрос к тексту.
Отвечают на вопросы учителя по Определяют главную мысль.
содержанию.
Составляют рассказ-описание по
Составляют рассказ по вопросам иллюстрациям. Составляют
учителя с опорой на
самостоятельно рассказ на тему
иллюстрацию
ранней весны
Читают текст целыми словами,
Читают целыми словами.
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы по
Описывают растение по вопросам содержанию.
учителя с опорой на
Описывают растение на основе
иллюстрацию.
иллюстрации и текста.
Выборочно читают с помощью
Определяют главную мысль.
учителя
Выборочно читают для
подтверждения ответа
Читают загадки целыми словами. Читают целыми словами про себя
Отгадывают загадки.
и вслух.
Рисуют отгадки
Отгадывают загадки.
Рисуют отгадки
Соотносят иллюстрации с
Читают целыми словами.
прочитанными произведениями с
Соотносят иллюстрации с
помощью учителя.
прочитанными произведениями.
Отвечают на вопросы учителя по
Пересказывают по вопросам
содержанию прочитанных
учителя и картинкам.
произведений.
Объясняют смысл пословиц.
Выполняют тест с помощью
Выполняют тест самостоятельно.
учителя.
Читают стихи русских поэтов о
Читают стихи русских поэтов о
весне
весне

В мире волшебной сказки – 10 часов

103

Русская народная
сказка
«Хаврошечка».
Часть 1

1

Чтение сказки целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию
словами из текста.
Определение главных действующих
лиц, оценка их поступков

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
своими словами.
Участвуют в работе по оценке
героев и поступков

104

Русская народная
сказка
«Хаврошечка».
Часть 2

1

Выборочное чтение по заданию
учителя.
Пересказ части сказки по вопросам
с опорой на иллюстрации

Выборочно читают по заданию
учителя.
Пересказывают часть сказки по
вопросам

105

Русская народная
сказка «Сказка о
серебряном
блюдечке и
наливном
яблочке».
Часть 1
Русская народная
сказка «Сказка о
серебряном
блюдечке и
наливном
яблочке».
Часть 2
А. Пушкин.
Стихотворение «У
лукоморья дуб
зелёный...»

1

Чтение сказки целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Определение основных черт
характера героев.
Определение волшебного и
реального в сказке
Определение волшебного и
реального в сказке
Выборочное чтение по вопросам.
Рассказывание сказки по частям с
опорой на серию сюжетных
картинок

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев

Выразительное чтение
стихотворения про себя и вслух.
Ответы на вопросы по содержанию.
Составление рассказа по
иллюстрации.
Заучивание наизусть стихотворения

Читают стихотворение
выразительно целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Заучивают наизусть
стихотворение

106

107

1

1

Определяют волшебное и
реальное в сказке с помощью
учителя.
Пересказывают по картинкам и
вопросам учителя

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы словами из
текста. Определяют главную
мысль.
Определяют главных героев и
оценивают их поступки
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Пересказывают сказку по вопросам
и с опорой на иллюстрации.
Объясняют смысл выражений
Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Определяют главных
героев и оценивают их поступки
Определяют волшебное и
реальное в сказке.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Рассказывают сказку с опорой на
серию сюжетных картинок
Выразительно читают целыми
словами про себя и вслух.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Составляют рассказ по
иллюстрации.
Заучивают наизусть
стихотворение

108

По Ш. Перро.
Сказка «Подарки
феи». Часть 1

1

109

По Ш. Перро.
Сказка «Подарки
феи». Часть 2

1

110

Братья Гримм.
Сказка «Горшочек
каши»

1

111

По В.
Порудоминскому.
Рассказ «Наши
сказки»

1

112

Обобщающий урок
по разделу «В мире
волшебной
сказки».
Внеклассное
чтение.
Русские народные
сказки

1

Чтение сказки целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Установление причинноследственных связей между
поступками героев.
Определение волшебного т
реального в сказке.
Сравнение основных черт характера
героев.
Рассказывание сказки по
иллюстрациям и словеснологическому плану
Чтение сказки целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Выборочный пересказ по заданию
учителя.
Подбор отрывков из текста,
соответствующих сюжетным
картинкам
Чтение текста целыми словами.
Ответы на вопросы по содержанию.
Выборочное чтение по вопросам

Обобщение знаний по разделу.
Соотнесение иллюстраций с
прочитанными произведениями.
Пересказ по вопросам учителя и
картинкам.
Выполнение теста по разделу «В
мире волшебной сказки».
Чтение русских народных сказок

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и их поступков
Определяют волшебное и
реальное в сказке с помощью
учителя.
Рассказывают сказку по вопросам
с опорой на иллюстрации

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль с
помощью учителя.
Отвечают на вопросы учителя.
Подбирают слова из сказки к
картинке

Читают текст целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Выборочно читают по вопросам
учителя
Соотносят иллюстрации с
прочитанными произведениями с
помощью учителя.
Отвечают на вопросы
учителя.
Пересказывают по вопросам.
Выполняют тест с помощью
учителя.
Читают русские народные сказки

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к сказке.
Определяют главную мысль.
Устанавливают причинноследственные связи между
поступками героев
Определяют волшебное и
реальное в сказке.
Сравнивают основные черты
характера героев.
Рассказывают сказку по
иллюстрациям и словеснологическому плану
Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы по
содержанию.
Выборочно пересказывают по
заданию учителя.
Определяют главную мысль.
Подбирают к картинке отрывки из
сказки
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Выборочно читают по вопросам
для подтверждения ответа
Читают целыми словами.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными произведениями.
Пересказывают по вопросам
учителя и картинкам.
Выполняют тест самостоятельно.
Пересказывают русские народные
сказки

Родная земля – 13 часов
113

М. Ильин.
Рассказ «Царьколокол»

1

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по иллюстрации
словами из текста.
Установление причинноследственных связей между
событиями, описанными в тексте.
Составление рассказа о г.Москве

114

С. Васильева.
Рассказ «Город на
Неве»

1

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Соотнесение иллюстрации с
отрывками из текста.
Выборочное чтение по вопросам

115

Д. Павлычко.
Стихотворение
«Где всего
прекрасней на
земле?»

1

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по содержанию.
Объяснение значений слов с опорой
на текст стихотворения
Выборочное чтение по заданию
учителя

116

С. Вербова.
Рассказ
«Сочинение на
тему»

1

Чтение рассказа целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Объяснение смысла пословиц о
Родине.
Выборочное чтение по вопросам

Читают текст целыми словами,
трудные слова по слогам.
Определяют главную мысль.
Выделяют предложения из текста
по заданной теме.
Отвечают на вопросы учителя по
иллюстрации.
Составляют предложения о
Москве
Читают текст целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Соотносят иллюстрации с
предложениями из текста.
Выборочно читают с помощью
учителя

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы по
иллюстрации словами из текста.
Определяют главную мысль.
Устанавливают причинноследственные связи между
событиями.
Составляют рассказ по г.Москве

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Соотносят иллюстрации с
отрывками из текста.
Выборочно читают по вопросам
учителя для подтверждения ответа.
Называют главные
достопримечательности г.СанктПетербурга
Читают стихотворение целыми
Выразительно читают целыми
словами.
словами.
Отвечают на вопросы учителя по Отвечают на вопросы к
содержанию.
стихотворению.
Выделяют слова из текста по
Объясняют значение слов с
заданной теме
опорой на текст стихотворения.
Выборочно читают по заданию
учителя
Читают текст целыми словами,
Читают целыми словами.
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы по
Определяют главную мысль.
содержанию.
Отвечают на вопросы учителя по
Определяют главную мысль.
содержанию
Выборочно читают по вопросам

С. Вербова.
Рассказ
«Сочинение на
тему»
По Л. Кассилю.
Рассказ «Какое это
слово?»

1

Объяснение смысла пословиц о
Родине.
Выборочное чтение по вопросам

1

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию
словами из текста

119

По Л. Кассилю.
Рассказ «Какое это
слово?»

1

120

По
Б. Никольскому.
Рассказ «Главное
Дело»

1

Уяснение нравственного смысла
понятия «мир» и образных
выражений.
Выборочное чтение по вопросам
Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Установление причинноследственных связей между
событиями, описанными в тексте

121

По
Б. Никольскому.
Рассказ «Главное
Дело»
А. Усачёв.
Стихотворение
«Защита»

1

По Л. Кассилю.
Рассказ «Никто не
знает, но помнят

1

117

118

122

123

1

Уяснение нравственного смысла
понятия «защитник Родины».
Соотнесение отрывков из текста с
иллюстрациями
Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по содержанию.
Выборочное чтение по заданию
учителя

Чтение рассказа целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию

Выборочно читают по заданию
учителя.
Объясняют смысл пословицы с
помощью учителя
Читают по слогам целыми
словами, трудные слова по
слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию с опорой на
картинку
Объясняют значение слова «мир»
своими словами.
Выделяют предложения из текста
по вопросам учителя
Читают текст целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по
установлению связей между
событиями
Объясняют своими слова смысл
понятия «защитник Родины».
Подбирают к иллюстрациям
предложения с помощью учителя
Читают стихотворение целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Выбирают предложения из текста
по вопросам учителя
Читают целыми словами.
Определяют главную мысль с
помощью учителя.

Выборочно читают по вопросам
для подтверждения ответа.
Объясняют смысл пословиц о
Родине
Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы к тексту.
Определяют главную мысль

Объясняют значение образных
выражений и слов.
Выборочно читают по вопросам
для подтверждения ответа
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Устанавливают причинноследственные связи между
событиями, описанными в тексте
Объясняют смысл понятия
«защитник Родины».
Подбирают к иллюстрациям
отрывки из текста
Выразительно читают целыми
словами с соответствующей
интонацией.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Выборочно читают для
подтверждения ответа
Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы по
содержанию словами из текста.

все»

словами из текста.
Выборочное чтение по вопросам

124

Т. Белозёров.
Стихотворение
«День Победы»

1

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по содержанию.
Выборочное чтение по заданию
учителя.
Составление рассказа о Дне Победы.
Заучивание стихотворения наизусть

125

Обобщающий урок
по разделу
«Родная земля».
Внеклассное
чтение.
Стихи и рассказы о
войне

1

Обобщение знаний по разделу.
Соотнесение иллюстраций с
прочитанными произведениями.
Пересказ по вопросам учителя и
картинкам.
Выполнение теста по разделу
«Родная земля».
Чтение стихов и рассказов о войне

126

С. Козлов.
Сказка «Ливень»

1

Чтение сказки целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Установление причинноследственных связей между
событиями и состоянием
персонажей.
Выборочное чтение по вопросам.
Выразительное чтение диалогов

Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Выборочно читают по заданию
учителя
Читают выразительно целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Составляют предложения о Дне
Победы.
Заучивают наизусть
стихотворение

Отвечают на вопросы учителя по
прочитанным произведениям.
Пересказывают по вопросам.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными произведениями с
помощью учителя.
Выполняют тест с помощью
учителя.
Читают стихи о войне
Лето пришло – 11 часов
Читают сказку целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по
установлению связей между
событиями и персонажами.
Выборочно читают по заданию
учителя

Определяют главную мысль.
Выборочно читают по вопросам
для подтверждения ответа
Выразительно читают целыми
словами. С побудительной
интонацией.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Определяют главную мысль.
Составляют рассказ о Дне
Победы.
Заучивают наизусть
стихотворение
Читают целыми словами.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными произведениями.
Пересказывают по вопросам
учителя и картинкам.
Выполняют тест самостоятельно.
Читают и пересказывают стихи и
рассказы о войне

Читают целыми словами.
Отвечают на вопрос к сказке.
Определяют главную мысль.
Устанавливают причинноследственные связи между
событиями и состоянием
персонажей.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Выразительно читают диалоги

127

Г. Граубин.
Стихотворение
«Тучка»

1

Выразительное чтение
стихотворения про себя и вслух.
Ответы на вопросы по содержанию.
Выборочное чтение по заданию
учителя.
Заучивание стихотворения наизусть

Читают выразительно целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Заучивают наизусть
стихотворение

128

Н. Павлова.
Сказка «Хитрый
одуванчик».
Часть 1

1

Чтение рассказа целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Выборочное чтение по вопросам

129

Н. Павлова.
Сказка «Хитрый
одуванчик».
Часть 2

1

Сравнительное описание на основе
иллюстраций.
Выборочный пересказ по вопросам с
опорой на иллюстрации

Читают текст целыми словами,
трудные слова по слогам.
Определяют главную мысль с
помощью учителя.
Отвечают на вопросы по
содержанию
Составляют предложения про
одуванчик на основе
иллюстраций.
Выборочно пересказывают по
вопросам учителя

130

Е. Благинина.
Стихотворение
«Одуванчик»

1

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по содержанию.
Выборочное чтение по заданию
учителя.
Составление рассказа про одуванчик
на основе личного опыта

Читают стихотворение целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Выделяют слова из текста по
заданию учителя.
Составляют предложения про
одуванчик

131

По А. Дорохову.
Рассказ «Встреча
со змеёй»

1

Чтение рассказа целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию
словами из текста.
Установление причинноследственных связей между

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
своими словами.
Оценивают поступки героев.
Участвуют в работе деления

Выразительно читают целыми
словами про себя и вслух.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Выборочно читают по вопросам.
Заучивают наизусть
стихотворение
Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Выборочно читают по вопросам
для подтверждения ответа
Составляют описательный рассказ
по иллюстрациям.
Выборочно пересказывают по
вопросам с опорой на
иллюстрации.
Объясняют название сказки
Выразительно читают целыми
словами.
Отвечают на вопрос к
стихотворению.
Выборочно читают по заданию
учителя для подтверждения
ответа.
Составляют рассказ про
одуванчик на основе личного
опыта
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы словами из
текста. Определяют главную
мысль.
Выборочно читают по вопросам.
Устанавливают причинно-

поступками героев.
Описание персонажей с опорой на
иллюстрацию и текст.
Деление текста на части по
предложенному плану.
Пересказ по плану
Выразительное чтение
стихотворения про себя и вслух.
Ответы на вопросы по содержанию.
Объяснение образного сравнения,
использованного в стихотворении.
Выборочное чтение по заданию
учителя

текста на части.
Пересказывают по вопросам

следственные связи между
поступками героев.
Делят текст на части и
пересказывают по плану

Читают стихотворение целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Выделяют предложения из текста
по заданию учителя

Выразительно читают целыми
словами про себя и вслух с
интонацией, соответствующей
знакам препинания.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Объясняют образное выражение.
Выборочно читают по заданию
учителя

Читают по слогам целыми
Читают целыми словами.
словами, трудные слова по
Отвечают на вопросы к тексту.
слогам.
Определяют главную мысль,
Определяют главную мысль с
высказывают своё отношение к
помощью учителя, определяют
главному герою.
отношение к герою.
Выборочно читают по вопросам
Выборочно читают по заданию
для подтверждения ответа
учителя
Читают стихотворение целыми
Выразительно читают целыми
словами.
словами про себя, потом вслух.
Отвечают на вопросы учителя по Отвечают на вопросы к
содержанию.
стихотворению. Выборочно
Выделяют слова из текста,
читают по вопросам для
подходящие к картинке
подтверждения ответа
Читают целыми словами,
Читают целыми словами.
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы к тексту.
Отвечают на вопросы учителя по Определяют главную мысль.
содержанию.
Соотносят приметы с поведением
Выборочно читают с помощью птиц в природе.
учителя
Выборочно читают по заданию

132

А. Бродский.
Стихотворение
«Летний снег»

1

133

В. Голявкин.
Рассказ «После
зимы будет лето»

1

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Определение отношения к главному
герою.
Выборочное чтение по вопросам

134

О. Тарнопольская
Стихотворение
«Хозяюшка»

1

Выразительное чтение
стихотворения про себя и вслух.
Ответы на вопросы по содержанию.
Выборочное чтение по заданию
учителя

135

По А.Спирину.
Рассказ «Летние
приметы»

1

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Соотнесение примет с поведением
птиц в природе.
Выборочное чтение по вопросам

учителя
136

Обобщающий урок
по разделу «Лето
пришло».
Внеклассное
чтение.
Стихи русских
поэтов о лете

1

Обобщение знаний по разделу.
Соотнесение иллюстраций с
прочитанными произведениями.
Пересказ по вопросам учителя и
картинкам.
Выполнение теста по разделу «Лето
пришло».
Составление рассказа о лете.
Чтение стихов русских поэтов о лете

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя по
прочитанным произведениям.
Пересказывают с помощью
учителя.
Составляют предложения о лете.
Выполняют тест с помощью
учителя.
Читают стихи русских поэтов о
лете

Читают целыми словами.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными произведениями.
Пересказывают по вопросам
учителя и картинкам.
Составляют рассказ о лете.
Выполняют тест самостоятельно.
Выразительно читают стихи
русских поэтов о лете