МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Комитет по образованию, науки и молодежной политики
Волгоградской области
Отдел по образованию молодежной политики администрация
Котовского муниципального района
МКОУ Попковская СШ
РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДЕНО

Методический совет

Педагогический совет

Директор школы

_____________________

________________________ ________________________

Протокол №4
от «30» августа 2024 г.

Протокол№4
от «30» августа 2024 г.

Е.М. Матвеева
Протокол№4
от «30» августа 2024 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «История» для обучающихся 5-9 классов с задержкой
психического развития

С. Моисеево 2024

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА«ИСТОРИЯ»
Место предмета «История» в системе школьного образования определяется его
познавательным и мировоззренческим значением, воспитательным потенциалом, вкладом
в становление личности молодого человека. История представляет собирательную
картину жизни людей во времени, их социального, созидательного, нравственного опыта.
Она служит важным ресурсом самоидентификации личности в окружающем социуме,
культурной среде от уровня семьи до уровня своей страны и мира в целом. История дает
возможность познания и понимания человека и общества в связи прошлого, настоящего и
будущего.
Изучение школьного курса истории представляет значительные трудности для детей
с ЗПР в силу особенностей их познавательной деятельности. Для этих детей характерны
недостаточный уровень развития логического мышления, затруднения в установлении
причинно-следственных связей, сниженная память, отставание в развитии речи. В связи с
этим учащиеся замедленно овладевают необходимыми обобщенными историческими
представлениями и понятиями, плохо запоминают историческую периодизацию и
хронологию, затрудняются в анализе и обобщении конкретных исторических фактов, в
понимании закономерностей общественного развития.
На уроках истории школьники нуждаются в специально организованной помощи,
направленной на то, чтобы облегчить им усвоение учебного материала. Поэтому в
процессе обучения предполагается разгрузка программы за счет освобождения от
слишком сложного для них или не имеющего первостепенного значения материала, от
излишней детализации. Высвобождающееся время используется для изучения и разбора
особо значимых исторических фактов, для группировки материала по историкорегиональному признаку, его систематизации.
Большую роль в обучении детей с ЗПР играет максимальное использование
контурных карт, составление разнообразных опорных «памяток», словариков, таблиц и
схем; определенный эффект достигается привлечением произведений художественной
литературы и живописи, организацией экскурсий в музеи, к памятникам истории, на
производство.
Программа для обучения детей с ЗПР несколько изменена. Некоторые темы
изучаются ознакомительно. При составлении программы учитывались следующие
психические особенности детей: неустойчивое внимание, малый объем памяти,
неточность и затруднения при воспроизведении материала, несформированность
мыслительных операций анализа, синтеза, сравнения, обобщения, нарушения речи.
Процесс обучения таких школьников имеет коррекционно-развивающий характер,
что выражается в использовании заданий, направленных на коррекцию недостатков и
опирается на субъективный опыт учащихся, связь изучаемого материала с реальной
жизнью.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА«ИСТОРИЯ»
Целью школьного исторического образования является формирование и развитие
личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных
ориентиров на основе осмысления и освоения исторического опыта своей страны и
человечествавцелом,активноитворческиприменяющегоисторическиезнанияи

предметные умения в учебной и социальной практике. Данная цель предполагает
формирование у обучающихся целостной картины российской и мировой истории,
понимание места и роли современной России в мире, важности вклада каждого ее народа,
его культуры в общую историю страны и мировую историю, формирование личностной
позиции по отношению к прошлому и настоящему Отечества.
Задачами изучения истории являются:
 формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской,
этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем
мире;
 овладениезнаниямиобосновныхэтапахразвитиячеловеческогообщества,при
особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;
 воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству –
многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями
взаимопонимания, согласия и мира между людьми и народами, в духе
демократических ценностей современного общества;
 развитие способностей учащихся анализировать содержащуюся в различных
источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего,
рассматривать события в соответствии с принципом историзма, в их динамике,
взаимосвязи и взаимообусловленности;
 формирование у школьников умений применять исторические знания в учебной
и внешкольной деятельности, в современном поликультурном, полиэтничном и
многоконфессиональном обществе.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА«ИСТОРИЯ»В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
На изучение предмета «История» в 5-8 классах отводится по 68 часов (2 часа в неделю),в
9 классе 85 часов (из них 17 часов составляет модуль «Введение в новейшую историю
России»

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
5 КЛАСС
ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА
Введение
Что изучает история. Источники исторических знаний. Специальные
(вспомогательные) исторические дисциплины. Историческая хронология (счет лет «до н.
э.» и «н. э.»). Историческая карта.
ПЕРВОБЫТНОСТЬ
Происхождение, расселение и эволюция древнейшего человека. Условия жизни и
занятия первобытных людей. Овладение огнем. Появление человека разумного. Охота и
собирательство. Присваивающее хозяйство. Род и родовые отношения.
Древнейшие земледельцы и скотоводы: трудовая деятельность, изобретения.
Появление ремесел. Производящее хозяйство. Развитие обмена и торговли. Переход от
родовой к соседской общине. Появление знати. Представления об окружающем мире,
верования первобытных людей. Искусство первобытных людей.
Разложение первобытно общинных отношений. На пороге цивилизации.
ДРЕВНИЙ МИР
Понятие и хронологические рамки истории Древнего мира. Карта Древнего мира.
Древний Восток
Понятие«Древний Восток».Карта Древневосточного мира.
Древний Египет
Природа Египта. Условия жизни и занятия древних египтян. Возникновение
государственной власти. Объединение Египта. Управление государством (фараон,
вельможи, чиновники). Положение и повинности населения. Развитие земледелия,
скотоводства, ремесел. Рабы.
Отношения Египта с соседними народами. Египетское войско. Завоевательные
походы фараонов; Тутмос III. Могущество Египта при Рамсесе II.
Религиозные верования египтян. Боги Древнего Египта. Храмы и жрецы. Пирамиды
и гробницы. Фараон-реформатор Эхнатон. Познания древних египтян (астрономия,
математика, медицина). Письменность (иероглифы, папирус). Открытие Ж. Ф.
Шампольона. Искусство Древнего Египта (архитектура, рельефы, фрески).
Древние цивилизации Месопотамии
Природные условия Месопотамии (Междуречья). Занятия населения. Древнейшие
города-государства. Создание единого государства. Письменность. Мифы и сказания.
Древний Вавилон. Царь Хаммурапи и его законы.
Ассирия. Завоевания ассирийцев. Создание сильной державы. Культурные
сокровища Ниневии. Гибель империи.
УсилениеНововавилонскогоцарства.ЛегендарныепамятникигородаВавилона.
Восточное Средиземноморье в древности
Природные условия, их влияние на занятия жителей. Финикия: развитие ремесел,
караванной и морской торговли. Города-государства. Финикийская колонизация.
Финикийский алфавит. Палестина и ее население. Возникновение Израильского
государства. Царь Соломон. Религиозные верования. Ветхозаветные предания.

Персидская держава
Завоеванияперсов.ГосударствоАхеменидов.Великиецари:КирIIВеликий,Дарий
I. Расширение территории державы. Государственное устройство. Центр и сатрапии,
управление империей. Религия персов.
Древняя Индия
Природные условия Древней Индии. Занятия населения. Древнейшие городагосударства. Приход ариев в Северную Индию. Держава Маурьев. Государство Гуптов.
Общественное устройство, варны. Религиозные верования древних индийцев. Легенды и
сказания. Возникновение и распространение буддизма. Культурное наследие Древней
Индии (эпос и литература, художественная культура, научное познание).
Древний Китай
Природные условия Древнего Китая. Хозяйственная деятельность и условия жизни
населения. Древнейшие царства. Создание объединенной империи. Цинь Шихуанди.
Возведение Великой Китайской стены. Правление династии Хань. Жизнь в империи:
правители и подданные, положение различных групп населения. Развитие ремесел и
торговли. Великий шелковый путь. Религиозно-философские учения. Конфуций. Научные
знания и изобретения древних китайцев. Храмы.
Древняя Греция.Эллинизм
Древнейшая Греция
Природные условия Древней Греции. Занятия населения. Древнейшие государства
на Крите. Расцвет и гибель Минойской цивилизации. Государства Ахейской Греции
(Микены,Тиринф).Троянскаявойна.Вторжениедорийскихплемен.ПоэмыГомера
«Илиада»,«Одиссея».
Греческие полисы
Подъем хозяйственной жизни после «темных веков». Развитие земледелия и
ремесла. Становление полисов, их политическое устройство. Аристократия и демос.
Великая греческая колонизация. Метрополии и колонии.
Афины: утверждение демократии. Законы Солона. Реформы Клисфена, их значение.
Спарта: основные группы населения, политическое устройство. Организация военного
дела. Спартанское воспитание.
Греко-персидские войны. Причины войн. Походы персов на Грецию. Битва при
Марафоне, ее значение. Усиление афинского могущества; Фемистокл. Битва при
Фермопилах. Захват персами Аттики. Победы греков в Саламинском сражении, при
Платеях и Микале. Итоги греко-персидских войн.
Возвышение Афинского государства. Афины при Перикле. Хозяйственная жизнь.
Развитие рабовладения. Пелопоннесская война: причины, участники, итоги. Упадок
Эллады.
Культура Древней Греции
Религия древних греков; пантеон богов. Храмы и жрецы. Развитие наук. Греческая
философия. Школа и образование. Литература. Греческое искусство: архитектура,
скульптура. Повседневная жизнь и быт древних греков. Досуг (театр, спортивные
состязания). Общегреческие игры в Олимпии.
Македонские завоевания.Эллинизм
Возвышение Македонии. Политика Филиппа II. Главенство Македонии над
греческимиполисами.Коринфскийсоюз.АлександрМакедонскийиегозавоеванияна

Востоке. Распад державы Александра Македонского. Эллинистические государства
Востока. Культура эллинистического мира. Александрия Египетская.
Древний Рим
Возникновение Римского государства
Природа и население Апеннинского полуострова в древности. Этрусские городагосударства. Наследие этрусков. Легенды об основании Рима. Рим эпохи царей.
Республика римских граждан. Патриции и плебеи. Управление и законы. Римское войско.
Верования древних римлян. Боги. Жрецы. Завоевание Римом Италии.
Римские завоевания в Средиземноморье
Войны Рима с Карфагеном. Ганнибал; битва при Каннах. Поражение Карфагена.
Установление господства Рима в Средиземноморье. Римские провинции.
Поздняя Римская республика. Гражданские войны
Подъем сельского хозяйства. Латифундии. Рабство. Борьба за аграрную реформу.
Деятельность братьев Гракхов: проекты реформ, мероприятия, итоги. Гражданская война
и установление диктатуры Суллы. Восстание Спартака. Участие армии в гражданских
войнах. Первый триумвират. Гай Юлий Цезарь: путь к власти, диктатура. Борьба между
наследниками Цезаря. Победа Октавиана.
Расцвет и падение Римской империи
Установление императорской власти. Октавиан Август. Императоры Рима:
завоеватели и правители. Римская империя: территория, управление. Римское
гражданство. Повседневная жизнь в столице и провинциях. Возникновение и
распространение христианства. Император Константин I, перенос столицы в
Константинополь. Разделение Римской империи на Западную и Восточную части.
Начало Великого переселения народов. Рим и варвары. Падение Западной Римской
империи.
Культура Древнего Рима
Римская литература, золотой век поэзии. Ораторское искусство; Цицерон. Развитие
наук. Римские историки. Искусство Древнего Рима: архитектура, скульптура. Пантеон.
Обобщение
Историческое и культурное наследие цивилизаций Древнего мира.
6 КЛАСС
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ
Введение
Средниевека:понятие,хронологическиерамкиипериодизацияСредневековья.
Народы Европы в раннее Средневековье
Падение Западной Римской империи и образование варварских королевств.
ЗавоеваниефранкамиГаллии.Хлодвиг.Усилениекоролевскойвласти.Салическаяправда.
Принятие франками христианства.
Франкское государство в VIII–IX вв. Усиление власти майордомов. Карл Мартелл и
его военная реформа. Завоевания Карла Великого. Управление империей. «Каролингское
возрождение». Верденский раздел, его причины и значение.
Образование государств во Франции, Германии, Италии. Священная Римская
империя.БританияиИрландиявраннееСредневековье.Норманны:общественныйстрой,

завоевания. Ранние славянские государства. Возникновение Венгерского королевства.
Христианизация Европы. Светские правители и папы.
Византийская империя в VI–ХI вв.
Территория, население империи ромеев. Византийские императоры; Юстиниан.
Кодификация законов. Внешняя политика Византии. Византия и славяне. Власть
императора и церковь. Церковные соборы. Культура Византии. Образование и книжное
дело. Художественная культура (архитектура, мозаика, фреска, иконопись).
Арабы вVI–ХI вв.
Природные условия Аравийского полуострова. Основные занятия арабов.
Традиционные верования. Пророк Мухаммад и возникновение ислама. Хиджра. Победа
новой веры. Коран. Завоевания арабов. Арабский халифат, его расцвет и распад. Культура
исламского мира. Образование и наука. Роль арабского языка. Расцвет литературы и
искусства. Архитектура.
Средневековое европейское общество
Аграрноепроизводство.Натуральноехозяйство.Феодальноеземлевладение.Знатьи
рыцарство:социальныйстатус,образжизни.Замоксеньора.Куртуазнаякультура.
Крестьянство: зависимость от сеньора, повинности, условия жизни. Крестьянская община.
Города – центры ремесла, торговли, культуры. Население городов. Цехи и гильдии.
Городское управление. Борьба городов за самоуправление. Средневековые городареспублики. Развитие торговли. Ярмарки. Торговые пути в Средиземноморье и на
Балтике. Ганза. Облик средневековых городов. Образ жизни и быт горожан.
Церковь и духовенство. Разделение христианства на католицизм и православие.
Борьба пап за независимость церкви от светской власти. Крестовые походы: цели,
участники, итоги. Духовно-рыцарские ордены. Ереси: причины возникновения и
распространения. Преследование еретиков.
Государства Европы в ХII–ХV вв.
Усиление королевской власти в странах Западной Европы. Сословнопредставительная монархия. Образование централизованных государств в Англии,
Франции. Столетняя война; Ж. Д’Арк. Священная Римская империя в ХII–ХV вв.Польсколитовское государство в XIV–XV вв. Реконкиста и образование централизованных
государств на Пиренейском полуострове. Итальянские государства в XII–XV вв. Развитие
экономики в европейских странах в период зрелого Средневековья. Обострение
социальных противоречий в ХIV в. (Жакерия, восстание Уота Тайлера). Гуситское
движение в Чехии.
Византийская империя и славянские государства в ХII–ХV вв. Экспансия турокосманов. Османские завоевания на Балканах. Падение Константинополя.
Культура средневековой Европы
Представления средневекового человека о мире. Место религии в жизни человека и
общества. Образование: школы и университеты. Сословный характер культуры.
Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор.
Романский и готический стили в художественной культуре. Развитие знаний о природе и
человеке. Гуманизм. Раннее Возрождение: художники и их творения. Изобретение
европейского книгопечатания; И.Гутенберг.
Страны Востока в Средние века
Османская империя: завоевания турок-османов (Балканы, падение Византии),
управлениеимперией,положениепокоренныхнародов.Монгольскаядержава:

общественный строй монгольских племен, завоевания Чингисхана и его потомков,
управление подчиненными территориями. Китай: империи, правители и подданные,
борьба против завоевателей. Япония в Средние века: образование государства, власть
императоров и управление сегунов. Индия: раздробленность индийских княжеств,
вторжение мусульман, Делийский султанат.
КультуранародовВостока.Литература.Архитектура.Традиционныеискусстваи ремесла.
Государства доколумбовой Америки в Средние века
Цивилизации майя, ацтеков и инков: общественный строй, религиозные верования,
культура. Появление европейских завоевателей.
Обобщение
Историческое и культурное наследие Средних веков.
ИСТОРИЯ РОССИИ. ОТ РУСИ К РОССИЙСКОМУ ГОСУДАРСТВУ
Введение
Роль и место России в мировой истории. Проблемы периодизации российской
истории. Источники по истории России.
Народы и государства на территории нашей страны в древности. Восточная
Европа в середине I тыс. н. э.
Заселение территории нашей страны человеком. Палеолитическое искусство.
Петроглифы Беломорья и Онежского озера. Особенности перехода от присваивающего
хозяйства к производящему. Ареалы древнейшего земледелия и скотоводства. Появление
металлических орудий и их влияние на первобытное общество. Центры древнейшей
металлургии. Кочевые общества евразийских степей в эпоху бронзы и раннем железном
веке. Степь и ее роль в распространении культурных взаимовлияний. Появление первого в
мире колесного транспорта.
Народы, проживавшие на этой территории до середины I тыс. до н. э. Скифы и
скифская культура. Античные города-государства Северного Причерноморья. Боспорское
царство. Пантикапей. Античный Херсонес. Скифское царство в Крыму. Дербент.
Великое переселение народов. Миграция готов. Нашествие гуннов. Вопрос о
славянской прародине и происхождении славян. Расселение славян, их разделение на три
ветви – восточных, западных и южных. Славянские общности Восточной Европы. Их
соседи – балты и финно-угры. Хозяйство восточных славян, их общественный строй и
политическая организация. Возникновение княжеской власти. Традиционные верования.
Страны и народы Восточной Европы, Сибири и Дальнего Востока. Тюркский
каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария.
Русь в IX– начале XII в.
Образование государства Русь. Исторические условия складывания русской
государственности: природно-климатический фактор и политические процессы в Европе в
конце I тыс. н. э. Формирование новой политической и этнической карты континента.
Первые известия о Руси. Проблема образования государства Русь. Скандинавы на
Руси. Начало династии Рюриковичей.
Формирование территории государства Русь. Дань и полюдье. Первые русские
князья.ОтношениясВизантийскойимперией,странамиЦентральной,Западнойи

Северной Европы, кочевниками европейских степей. Русь в международной торговле.
Путь «из варяг в греки». Волжский торговый путь. Языческий пантеон.
Принятие христианства и его значение. Византийское наследие на Руси.
Русь в конце X – начале XII в. Территория и население государства Русь/Русская
земля. Крупнейшие города Руси. Новгород как центр освоения Севера Восточной Европы,
колонизация Русской равнины. Территориально-политическая структура Руси, волости.
Органы власти: князь, посадник, тысяцкий, вече. Внутриполитическое развитие. Борьба за
власть между сыновьями Владимира Святого. Ярослав Мудрый. Русь при Ярославичах.
Владимир Мономах. Русская церковь.
Общественный строй Руси: дискуссии в исторической науке. Князья, дружина.
Духовенство. Городское население. Купцы. Категории рядового и зависимого населения.
Древнерусское право: Русская Правда, церковные уставы.
Русь в социально-политическом контексте Евразии. Внешняя политика и
международные связи: отношения с Византией, печенегами, половцами (Дешт-и-Кипчак),
странами Центральной, Западной и Северной Европы. Херсонес в культурных контактах
Руси и Византии.
Культурное пространство. Русь в общеевропейском культурном контексте.
Картина мира средневекового человека. Повседневная жизнь, сельский и городской быт.
Положение женщины. Дети и их воспитание. Календарь и хронология.
Культура Руси. Формирование единого культурного пространства. Кирилломефодиевская традиция на Руси. Письменность. Распространение грамотности,
берестяные грамоты. «Новгородская псалтирь». «Остромирово Евангелие». Появление
древнерусской литературы. «Слово о Законе и Благодати». Произведения летописного
жанра. «Повесть временных лет». Первые русские жития. Произведения Владимира
Мономаха. Иконопись. Искусство книги. Архитектура. Начало храмового строительства:
Десятинная церковь, София Киевская, София Новгородская. Материальная культура.
Ремесло. Военное дело и оружие.
Русь в середине XII–начале XIII в.
Формирование системы земель – самостоятельных государств. Важнейшие земли,
управляемые ветвями княжеского рода Рюриковичей: Черниговская, Смоленская,
Галицкая, Волынская, Суздальская. Земли, имевшие особый статус: Киевская и
Новгородская. Эволюция общественного строя и права; внешняя политика русских
земель.
Формирование региональных центров культуры: летописание и памятники
литературы: Киево-Печерский патерик, моление Даниила Заточника, «Слово о полку
Игореве». Белокаменные храмы Северо-Восточной Руси: Успенский собор во Владимире,
церковь Покрова на Нерли, Георгиевский собор Юрьева-Польского.
Русские земли и их соседи в середине XIII–XIV в.
Возникновение Монгольской империи. Завоевания Чингисхана и его потомков.
Походы Батыя на Восточную Европу. Возникновение Золотой Орды. Судьбы русских
земель после монгольского нашествия. Система зависимости русских земель от
ордынских ханов (так называемое ордынское иго).
Южные и западные русские земли. Возникновение Литовского государства и
включение в его состав части русских земель. Северо-западные земли: Новгородская и
Псковская. Политический строй Новгорода и Пскова. Роль вече и князя. Новгород и
немецкая Ганза.

Ордена крестоносцев и борьба с их экспансией на западных границах Руси.
Александр Невский. Взаимоотношения с Ордой. Княжества Северо-Восточной Руси.
Борьба за великое княжение Владимирское. Противостояние Твери и Москвы. Усиление
Московского княжества. Дмитрий Донской. Куликовская битва. Закрепление
первенствующего положения московских князей.
ПереносмитрополичьейкафедрывМоскву.РольПравославнойцерквивордынский
период русской истории. Святитель Алексий Московский и преподобный Сергий
Радонежский.
Народы и государства степной зоны Восточной Европы и Сибири в XIII–XV вв.
Золотая орда: государственный строй, население, экономика, культура. Города и кочевые
степи. Принятие ислама. Ослабление государства во второй половине XIV в., нашествие
Тимура.
Распад Золотой Орды, образование татарских ханств. Казанское ханство. Сибирское
ханство. Астраханское ханство. Ногайская Орда. Крымское ханство. Касимовское
ханство. Народы Северного Кавказа. Итальянские фактории Причерноморья (Каффа,Тана,
Солдайя и др.) и их роль в системе торговых и политических связей Руси с Западом и
Востоком.
Культурное пространство. Изменения в представлениях о картине мира в Евразии в
связи с завершением монгольских завоеваний. Культурное взаимодействие цивилизаций.
Межкультурные связи и коммуникации (взаимодействие и взаимовлияние русской
культуры и культур народов Евразии). Летописание. Литературные памятники
Куликовского цикла. Жития. Епифаний Премудрый. Архитектура. Каменные соборы
Кремля. Изобразительное искусство. Феофан Грек. Андрей Рублев.
Формирование единого Русского государства в XVв.
Борьба за русские земли между Литовским и Московским государствами.
Объединение русских земель вокруг Москвы. Междоусобная война в Московском
княжестве второй четверти XV в. Василий Темный. Новгород и Псков в XV в.:
политический строй, отношения с Москвой, Ливонским орденом, Ганзой, Великим
княжеством Литовским. Падение Византии и рост церковно-политической роли Москвы в
православном мире. Теория «Москва–третий Рим».Иван III. Присоединение Новгорода и
Твери. Ликвидация зависимости от Орды. Расширение международных связей
Московского государства. Принятие общерусского Судебника. Формирование аппарата
управления единого государства. Перемены в устройстве двора великого князя: новая
государственная символика; царский титул и регалии; дворцовое и церковное
строительство. Московский Кремль.
Культурное
пространство.
Изменения
восприятия
мира.
Сакрализация
великокняжеской власти. Флорентийская уния. Установление автокефалии Русской
церкви. Внутрицерковная борьба (иосифляне и нестяжатели). Ереси. Геннадиевская
Библия. Развитие культуры единого Русского государства. Летописание: общерусское и
региональное. Житийная литература. «Хожение за три моря» Афанасия Никитина.
Архитектура. Русская икона как феномен мирового искусства. Повседневная жизнь
горожан и сельских жителей в древнерусский и раннемосковский периоды.
Наш край с древнейших времен до конца XV в. (Материал по истории своего края
привлекается при рассмотрении ключевых событий и процессов отечественной истории).
Обобщение

7 КЛАСС
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ. КОНЕЦ XV–XVII в.
Введение
Понятие«Новоевремя».Хронологические рамки и периодизация истории Нового
времени.
Великие географические открытия
Предпосылки Великих географических открытий. Поиски европейцами морских
путей в страны Востока. Экспедиции Колумба. Тордесильясский договор 1494 г.Открытие
Васко да Гамой морского пути в Индию. Кругосветное плавание Магеллана. Плавания
Тасмана и открытие Австралии. Завоевания конкистадоров в Центральной и Южной
Америке (Ф. Кортес, Ф. Писарро). Европейцы в Северной Америке. Поиски северовосточного морского пути в Китай и Индию. Политические, экономические и культурные
последствия Великих географических открытий конца XV – XVI в.
Изменения в европейском обществе в XVI–XVII вв.
Развитие техники, горного дела, производства металлов. Появление мануфактур.
Возникновение капиталистических отношений. Распространение наемного труда в
деревне. Расширение внутреннего и мирового рынков. Изменения в сословной структуре
общества, появление новых социальных групп. Повседневная жизнь обитателей городов и
деревень.
Реформация и контрреформация в Европе
Причины Реформации. Начало Реформации в Германии; М. Лютер. Развертывание
Реформации и Крестьянская война в Германии. Распространение протестантизма в
Европе. Кальвинизм. Религиозные войны. Борьба католической церкви против
реформационного движения. Контрреформация. Инквизиция.
Государства Европы в XVI–XVII вв.
Абсолютизм и сословное представительство. Преодоление раздробленности. Борьба
за колониальные владения. Начало формирования колониальных империй.
Испания под властью потомков католических королей. Внутренняя и внешняя
политика испанских Габсбургов. Национально освободительное движение в Нидерландах:
цели, участники, формы борьбы. Итоги и значение Нидерландской революции.
Франция: путь к абсолютизму. Королевская власть и централизация управления
страной.Католики и гугеноты. Религиозные войны. ГенрихIV. Нантский эдикт 1598г.
Людовик XIII и кардинал Ришелье. Фронда. Французский абсолютизм при Людовике XIV.
Англия. Развитие капиталистического предпринимательства в городах и деревнях.
Огораживания. Укрепление королевской власти при Тюдорах. Генрих VIII и королевская
реформация. «Золотой век» Елизаветы I.
Английская революция середины XVIIв. Причины, участники, этапы революции.
Размежевание в революционном лагере. О. Кромвель. Итоги и значение революции.
Реставрация Стюартов. Славная революция. Становление английской парламентской
монархии.
Страны Центральной, Южной и Юго-Восточной Европы. В мире империй и вне
его. Германские государства. Итальянские земли. Положение славянских народов.
Образование Речи Посполитой.
Международные отношения в XVI–XVII вв.

Борьба за первенство, военные конфликты между европейскими державами.
Столкновение интересов в приобретении колониальных владений и господстве на
торговых путях. Противостояние османской экспансии в Европе. Образование державы
австрийских Габсбургов. Тридцатилетняя война. Вестфальский мир.
Европейская культура в раннее Новое время
Высокое Возрождение в Италии: художники и их произведения. Северное
Возрождение. Мир человека в литературе раннего Нового времени. М. Сервантес. У.
Шекспир. Стили художественной культуры (барокко, классицизм). Французский театр
эпохи классицизма. Развитие науки: переворот в естествознании, возникновение новой
картины мира. Выдающиеся ученые и их открытия (Н. Коперник, И. Ньютон).
Утверждение рационализма.
Страны Востока в XVI–XVII вв.
Османская империя: на вершине могущества. Сулейман I Великолепный:
завоеватель, законодатель. Управление многонациональной империей. Османская армия.
Индия при Великих Моголах. Начало проникновения европейцев. Ост-Индские
компании. Китай в эпоху Мин. Экономическая и социальная политика государства.
Утверждение маньчжурской династии Цин. Япония: борьба знатных кланов за власть,
установление сегуната Токугава, укрепление централизованного государства. «Закрытие»
страны для иноземцев. Культура и искусство стран Востока в XVI–XVII вв.
Обобщение
Историческое и культурное наследие Раннего Нового времени.
ИСТОРИЯ РОССИИ. РОССИЯ В XVI–XVII вв.: ОТ ВЕЛИКОГО КНЯЖЕСТВА К
ЦАРСТВУ
Россия в XVIв.
Завершение объединения русских земель. Княжение Василия III. Завершение
объединения русских земель вокруг Москвы: присоединение Псковской, Смоленской,
Рязанской земель. Отмирание удельной системы. Укрепление великокняжеской власти.
Внешняя политика Московского княжества в первой трети XVI в.: война с Великим
княжеством Литовским, отношения с Крымским и Казанским ханствами, посольства в
европейские государства.
Органы государственной власти. Приказная система: формирование первых
приказных учреждений. Боярская дума, ее роль в управлении государством. «Малая
дума». Местничество. Местное управление: наместники и волостели, система кормлений.
Государство и церковь.
Царствование Ивана IV. Регентство Елены Глинской. Сопротивление удельных
князей великокняжеской власти. Унификация денежной системы.
Период боярского правления. Борьба за власть между боярскими кланами. Губная
реформа. Московское восстание 1547 г. Ереси.
Принятие Иваном IV царского титула. Реформы середины XVI в. «Избранная рада»:
ее состав и значение. Появление Земских соборов: дискуссии о характере народного
представительства. Отмена кормлений. Система налогообложения. Судебник 1550 г.
Стоглавый собор. Земская реформа – формирование органов местного самоуправления.
Внешняя политика России в XVI в. Создание стрелецких полков и «Уложение о
службе».ПрисоединениеКазанскогоиАстраханскогоханств.Значениевключения

Среднего и Нижнего Поволжья в состав Российского государства. Войны с Крымским
ханством. Битва при Молодях. Укрепление южных границ. Ливонская война: причины и
характер. Ликвидация Ливонского ордена. Причины и результаты поражения России в
Ливонской войне. Поход Ермака Тимофеевича на Сибирское ханство. Начало
присоединения к России Западной Сибири.
Социальная структура российского общества. Дворянство. Служилые люди.
Формирование Государева двора и «служилых городов». Торгово-ремесленное население
городов. Духовенство. Начало закрепощения крестьян: Указ о «заповедных летах».
Формирование вольного казачества.
Многонациональный состав населения Русского государства. Финно-угорские
народы. Народы Поволжья после присоединения к России. Служилые татары.
Сосуществование религий в Российском государстве. Русская православная церковь.
Мусульманское духовенство.
Опричнина, дискуссия о ее причинах и характере. Опричный террор. Разгром
Новгорода и Пскова. Московские казни 1570 г. Результаты и последствия опричнины.
Противоречивость личности Ивана Грозного. Результаты и цена преобразований.
Россия в конце XVI в. Царь Федор Иванович. Борьба за власть в боярском
окружении. Правление Бориса Годунова. Учреждение патриаршества. Тявзинскиймирный
договор со Швецией: восстановление позиций России в Прибалтике. Противостояние с
Крымским ханством. Строительство российских крепостей и засечных черт. Продолжение
закрепощения крестьянства: Указ об «урочных летах». Пресечение царской династии
Рюриковичей.
Смута в России
Накануне Смуты. Династический кризис. Земский собор 1598 г. и избрание на
царство Бориса Годунова. Политика Бориса Годунова в отношении боярства. Голод 1601–
1603 гг. и обострение социально-экономического кризиса.
Смутное время начала XVII в. Дискуссия о его причинах. Самозванцы и
самозванство. Личность Лжедмитрия I и его политика. Восстание 1606 г. и убийство
самозванца.
Царь Василий Шуйский. Восстание Ивана Болотникова. Перерастание внутреннего
кризиса в гражданскую войну. Лжедмитрий II. Вторжение на территорию России польсколитовских отрядов. Тушинский лагерь самозванца под Москвой. Оборона ТроицеСергиева монастыря. Выборгский договор между Россией и Швецией. Поход войска М.В.
Скопина-Шуйского и Я.‑П. Делагарди и распад тушинского лагеря. Открытое вступление
Речи Посполитой в войну против России. Оборона Смоленска.
Свержение Василия Шуйского и переход власти к «семибоярщине». Договор об
избрании на престол польского принца Владислава и вступление польско-литовского
гарнизона в Москву. Подъем национально-освободительного движения. Патриарх
Гермоген. Московское восстание 1611 г. и сожжение города оккупантами. Первое и
второе земские ополчения. Захват Новгорода шведскими войсками. «Совет всея земли».
Освобождение Москвы в 1612 г.
Окончание Смуты. Земский собор 1613 г. и его роль в укреплении
государственности. Избрание на царство Михаила Федоровича Романова. Борьба с
казачьими выступлениями против центральной власти. Столбовский мир со Швецией:
утратавыходакБалтийскомуморю.ПродолжениевойнысРечьюПосполитой.Поход

принца Владислава на Москву. Заключение Деулинского перемирия с Речью Посполитой.
Итоги и последствия Смутного времени.
Россия в XVIIв.
Россия при первых Романовых. Царствование Михаила Федоровича.
Восстановление экономического потенциала страны. Продолжение закрепощения
крестьян. Земские соборы. Роль патриарха Филарета в управлении государством.
Царь Алексей Михайлович. Укрепление самодержавия. Ослабление роли Боярской
думы в управлении государством. Развитие приказного строя. Приказ Тайных дел.
Усиление воеводской власти в уездах и постепенная ликвидация земского
самоуправления. Затухание деятельности Земских соборов. *Правительство Б. И.
Морозова и И. Д. Милославского: итоги его деятельности. Патриарх Никон, его конфликт
с царской властью. Раскол в Церкви. Протопоп Аввакум, формирование религиозной
традиции старообрядчества. Царь Федор Алексеевич. Отмена местничества. Налоговая
(податная) реформа.
Экономическое развитие России в XVII в. Первые мануфактуры. Ярмарки.
Укрепление внутренних торговых связей и развитие хозяйственной специализации
регионов Российского государства. Торговый и Новоторговый уставы. Торговля с
европейскими странами и Востоком.
Социальная структура российского общества. Государев двор, служилый город,
духовенство,торговыелюди,посадскоенаселение,стрельцы,служилыеиноземцы,казаки,
крестьяне, холопы. Русская деревня в XVII в. Городские восстания середины XVII в.
Соляной бунт в Москве. Псковско-Новгородское восстание. Соборное уложение 1649 г.
Завершение оформления крепостного права и территория его распространения. Денежная
реформа 1654 г. Медный бунт. Побеги крестьян на Дон и в Сибирь. Восстание Степана
Разина.
Внешняя политика России в XVII в. Возобновление дипломатических контактов
со странами Европы и Азии после Смуты. Смоленская война. Поляновский мир. Контакты
с православным населением Речи Посполитой: противодействие полонизации,
распространению католичества. Контакты с Запорожской Сечью. Восстание Богдана
Хмельницкого. Переяславская рада. Вхождение земель Войска Запорожского в состав
России. Война между Россией и Речью Посполитой 1654–1667 гг. Андрусовское
перемирие. Русско-шведская война 1656–1658 гг. и ее результаты. Укрепление южных
рубежей. Белгородская засечная черта. Конфликты с Османской империей. «Азовское
осадное сидение». «Чигиринская война» и Бахчисарайский мирный договор. Отношения
России со странами Западной Европы. Военные столкновения с маньчжурами и империей
Цин (Китаем).
Освоение новых территорий. Народы России в XVII в. Эпоха Великих
географических открытий и русские географические открытия. Плавание СеменаДежнева.
Выход к Тихому океану. Походы Ерофея Хабарова и Василия Пояркова и исследование
бассейна реки Амур. Освоение Поволжья и Сибири. Калмыцкое ханство. Ясачное
налогообложение. Переселение русских на новые земли. Миссионерство и
христианизация. Межэтнические отношения. Формирование многонациональной элиты.
Культурное пространство XVI–XVII вв.
Изменения в картине мира человека в XVI–XVII вв. и повседневная жизнь. Жилище
и предметы быта. Семья и семейные отношения. Религия и суеверия. Проникновение
элементов европейской культуры в быт высших слоев населения страны.

Архитектура. Дворцово-храмовый ансамбль Соборной площади в Москве.
Шатровый стиль в архитектуре. Антонио Солари, Алевиз Фрязин, Петрок Малой. Собор
Покрова на Рву. Монастырские ансамбли (Кирилло-Белозерский, Соловецкий, НовоИерусалимский). Крепости (Китай-город, Смоленский, Астраханский, Ростовский
кремли). Федор Конь. Приказ каменных дел. Деревянное зодчество. Изобразительное
искусство. Симон Ушаков. Ярославская школа иконописи. Парсунная живопись.
Летописание и начало книгопечатания. Лицевой свод. Домострой. Переписка Ивана
Грозного с князем Андреем Курбским. Публицистика Смутного времени. Усиление
светского начала в российской культуре. Симеон Полоцкий. Немецкая слобода как
проводник европейского культурного влияния. Посадская сатира XVII в.
Развитие образования и научных знаний. Школы при Аптекарском и Посольском
приказах. «Синопсис» Иннокентия Гизеля – первое учебное пособие по истории.
Наш край в XVI–XVII вв.
Обобщение.
8 КЛАСС
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ. XVIII в.
Введение
Век Просвещения
Истоки европейского Просвещения. Достижения естественных наук и
распространение идей рационализма. Английское Просвещение; Дж. Локк и Т. Гоббс.
Секуляризация (обмирщение) сознания. Культ Разума. Франция – центр Просвещения.
ФилософскиеиполитическиеидеиФ.М.Вольтера,Ш.Л.Монтескье,Ж.Ж.Руссо.
«Энциклопедия» (Д. Дидро, Ж. Д’Аламбер). Германское Просвещение. Распространение
идей Просвещения в Америке. Влияние просветителей на изменение представлений об
отношениях власти и общества. «Союз королей и философов».
Государства Европы в XVIII в.
Монархии в Европе XVIII в.: абсолютные и парламентские монархии.
Просвещенный абсолютизм: правители, идеи, практика. Политика в отношении сословий:
старые порядки и новые веяния. Государство и Церковь. Секуляризация церковных
земель. Экономическая политика власти. Меркантилизм.
Великобритания в XVIII в. Королевская власть и парламент. Тори и виги.
Предпосылки промышленного переворота в Англии. Технические изобретения и создание
первых машин. Появление фабрик, замена ручного труда машинным. Социальные и
экономические последствия промышленного переворота. Условия труда и быта
фабричных рабочих. Движения протеста. Луддизм.
Франция. Абсолютная монархия: политика сохранения старого порядка. Попытки
проведения реформ. Королевская власть и сословия.
Германские государства, монархия Габсбургов, итальянские земли в XVIII в.
Раздробленность Германии. Возвышение Пруссии. Фридрих II Великий. Габсбургская
монархия в XVIII в. Правление Марии Терезии и Иосифа II. Реформы просвещенного
абсолютизма. Итальянские государства: политическая раздробленность. Усиление власти
Габсбургов над частью итальянских земель.
Государства Пиренейского полуострова. Испания: проблемы внутреннего
развития,ослаблениемеждународныхпозиций.РеформывправлениеКарлаIII.Попытки

проведения реформ в Португалии. Управление колониальными владениями Испании и
Португалии в Южной Америке. Недовольство населения колоний политикой метрополий.
Британские колонии в Северной Америке: борьба за независимость
Создание английских колоний на американской земле. Состав европейских
переселенцев. Складывание местного самоуправления. Колонисты и индейцы. Южные и
северные колонии: особенности экономического развития и социальных отношений.
Противоречия между метрополией и колониями. «Бостонское чаепитие». Первый
Континентальный конгресс (1774) и начало Войны за независимость. Первые сражения
войны. Создание регулярной армии под командованием Дж. Вашингтона. Принятие
Декларации независимости (1776). Перелом в войне и ее завершение. Поддержка
колонистов со стороны России. Итоги Войны за независимость. Конституция (1787).
«Отцы-основатели». Билль о правах (1791). Значение завоевания североамериканскими
штатами независимости.
Французская революция конца XVIII в.
Причины революции. Хронологические рамки и основные этапы революции. Начало
революции. Декларация прав человека и гражданина. Политические течения и деятели
революции (Ж. Ж. Дантон, Ж.-П. Марат). Упразднение монархии и провозглашение
республики. Вареннский кризис. Начало войн против европейских монархов. Казнь
короля. Вандея. Политическая борьба в годы республики. Конвент и «революционный
порядок управления». Комитет общественного спасения. М. Робеспьер. Террор. Отказ от
основ «старого мира»: культ разума, борьба против церкви, новый календарь.
Термидорианский переворот (27 июля 1794 г.). Учреждение Директории. Наполеон
Бонапарт. Государственный переворот 18–19 брюмера (ноябрь 1799 г.). Установление
режима консульства. Итоги и значение революции.
Европейская культура в XVIII в.
Развитие науки. Новая картина мира в трудах математиков, физиков, астрономов.
Достижения в естественных науках и медицине. Продолжение географических открытий.
Распространение образования. Литература XVIII в.: жанры, писатели, великие романы.
Художественные стили: классицизм, барокко, рококо. Музыка духовная и светская. Театр:
жанры, популярные авторы, произведения. Сословный характер культуры. Повседневная
жизнь обитателей городов и деревень.
Международные отношения в XVIII в.
Проблемы европейского баланса сил и дипломатия. Участие России в
международных отношениях в XVIII в. Северная война (1700–1721). Династические
войны «за наследство». Семилетняя война (1756–1763). Разделы Речи Посполитой. Войны
антифранцузских коалиций против революционной Франции. Колониальные захваты
европейских держав.
Страны Востока в XVIII в.
Османская империя: от могущества к упадку. Положение населения. Попытки
проведения реформ; Селим III. Индия. Ослабление империи Великих Моголов. Борьба
европейцев за владения в Индии. Утверждение британского владычества. Китай. Империя
Цин в XVIII в.: власть маньчжурских императоров, система управления страной. Внешняя
политика империи Цин; отношения с Россией.«Закрытие»Китая для иноземцев. Япония в
XVIII в. Сегуны и дайме. Положение сословий. Культура стран Востока в XVIII в.
Обобщение
Историческое и культурное наследие XVIII в.

ИСТОРИЯ РОССИИ. РОССИЯ В КОНЦЕ XVII – XVIII в.: ОТ ЦАРСТВА К
ИМПЕРИИ
Введение
Россия в эпоху преобразований Петра I
Причины и предпосылки преобразований. Россия и Европа в конце XVII в.
Модернизация как жизненно важная национальная задача. Начало царствования Петра I,
борьба за власть. Правление царевны Софьи. Стрелецкие бунты. Хованщина. Первые
шаги на пути преобразований. Азовские походы. Великое посольство и его значение.
Сподвижники Петра I.
Экономическая политика. Строительство заводов и мануфактур. Создание базы
металлургической индустрии на Урале. Оружейные заводы и корабельные верфи. Роль
государства в создании промышленности. Преобладание крепостного и подневольного
труда. Принципы меркантилизма и протекционизма. Таможенный тариф 1724 г. Введение
подушной подати.
Социальная политика. Консолидация дворянского сословия, повышение его роли
в управлении страной. Указ о единонаследии и Табель о рангах. Противоречия в политике
по отношению к купечеству и городским сословиям: расширение их прав в местном
управлении и усиление налогового гнета. Положение крестьян. Переписи населения
(ревизии).
Реформы управления. Реформы местного управления (бурмистры и Ратуша),
городская и областная (губернская) реформы. Сенат, коллегии, органы надзора и суда.
Усиление централизации и бюрократизации управления. Генеральный регламент. СанктПетербург – новая столица.
Первые гвардейские полки. Создание регулярной армии, военного флота.
Рекрутские наборы.
Церковная реформа. Упразднение патриаршества, учреждение Синода. Положение
инославных конфессий.
Оппозиция реформам Петра I. Социальные движения в первой четверти XVIII в.
Восстания в Астрахани, Башкирии, на Дону. Дело царевича Алексея.
Внешняя политика. Северная война. Причины и цели войны. Неудачи в начале
войны и их преодоление. Битва при д. Лесной и победа под Полтавой. Прутский поход.
Борьба за гегемонию на Балтике. Сражения у м. Гангут и о. Гренгам. Ништадтский мир и
его последствия. Закрепление России на берегах Балтики. Провозглашение России
империей. Каспийский поход Петра I.
Преобразования Петра I в области культуры. Доминирование светского начала в
культурной политике. Влияние культуры стран зарубежной Европы. Привлечение
иностранных специалистов. Введение нового летоисчисления, гражданского шрифта и
гражданской печати. Первая газета «Ведомости». Создание сети школ и специальных
учебныхзаведений.Развитиенауки.ОткрытиеАкадемиинауквПетербурге.Кунсткамера.
Светская живопись, портрет петровской эпохи. Скульптура и архитектура. Памятники
раннего барокко.
Повседневная жизнь и быт правящей элиты и основной массы населения. Перемены
в образе жизни российского дворянства. «Юности честное зерцало». Новые формы
общения в дворянской среде. Ассамблеи, балы, светские государственные праздники.
Европейский стиль в одежде, развлечениях, питании. Изменения в положении женщин.

Итоги, последствия и значение петровских преобразований. Образ Петра I в русской
культуре.
Россия после Петра I. Дворцовые перевороты
Причины нестабильности политического строя. Дворцовые перевороты.
Фаворитизм. Создание Верховного тайного совета. Крушение политической карьеры А.Д.
Меншикова. Кондиции «верховников» и приход к власти Анны Иоанновны. Кабинет
министров. Роль Э. Бирона, А. И. Остермана, А. П. Волынского, Б. Х. Миниха в
управлении и политической жизни страны.
Укрепление границ империи на восточной и юго-восточной окраинах. Переход
Младшего жуза под суверенитет Российской империи. Война с Османской империей.
Россия при Елизавете Петровне. Экономическая и финансовая политика.
Деятельность П. И. Шувалова. Создание Дворянского и Купеческого банков. Усиление
роликосвенных налогов. Ликвидация внутренних таможен. Распространение монополий в
промышленности и внешней торговле. Основание Московского университета. М. В.
Ломоносов и И. И. Шувалов. Россия в международных конфликтах 1740–1750-х гг.
Участие в Семилетней войне.
Петр III. Манифест о вольности дворянства. Причины переворота 28 июня 1762 г.
Россия в 1760–1790-х гг.
Правление Екатерины II и Павла I
Внутренняя политика Екатерины II. Личность императрицы. Идеи Просвещения.
«Просвещенный абсолютизм», его особенности в России. Секуляризация церковных
земель. Деятельность Уложенной комиссии. Экономическая и финансовая политика
правительства. Начало выпуска ассигнаций. Отмена монополий, умеренность таможенной
политики. Вольное экономическое общество. Губернская реформа. Жалованные грамоты
дворянству и городам. Положение сословий. Дворянство – «первенствующее сословие»
империи. Привлечение представителей сословий к местному управлению. Создание
дворянских обществ в губерниях и уездах. Расширение привилегий гильдейского
купечества в налоговой сфере и городском управлении.
Национальная политика и народы России в XVIII в. Унификация управления на
окраинах империи. Ликвидация гетманства на Левобережной Украине и Войска
Запорожского. Формирование Кубанского казачества. Активизация деятельности по
привлечению иностранцев в Россию. Расселение колонистов в Новороссии, Поволжье,
других регионах. Укрепление веротерпимости по отношению к неправославным и
нехристианским конфессиям. Политика по отношению к исламу. Башкирские восстания.
Формирование черты оседлости.
Экономическое развитие России во второй половине XVIII в. Крестьяне:
крепостные, государственные, монастырские. Условия жизни крепостной деревни. Права
помещика по отношению к своим крепостным. Барщинное и оброчное хозяйство.
Дворовые люди. Роль крепостного строя в экономике страны.
Промышленность в городе и деревне. Роль государства, купечества, помещиков в
развитии промышленности. Крепостной и вольнонаемный труд. Привлечение крепостных
оброчных крестьян к работе на мануфактурах. Развитие крестьянских промыслов. Рост
текстильнойпромышленности:распространениепроизводствахлопчатобумажныхтканей.
Начало известных предпринимательских династий: Морозовы, Рябушинские, Гарелины,
Прохоровы, Демидовы и др.

Внутренняя и внешняя торговля. Торговые пути внутри страны. Воднотранспортные системы: Вышневолоцкая, Тихвинская, Мариинская и др. Ярмарки и их
роль во внутренней торговле. Макарьевская, Ирбитская, Свенская, Коренная ярмарки.
Ярмарки Малороссии. Партнеры России во внешней торговле в Европе и в мире.
Обеспечение активного внешнеторгового баланса.
Обострение социальных противоречий. Чумной бунт в Москве. Восстание под
предводительствомЕмельянаПугачева.Антидворянскийиантикрепостническийхарактер
движения. Роль казачества, народов Урала и Поволжья в восстании. Влияние восстания на
внутреннюю политику и развитие общественной мысли.
Внешняя политика России второй половины XVIII в., ее основные задачи. Н.И.
Панин и А. А. Безбородко. Борьба России за выход к Черному морю. Войны с Османской
империей. П.А.Румянцев,А. В. Суворов,Ф. Ф. Ушаков, победы российских войск под их
руководством. Присоединение Крыма и Северного Причерноморья. Организация
управления Новороссией. Строительство новых городов и портов. Основание Пятигорска,
Севастополя, Одессы, Херсона. Г. А. Потемкин. Путешествие Екатерины II на юг в1787 г.
Участие России в разделах Речи Посполитой. Политика России в Польше до начала
1770-х гг.: стремление к усилению российского влияния в условиях сохранения польского
государства. Участие России в разделах Польши вместе с империей Габсбургов и
Пруссией. Первый, второй и третий разделы. Борьба поляков за национальную
независимость. Восстание под предводительством Т. Костюшко.
Россия при Павле I. Личность Павла I и ее влияние на политику страны. Основные
принципы внутренней политики. Ограничение дворянских привилегий. Укрепление
абсолютизма через отказ от принципов «просвещенного абсолютизма» и усиление
бюрократического и полицейского характера государства и личной власти императора.
Акт о престолонаследии и Манифест о «трехдневной барщине». Политика по отношению
к дворянству ,взаимоотношения со столичной знатью. Меры в области внешней политики.
Причины дворцового переворота 11 марта 1801 г.
Участие России в борьбе с революционной Францией. Итальянский и Швейцарский
походы А. В. Суворова. Действия эскадры Ф. Ф. Ушакова в Средиземном море.
Культурное пространство Российской империи в XVIII в.
Идеи Просвещения в российской общественной мысли, публицистике и литературе.
Литература народов России в XVIII в. Первые журналы. Общественные идеи в
произведениях А. П. Сумарокова, Г. Р. Державина, Д. И. Фонвизина. Н. И. Новиков,
материалыоположениикрепостныхкрестьянвегожурналах.А.Н.Радищевиего
«Путешествие из Петербурга в Москву».
Русская культура и культура народов России в XVIII в. Развитие новой светской
культуры после преобразований Петра I. Укрепление взаимосвязей с культурой стран
зарубежной Европы. Масонство в России. Распространение в России основных стилей и
жанров европейской художественной культуры (барокко, классицизм, рококо). Вклад в
развитие русской культуры ученых, художников, мастеров, прибывших из-за рубежа.
Усиление внимания к жизни и культуре русского народа и историческому прошлому
России к концу столетия.
Культура и быт российских сословий. Дворянство: жизнь и быт дворянской
усадьбы. Духовенство. Купечество. Крестьянство.
Российская наука в XVIII в. Академия наук в Петербурге. Изучение страны –
главнаязадачароссийскойнауки.Географическиеэкспедиции.ВтораяКамчатская

экспедиция. Освоение Аляски и Северо-Западного побережья Америки. Российскоамериканская компания. Исследования в области отечественной истории. Изучение
российской словесности и развитие русского литературного языка. Российская академия.
Е. Р. Дашкова. М. В. Ломоносов и его роль в становлении российской науки и
образования.
Образование в России в XVIII в. Основные педагогические идеи .Воспитание
«новой породы» людей. Основание воспитательных домов в Санкт-Петербурге и Москве,
Института благородных девиц в Смольном монастыре. Сословные учебные заведения для
юношества из дворянства. Московский университет – первый российский университет.
Русская архитектура XVIII в. Строительство Петербурга, формирование его
городского плана. Регулярный характер застройки Петербурга и других городов. Барокко
в архитектуре Москвы и Петербурга. Переход к классицизму, создание архитектурных
ансамблей в стиле классицизма в обеих столицах. В. И. Баженов, М. Ф. Казаков, Ф. Ф.
Растрелли.
Изобразительное искусство в России, его выдающиеся мастера и произведения.
Академия художеств в Петербурге. Расцвет жанра парадного портрета в середине XVIII в.
Новые веяния в изобразительном искусстве в конце столетия.
Наш край в XVIII в.
Обобщение
9 КЛАСС
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ. XIX–НАЧАЛО ХХв.
Введение
Европа в начале XIX в.
Провозглашение империи Наполеона I во Франции. Реформы. Законодательство.
Наполеоновские войны. Антинаполеоновские коалиции. Политика Наполеона в
завоеванных странах. Отношение населения к завоевателям: сопротивление,
сотрудничество. Поход армии Наполеона в Россию и крушение Французской империи.
Венский конгресс: цели, главные участники, решения. Создание Священного союза.
Развитие индустриального общества в первой половине XIX в.: экономика,
социальные отношения, политические процессы
Промышленный переворот, его особенности в странах Европы и США. Изменения в
социальной структуре общества. Распространение социалистических идей; социалистыутописты. Выступления рабочих. Социальные и национальные движения в странах
Европы. Оформление консервативных, либеральных, радикальных политических течений
и партий.
Политическое развитие европейских стран в 1815–1840-егг.
Франция: Реставрация, Июльская монархия, Вторая республика. Великобритания:
борьба за парламентскую реформу; чартизм. Нарастание освободительных движений.
Освобождение Греции. Европейские революции 1830 г. и 1848–1849 гг. Возникновение и
распространение марксизма.
Страны Европы и Северной Америки в середине ХIХ – начале ХХ в.
Великобритания в Викторианскую эпоху.«Мастерская мира».Рабочее движение.
Политическиеисоциальныереформы.Британскаяколониальнаяимперия;доминионы.

Франция. Империя Наполеона III: внутренняя и внешняя политика. Активизация
колониальной экспансии. Франко-германская война 1870–1871 гг. Парижская коммуна.
Италия. Подъем борьбы за независимость итальянских земель. К.Кавур, Дж.
Гарибальди. Образование единого государства. Король Виктор ЭммануилII.
Германия. Движение за объединение германских государств. О. Бисмарк.
Северогерманский союз. Провозглашение Германской империи. Социальная политика.
Включение империи в систему внешнеполитических союзов и колониальные захваты.
Страны Центральной и Юго-Восточной Европы во второй половине XIX –
начале XX в. Габсбургская империя: экономическое и политическое развитие, положение
народов, национальные движения. Провозглашение дуалистической Австро-Венгерской
монархии (1867). Югославянские народы: борьба за освобождение от османского
господства. Русско-турецкая война 1877–1878 гг., ее итоги.
Соединенные Штаты Америки. Север и Юг: экономика, социальные отношения,
политическая жизнь. Проблема рабства; аболиционизм. Гражданская война (1861–1865):
причины, участники, итоги. А. Линкольн. Восстановление Юга. Промышленный рост в
конце XIX в.
Экономическое и социально-политическое развитие стран Европы и США в конце
XIX – начале ХХ в.
Завершение промышленного переворота. Вторая промышленная революция.
Индустриализация. Монополистический капитализм. Технический прогресс в
промышленности и сельском хозяйстве. Развитие транспорта и средств связи. Миграция
из Старого в Новый Свет. Положение основных социальных групп. Рабочее движение и
профсоюзы. Образование социалистических партий.
Страны Латинской Америки в XIX–начале ХХв.
Политика метрополий в латиноамериканских владениях. Колониальное общество.
Освободительная борьба: задачи, участники, формы выступлений. Ф. Д. ТуссенЛувертюр, С. Боливар. Провозглашение независимых государств. Влияние США на
страны Латинской Америки. Традиционные отношения; латифундизм. Проблемы
модернизации. Мексиканская революция 1910–1917 гг.: участники, итоги, значение.
Страны Азии в ХIХ–начале ХХв.
Япония. Внутренняя и внешняя политика сегуната Токугава. «Открытие Японии».
Реставрация Мэйдзи. Введение конституции. Модернизация в экономике и социальных
отношениях. Переход к политике завоеваний.
Китай. Империя Цин. «Опиумные войны». Восстание тайпинов. «Открытие»Китая.
Политика «самоусиления». Восстание «ихэтуаней». Революция 1911–1913 гг. Сунь Ятсен.
Османская империя. Традиционные устои и попытки проведения реформ.
ПолитикаТанзимата.Принятиеконституции.Младотурецкаяреволюция1908–1909гг.
Революция 1905–1911 г.в Иране.
Индия. Колониальный режим. Индийское национальное движение. Восстание
сипаев (1857–1859). Объявление Индии владением британской короны. Политическое
развитие Индии во второй половине XIX в. Создание Индийского национального
конгресса. Б. Тилак, М.К. Ганди.
Народы Африки в ХIХ–начале ХХв.
Завершение колониального раздела мира. Колониальные порядки и традиционные
общественные отношения в странах Африки. Выступления против колонизаторов. Англобурская война.

Развитие культуры в XIX–начале ХХв.
Научные открытия и технические изобретения в XIX – начале ХХ в. Революция в
физике. Достижения естествознания и медицины. Развитие философии, психологии и
социологии.Распространениеобразования.Техническийпрогрессиизмененияв
условиях
труда и повседневной жизни людей. Художественная культура XIX – начала ХХ в.
Эволюция стилей в литературе, живописи: классицизм, романтизм, реализм.
Импрессионизм. Модернизм. Смена стилей в архитектуре. Музыкальное и театральное
искусство. Рождение кинематографа. Деятели культуры: жизнь и творчество.
Международные отношения в XIX–начале XX в.
Венская система международных отношений. Внешнеполитические интересы
великих держав и политика союзов в Европе. Восточный вопрос. Колониальные захваты и
колониальные империи. Старые и новые лидеры индустриального мира. Активизация
борьбы за передел мира. Формирование военно-политических блоков великих держав.
Первая Гаагская мирная конференция (1899). Международные конфликты и войны вконце
XIX – начале ХХ в. (испано-американская война, русско-японская война, боснийский
кризис). Балканские войны.
Обобщение(1ч). Историческое и культурное наследие XIX в.
ИСТОРИЯ РОССИИ. РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ В XIX–НАЧАЛЕ XX В.
Введение
Александровская эпоха: государственный либерализм
Проекты либеральных реформ Александра I. Внешние и внутренние факторы.
Негласный комитет. Реформы государственного управления. М.М. Сперанский.
Внешняя политика России. Война России с Францией 1805–1807 гг. Тильзитский
мир. Война со Швецией 1808–1809 г. и присоединение Финляндии. Война с Турцией и
Бухарестский мир 1812г. Отечественная война 1812г. –важнейшее событие российской и
мировой истории XIX в. Венский конгресс и его решения. Священный союз. Возрастание
роли России в европейской политике после победы над Наполеоном и Венского конгресса.
Либеральные и охранительные тенденции во внутренней политике. Польская
конституция 1815 г. Военные поселения. Дворянская оппозиция самодержавию. Тайные
организации: Союз спасения, Союз благоденствия, Северное и Южное общества.
Восстание декабристов 14 декабря 1825 г.
Николаевское самодержавие: государственный консерватизм
Реформаторские и консервативные тенденции в политике Николая I. Экономическая
политика в условиях политического консерватизма. Государственная регламентация
общественной жизни: централизация управления, политическая полиция, кодификация
законов, цензура, попечительство об образовании. Крестьянский вопрос. Реформа
государственных крестьян П.Д. Киселева 1837–1841 гг. Официальная идеология:
«православие,
самодержавие,
народность».
Формирование
профессиональной
бюрократии.
Расширение империи: русско-иранская и русско-турецкая войны. Россия и Западная
Европа: особенности взаимного восприятия. «Священный союз». Россия и революции в
Европе. Восточный вопрос. Распад Венской системы. Крымская война. Героическая
оборона Севастополя. Парижский мир 1856 г.

Сословная структура российского общества. Крепостное хозяйство. Помещик и
крестьянин, конфликты и сотрудничество. Промышленный переворот и его особенности в
России. Начало железнодорожного строительства. Москва и Петербург: спор двух столиц.
Города как административные, торговые и промышленные центры. Городское
самоуправление.
Общественная жизнь в 1830–1850-е гг. Роль литературы, печати, университетов в
формировании независимого общественного мнения. Общественная мысль: официальная
идеология, славянофилы и западники, зарождение социалистической мысли. Складывание
теории русского социализма. А. И. Герцен. Влияние немецкой философии и французского
социализма на русскую общественную мысль. Россия и Европа как центральный пункт
общественных дебатов.
Культурное пространство империи в первой половине XIX в.
Национальныекорниотечественнойкультурыизападныевлияния.Государственная
политика в области культуры. Основные стили в художественной культуре: романтизм,
классицизм, реализм. Ампир как стиль империи. Культ гражданственности. Золотой век
русской литературы. Формирование русской музыкальной школы. Театр, живопись,
архитектура. Развитие науки и техники. Географические экспедиции. Открытие
Антарктиды. Деятельность Русского географического общества. Школы и университеты.
Народная культура. Культура повседневности: обретение комфорта. Жизнь в городе и в
усадьбе. Российская культура как часть европейской культуры.
Народы России в первой половине XIX в.
Многообразие культур и религий Российской империи. Православная церковь и
основные конфессии (католичество, протестантство, ислам, иудаизм, буддизм).
Конфликты и сотрудничество между народами. Особенности административного
управления на окраинах империи. Царство Польское. Польское восстание 1830–1831 гг.
Присоединение Грузии и Закавказья. Кавказская война. Движение Шамиля.
Социальная и правовая модернизация страны при Александре II
Реформы 1860–1870-х гг. – движение к правовому государству и гражданскому
обществу. Крестьянская реформа 1861 г. и ее последствия. Крестьянская община. Земская
и городская реформы. Становление общественного самоуправления. Судебная реформа и
развитие правового сознания. Военные реформы. Утверждение начал всесословности в
правовом строе страны. Конституционный вопрос.
Многовекторность внешней политики империи. Завершение Кавказской войны.
Присоединение Средней Азии. Россия и Балканы. Русско-турецкая война 1877–1878 гг.
Россия на Дальнем Востоке.
Россия в 1880–1890-хгг.
«Народное самодержавие»Александра III. Идеология самобытного развития России.
Государственный национализм. Реформы и «контрреформы». Политика консервативной
стабилизации. Ограничение общественной самодеятельности. Местное самоуправление и
самодержавие. Независимость суда. Права университетов и власть попечителей. Печать и
цензура. Экономическая модернизация через государственное вмешательство в
экономику. Форсированное развитие промышленности. Финансовая политика.
Консервация аграрных отношений.
Пространство империи. Основные сферы и направления внешнеполитических
интересов. Упрочение статуса великой державы. Освоение государственной территории.

Сельское хозяйство и промышленность. Пореформенная деревня: традиции и
новации. Общинное землевладение и крестьянское хозяйство. Взаимозависимость
помещичьего и крестьянского хозяйств. Помещичье «оскудение». Социальные типы
крестьян и помещиков. Дворяне-предприниматели.
Индустриализация и урбанизация. Железные дороги и их роль в экономической и
социальной модернизации. Миграции сельского населения в города. Рабочий вопрос и его
особенности в России. Государственные, общественные и частнопредпринимательские
способы его решения.
Культурное пространство империи во второй половине XIX в.
Культура и быт народов России во второй половине XIX в. Развитие городской
культуры. Технический прогресс и перемены в повседневной жизни. Развитие транспорта,
связи. Рост образования и распространение грамотности. Появление массовой печати.
Роль печатного слова в формировании общественного мнения. Народная, элитарная и
массовая культура. Российская культура XIX в. как часть мировой культуры. Становление
национальной научной школы и ее вклад в мировое научное знание. Достижения
российской науки. Общественная значимость художественной культуры. Литература,
живопись, музыка, театр. Архитектура и градостроительство.
Этнокультурный облик империи
Основные регионы и народы Российской империи и их роль в жизни страны.
Правовое положение различных этносов и конфессий. Процессы национального и
религиозного возрождения у народов Российской империи. Национальные движения
народов России. Взаимодействие национальных культур и народов. Национальная
политика самодержавия. Укрепление автономии Финляндии. Польское восстание 1863 г.
Прибалтика. Еврейский вопрос. Поволжье. Северный Кавказ и Закавказье. Север, Сибирь,
Дальний Восток. Средняя Азия. Миссии Русской православной церкви и ее знаменитые
миссионеры.
Формирование гражданского общества и основные направления общественных
движений
Общественная жизнь в 1860–1890-х гг. Рост общественной самодеятельности.
Расширение публичной сферы (общественное самоуправление, печать, образование, суд).
Феномен
интеллигенции.
Общественные
организации.
Благотворительность.
Студенческое движение. Рабочее движение. Женское движение.
Идейные течения и общественное движение. Влияние позитивизма, дарвинизма,
марксизма и других направлений европейской общественной мысли. Консервативная
мысль. Национализм. Либерализм и его особенности в России. Русский социализм.
Русский анархизм. Формы политической оппозиции: земское движение, революционное
подполье и эмиграция. Народничество и его эволюция. Народнические кружки: идеология
и практика. Большое общество пропаганды. «Хождение в народ». «Земля и воля» и ее
раскол. «Черный передел»и «Народная воля». Политический терроризм. Распространение
марксизма и формирование социал-демократии. Группа «Освобождение труда». «Союз
борьбы за освобождение рабочего класса». I съезд РСДРП.
Россия на пороге ХХ в.
На пороге нового века: динамика и противоречия развития. Экономический рост.
Промышленное развитие. Новая география экономики. Урбанизация и облик городов.
Отечественный и иностранный капитал, его роль в индустриализации страны. Россия –
мировойэкспортерхлеба.Аграрныйвопрос.Демография,социальнаястратификация.

Разложение сословных структур. Формирование новых социальных страт. Буржуазия.
Рабочие: социальная характеристика и борьба за права. Средние городские слои. Типы
сельского землевладения и хозяйства. Помещики и крестьяне. Положение женщины в
обществе. Церковь в условиях кризиса имперской идеологии. Распространение светской
этики и культуры.
Имперский центр и регионы. Национальная политика, этнические элиты и
национально-культурные движения.
Россия в системе международных отношений. Политика на Дальнем Востоке.
Русско-японскаявойна1904–1905гг.ОборонаПорт-Артура.Цусимскоесражение.
Первая российская революция 1905–1907 гг. Начало парламентаризма в России.
Николай II и его окружение. Деятельность В. К. Плеве на посту министра внутренних дел.
Оппозиционное либеральное движение. «Союз освобождения». Банкетная кампания.
Предпосылки Первой российской революции. Формы социальных протестов.
Деятельностьпрофессиональныхреволюционеров.Политическийтерроризм.
«Кровавое воскресенье» 9 января 1905 г. Выступления рабочих, крестьян, средних
городских слоев, солдат и матросов. Всероссийская октябрьская политическая стачка.
Манифест 17 октября 1905 г. Формирование многопартийной системы. Политические
партии, массовые движения и их лидеры. Неонароднические партии и организации
(социалисты-революционеры). Социал-демократия: большевики и меньшевики.
Либеральные партии (кадеты, октябристы). Национальные партии. Правомонархические
партии в борьбе с революцией. Советы и профсоюзы. Декабрьское 1905 г. вооруженное
восстание в Москве. Особенности революционных выступлений в 1906–1907 гг.
Избирательный закон 11 декабря 1905 г. Избирательная кампания в I
Государственную думу. Основные государственные законы 23 апреля 1906 г.
Деятельность I и II Государственной думы: итоги и уроки.
Общество и власть после революции. Уроки революции: политическая стабилизация
и социальные преобразования. П. А. Столыпин: программа системных реформ, масштаб и
результаты. Незавершенность преобразований и нарастание социальных противоречий. III
и IV Государственная дума. Идейно-политический спектр. Общественный и социальный
подъем.
Обострение международной обстановки. Блоковая система и участие в ней России.
Россия в преддверии мировой катастрофы.
Серебряный век российской культуры. Новые явления в художественной литературе
и искусстве. Мировоззренческие ценности и стиль жизни. Литература начала XX в.
Живопись. «Мир искусства». Архитектура. Скульптура. Драматический театр: традиции и
новаторство. Музыка. «Русские сезоны» в Париже. Зарождение российского
кинематографа.
Развитие народного просвещения: попытка преодоления разрыва между
образованным обществом и народом. Открытия российских ученых. Достижения
гуманитарных наук. Формирование русской философской школы. Вклад России начала
XX в. в мировую культуру.
Наш край в XIX–начале ХХ в.
Обобщение.
ВВЕДЕНИЕ В НОВЕЙШУЮ ИСТОРИЮ РОССИИ

Введение
Преемственность всех этапов отечественной истории. Период Новейшей истории
страны (с 1914 г. по настоящее время). Важнейшие события, процессы ХХ — начала XXI
в.
Российская революция 1917-1922 гг.
Российская империя накануне Февральской революции 1917 г.: общенациональный
кризис.
Февральское восстание в Петрограде. Отречение Николая II. Падение монархии.
Временное правительство и Советы, их руководители. Демократизация жизни страны.
Тяготы войны и обострение внутриполитического кризиса. Угроза территориального
распада страны.
Цели и лозунги большевиков. В. И. Ленин как политический деятель. Вооружённое
восстание в Петрограде 25 октября (7 ноября) 1917 г. Свержение Временного
правительства и взятие власти большевиками. Советское правительство (Совет народных
комиссаров) и первые преобразования большевиков. Образование РККА. Советская
национальная политика. Образование РСФСР как добровольного союза народов России.
Гражданская война как национальная трагедия. Военная интервенция. Политика
белых правительств А. В. Колчака, А. И. Деникина и П. Н. Врангеля.
Переход страны к мирной жизни. Образование СССР.
Революционные события в России глазами соотечественников и мира. Русское
зарубежье.
Влияние революционных событий на общемировые процессы XX в., историю
народов России.
Великая Отечественная война(1941—1945 гг.)
План «Барбаросса» и цели гитлеровской Германии в войне с СССР. Нападение на
СССР22июня1941г.ПричиныотступленияКраснойАрмиивпервыемесяцывойны.
«Всё для фронта! Все для победы!»: мобилизация сил на отпор врагу и перестройка
экономики на военный лад.
Битва за Москву. Парад 7 ноября 1941 г. на Красной площади. Срыв германских
планов молниеносной войны.
Блокада Ленинграда. Дорога жизни. Значение героического сопротивления
Ленинграда.
Гитлеровский план «Ост». Преступления нацистов и их пособников на территории
СССР. Разграбление и уничтожение культурных ценностей. Холокост. Гитлеровские
лагеря уничтожения (лагеря смерти).
КореннойпереломвходеВеликойОтечественнойвойны.Сталинградскаябитва.
Битва на Курской дуге.
Прорыв и снятие блокады Ленинграда. Битва за Днепр.
Массовый героизм советских людей, представителей всех народов СССР, на фронте
и в тылу. Организация борьбы в тылу врага: партизанское движение и подпольщики.
Юные герои фронта и тыла. Патриотическое служение представителей религиозных
конфессий. Вклад деятелей культуры, учёных и конструкторов в общенародную борьбу с
врагом.
Освобождение оккупированной территории СССР. Белорусская наступательная
операция (операция «Багратион») Красной Армии.

СССР и союзники. Ленд-лиз. Высадка союзников в Нормандии и открытие Второго
фронта. Освободительная миссия Красной Армии в Европе. Битва за Берлин.
Безоговорочная капитуляция Германии и окончание Великой Отечественной войны.
Разгром милитаристской Японии. 3 сентября — окончание Второй мировой войны.
Источники Победы советского народа. Выдающиеся полководцы Великой
Отечественной войны. Решающая роль СССР в победе антигитлеровской коалиции.
Людские и материальные потери СССР. Всемирно-историческое значение Победы СССРв
Великой Отечественной войне
Окончание Второй мировой войны. Осуждение главных военных преступников и их
пособников (Нюрнбергский, Токийский и Хабаровский процессы).
Попытки искажения истории Второй мировой войны и роли советского народа в
победе над гитлеровской Германией и её союзниками. Конституция РФ о защите
исторической правды.
Города-герои. Дни воинской славы и памятные даты в России. Указы Президента
РоссийскойФедерацииобутверждениипочётныхзваний«Городавоинскойславы»,
«Города трудовой доблести», а также других мерах, направленных на увековечивание
памяти о Великой Победе.
9 мая 1945 г. — День Победы советского народа в Великой Отечественной войне
1941–1945 гг. Парад на Красной площади и праздничные шествия в честь Дня Победы.
Акции «Георгиевская ленточка»и «Бескозырка», марш «Бессмертный полк»в России и за
рубежом. Ответственность за искажение истории Второй мировой войны.
Распад СССР. Становление новой России(1992—1999 гг.)
Нарастание кризисных явлений в СССР. М.С. Горбачёв. Межнациональные
конфликты. «Парад суверенитетов». Принятие Декларации о государственном
суверенитете РСФСР.
Референдум о сохранении СССР и введении поста Президента РСФСР. Избрание
Б.Н. Ельцина Президентом РСФСР.
Объявление
государственной
независимости
союзными
республиками.
Юридическое оформление распада СССР и создание Содружества Независимых
Государств (Беловежское соглашение). Россия как преемник СССР на международной
арене.
Распад СССР и его последствия для России и мира.
Становление Российской Федерации как суверенного государства (1991—1993 гг.).
Референдум по проекту Конституции России. Принятие Конституции Российской
Федерации 1993 г. и её значение.
Сложные 1990-е гг. Трудности и просчёты экономических преобразований в стране.
Совершенствование новой российской государственности. Угроза государственному
единству.
Россия на постсоветском пространстве. СНГ и Союзное государство. Значение
сохранения Россией статуса ядерной державы.
Добровольная отставка Б.Н.Ельцина.
Возрождение страны с 2000-х гг.
Российская Федерация в начале XXI века: на пути восстановления и
укрепления страны. Вступление в должность Президента РФ В. В. Путина.
Восстановлениеединогоправовогопространствастраны.Экономическаяинтеграцияна

постсоветском пространстве. Борьба с терроризмом. Укрепление Вооружённых Сил РФ.
Приоритетные национальные проекты.
Восстановление лидирующих позиций России в международных отношениях.
Отношения с СШАи Евросоюзом.
Воссоединение Крыма с Россией. Крым в составе Российского государства в XX.
Крымв1991—2014г.ГосударственныйпереворотвКиевевфеврале2014г.Декларацияо
независимости Автономной Республики Крым и города Севастополя (11 марта 2014 г.).
Подписание Договора между Российской Федерацией и Республикой Крым о принятии в
Российскую Федерацию Республики Крым и образовании в составе РФ новых субъектов.
Федеральный конституционный закон от 21 марта 2014 г. о принятии в Российскую
Федерацию Республики Крым и образовании в составе Российской Федерации новых
субъектов - Республики Крым и города федерального значения Севастополя.
Воссоединение Крыма с Россией, его значение и международные последствия.
Российская Федерация на современном этапе.«Человеческий капитал»,
«Комфортная среда для жизни», «Экономический рост» — основные направления
национальных проектов 2019—2024 гг. Разработка семейной политики. Пропаганда
спорта и здорового образа жизни. Россия в борьбе с короновирусной пандемией.
Реализация крупных экономических проектов (строительство Крымского моста,
трубопроводов «Сила Сибири», «Северный поток» и др.). Поддержка одарённых детей в
России (образовательный центр «Сириус» и др.).
Общероссийское голосование попоправкам к Конституции России(2020 г.).
Признание Россией ДНР и ЛНР (2022 г.)
Значение исторических традиций и культурного наследия для современной России.
Воссоздание Российского исторического общества (РИО) и Российского военноисторического общества (РВИО). Исторические парки «Россия — Моя история». ВоеннопатриотическийпарккультурыиотдыхаВооружённыхСилРоссийскойФедерации
«Патриот». Мемориальный парк Победы на Поклонной горе и Ржевский мемориал
Советскому Солдату. Всероссийский проект «Без срока давности». Новые
информационные ресурсы о Великой Победе.
Итоговое повторение
История родного края в годы революций и Гражданской войны.
Наши земляки—герои Великой Отечественной войны(1941—1945 гг.).
Наш регион в конце XX — начале XXI вв.
Трудовые достижения родного края.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Изучение истории в 5 классе направлено на достижение обучающимися
личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного предмета.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К важнейшим личностным результатам изучения истории в основной
общеобразовательной школе в соответствии с требованиями ФГОС ООО (2021) относятся
следующие убеждения и качества:
в сфере патриотического воспитания: осознание российской гражданской
идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе, проявление
интереса к познанию родного языка, истории, культуры Российской Федерации, своего
края, народов России; ценностное отношение к достижениям своей Родины – России, к
науке, искусству, спорту, технологиям, боевым подвигам и трудовым достижениям
народа; уважение к символам России, государственным праздникам, историческому и
природномунаследию и памятникам, традициям разных народов, проживающих в родной
стране;
в сфере гражданского воспитания: осмысление исторической традиции и примеров
гражданского служения Отечеству; готовность к выполнению обязанностей гражданина и
реализации его прав; уважение прав, свобод и законных интересов других людей;активное
участие в жизни семьи, образовательной организации, местного сообщества, родного края,
страны; неприятие любых форм экстремизма, дискриминации; неприятие действий,
наносящих ущерб социальной и природной среде;
в духовно-нравственной сфере: представление о традиционных духовнонравственных ценностях народов России; ориентация на моральные ценности и нормы
современного российского общества в ситуациях нравственного выбора; готовность
оценивать свое поведение и поступки, а также поведение и поступки других людей с
позиции нравственных и правовых норм с учетом осознания последствий поступков;
активное неприятие асоциальных поступков;
впониманииценностинаучногопознания:осмыслениезначенияисториикакзнания
о
развитии человека и общества, о социальном, культурном и нравственном опыте
предшествующих поколений; овладение навыками познания и оценки событий прошлогос
позиций историзма; формирование и сохранение интереса к истории как важной
составляющей современного общественного сознания;
в сфере эстетического воспитания: представление о культурном многообразии своей
страны и мира; осознание важности культуры как воплощения ценностей общества и
средства коммуникации; понимание ценности отечественного и мирового искусства, роли
этнических культурных традиций и народного творчества; уважение к культуре своего и
других народов;
в формировании ценностного отношения к жизни и здоровью: осознание ценности
жизни и необходимости ее сохранения (в том числе – на основе примеров из истории);
представление об идеалах гармоничного физического и духовного развития человека в
исторических обществах (в античном мире, эпоху Возрождения) и в современную эпоху;
в сфере трудового воспитания: понимание на основе знания истории значения
трудовой деятельности людей как источника развития человека и общества;представление
о разнообразии существовавших в прошлом и современных профессий;
уважениектрудуирезультатамтрудовойдеятельностичеловека;определениесферы

профессионально-ориентированных интересов, построение индивидуальной траектории
образования и жизненных планов;
в сфере экологического воспитания: осмысление исторического опыта
взаимодействия людей с природной средой; осознание глобального характера
экологических проблем современного мира и необходимости защиты окружающей среды;
активноенеприятиедействий,приносящихвредокружающейсреде;готовностькучастию
в
практической деятельности экологической направленности.
в сфере адаптации к меняющимся условиям социальной и природной среды:
представления об изменениях природной и социальной среды в истории, об опыте
адаптации людей к новым жизненным условиям, о значении совместной деятельности для
конструктивного ответа на природные и социальные вызовы.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Метапредметные результаты изучения истории в основной школе выражаются в
следующих качествах и действиях.
В сфере универсальных учебных познавательных действий:
владение базовыми логическими действиями: систематизировать и обобщать
исторические факты (в форме таблиц, схем); выявлять характерные признаки
исторических явлений; раскрывать причинно-следственные связи событий; сравнивать
события, ситуации, выявляя общие черты и различия; формулировать и обосновывать
выводы;
владение базовыми исследовательскими действиями: определять познавательную
задачу; намечать путь ее решения и осуществлять подбор исторического материала,
объекта; систематизировать и анализировать исторические факты, осуществлять
реконструкцию исторических событий; соотносить полученный результат с имеющимся
знанием; определять новизну и обоснованность полученного результата; представлять
результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация,
реферат, учебный проект и др.);
работа с информацией: осуществлять анализ учебной и внеучебной исторической
информации (учебник, тексты исторических источников, научно-популярная литература,
интернет-ресурсы и др.) – извлекать информацию из источника; различать виды
источников исторической информации; высказывать суждение о достоверности и
значении информации источника (по критериям, предложенным учителем или
сформулированным самостоятельно).
В сфере универсальных учебных коммуникативных действий:
общение: представлять особенности взаимодействия людей в исторических
обществах и современном мире; участвовать в обсуждении событий и личностей
прошлого, раскрывать различие и сходство высказываемых оценок; выражать и
аргументировать свою точку зрения в устном высказывании, письменном тексте;
публично представлять результаты выполненного исследования, проекта; осваивать и
применять правила межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении;
осуществление совместной деятельности: осознавать на основе исторических
примеров значение совместной работы как эффективного средства достижения
поставленных целей; планировать и осуществлять совместную работу, коллективные
учебныепроектыпоистории,втомчисле–нарегиональномматериале;определятьсвое

участие в общей работе и координировать свои действия с другими членами команды;
оценивать полученные результаты и свой вклад в общую работу.
В сфере универсальных учебных регулятивных действий:
владение приемами самоорганизации своей учебной и общественной работы
(выявление проблемы, требующей решения; составление плана действий и определение
способа решения);
владение приемами самоконтроля – осуществление самоконтроля, рефлексии и
самооценки полученных результатов; способность вносить коррективы в свою работу с
учетом установленных ошибок, возникших трудностей.
В сфере эмоционального интеллекта, понимания себя и других:
выявлятьнапримерахисторическихситуацийрольэмоцийвотношенияхмежду людьми;
ставитьсебянаместодругогочеловека,пониматьмотивыдействийдругого(висторических
ситуациях и окружающей действительности);
регулировать способ выражения своих эмоций с учетом позиций и мнений других
участников общения.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
5 КЛАСС
1. Знание хронологии, работа с хронологией:
 объяснятьсмыслосновныххронологическихпонятий(век,тысячелетие,донашей
эры, наша эра);
 называть даты важнейших событий истории Древнего мира; по дате
устанавливать принадлежность события к веку, тысячелетию;
 определятьдлительностьипоследовательностьсобытий,периодовистории
Древнего мира, вести счет лет до нашей эры и нашей эры.
2. Знание исторических фактов, работа с фактами:
 указывать (называть) место, обстоятельства, участников, результаты важнейших
событий истории Древнего мира;
 группировать, систематизировать факты по заданному признаку.
3. Работа с исторической картой:
 находить и показывать на исторической карте природные и исторические
объекты (расселение человеческих общностей в эпоху первобытности иДревнего
мира, территории древнейших цивилизаций и государств, места важнейших
исторических событий), используя легенду карты;
 устанавливать на основе картографических сведений связь между условиями
среды обитания людей и их занятиями.
4. Работа с историческими источниками:
 называть и различать основные типы исторических источников (письменные,
визуальные, вещественные), приводить примеры источников разных типов;
 различать памятники культуры изучаемой эпохи и источники, созданные в
последующие эпохи, приводить примеры;



извлекать из письменного источника исторические факты (имена, названия
событий, даты и др.); находить в визуальных памятниках изучаемой эпохи
ключевые знаки, символы; раскрывать смысл (главную идею) высказывания,
изображения.
5. Историческое описание(реконструкция):
 характеризовать условия жизни людей в древности;
 рассказывать о значительных событиях древней истории, их участниках;
 рассказывать об исторических личностях Древнего мира(ключевых моментах их
биографии, роли в исторических событиях);
 давать краткое описание памятников культуры эпохи первобытности и
древнейших цивилизаций.
6. Анализ, объяснение исторических событий, явлений:
 раскрывать существенные черты: а) государственного устройства древних
обществ; б) положения основных групп населения; в) религиозных верований
людей в древности;
 сравнивать исторические явления, определять их общие черты;
 иллюстрировать общие явления, черты конкретными примерами;
 объяснять причины и следствия важнейших событий древней истории.
 рассмотрение исторических версий и оценок, определение своего отношения к
наиболее значимым событиям и личностям прошлого:
 излагать оценки наиболее значительных событий и личностей древней истории,
приводимые в учебной литературе;
 высказывать на уровне эмоциональных оценок отношение к поступкам людей
прошлого, к памятникам культуры.
8. Применение исторических знаний:
 раскрывать значение памятников древней истории и культуры, необходимость
сохранения их в современном мире;
 выполнять учебные проекты по истории Первобытности и Древнего мира (в том
числе с привлечением регионального материала), оформлять полученные
результаты в форме сообщения, альбома.
6 КЛАСС
1. Знание хронологии, работа с хронологией:
 называть даты важнейших событий Средневековья, определять их
принадлежность к веку, историческому периоду;
 называть этапы отечественной и всеобщей истории Средних веков, их
хронологические рамки (периоды Средневековья, этапы становления и развития
Русского государства);
 устанавливать длительность и синхронность событий истории Руси и всеобщей
истории.
2. Знание исторических фактов, работа с фактами:
 указывать (называть) место, обстоятельства, участников, результаты важнейших
событий отечественной и всеобщей истории эпохи Средневековья;



группировать, систематизировать факты по заданному признаку (составление
систематических таблиц).
3. Работа с исторической картой:
 находитьипоказыватьнакартеисторическиеобъекты,используялегендукарты;
давать словесное описание их местоположения;
 извлекать из карты информацию о территории, экономических и культурных
центрах Руси и других государств в Средние века, о направлениях крупнейших
передвижений людей –походов, завоеваний, колонизаций, оключевых событиях
средневековой истории.
4. Работа с историческими источниками:
 различать основные виды письменных источников Средневековья (летописи,
хроники, законодательные акты, духовная литература, источники личного
происхождения);
 характеризовать авторство, время, место создания источника;
 выделять в тексте письменного источника исторические описания (хода
событий, действий людей) и объяснения (причин, сущности, последствий
исторических событий);
 находить в визуальном источнике и вещественном памятнике ключевые
символы, образы;
 характеризовать позицию автора письменного и визуального исторического
источника.
5. Историческое описание(реконструкция):
 рассказывать о ключевых событиях отечественной и всеобщей истории в эпоху
Средневековья, их участниках;
 составлять краткую характеристику (исторический портрет) известных деятелей
отечественной и всеобщей истории средневековой эпохи (известные
биографические сведения, личные качества, основные деяния);
 рассказывать об образе жизни различных групп населения в средневековых
обществах на Руси и в других странах;
 представлять описание памятников материальной и художественной культуры
изучаемой эпохи.
6. Анализ, объяснение исторических событий, явлений:
 раскрывать существенные черты: а) экономических и социальных отношений и
политического строя на Руси и в других государствах; б) ценностей,
господствовавших в средневековых обществах, представлений средневекового
человека о мире;
 объяснятьсмыслключевыхпонятий,относящихсякданнойэпохеотечественной
и
всеобщей истории, конкретизировать их на примерах исторических событий,
ситуаций;
 объяснять причины и следствия важнейших событий отечественной и всеобщей
истории эпохи Средневековья: а) находить в учебнике и излагать суждения о
причинах и следствиях исторических событий; б) соотносить объяснение причин
и следствий событий, представленное в нескольких текстах;



проводить синхронизацию и сопоставление однотипных событий и процессов
отечественной и всеобщей истории (по предложенному плану), выделять черты
сходства и различия.
7. Рассмотрение исторических версий и оценок, определение своего отношения к
наиболее значимым событиям и личностям прошлого:
 излагать оценки событий и личностей эпохи Средневековья, приводимые в
учебной и научно-популярной литературе, объяснять, на каких фактах они
основаны;
 высказывать отношение к поступкам и качествам людей средневековой эпохи с
учетом исторического контекста и восприятия современного человека.
8. Применение исторических знаний:
 объяснять значение памятников истории и культуры Руси и других стран эпохи
Средневековья, необходимость сохранения их в современном мире;
 выполнять учебные проекты по истории Средних веков (в том числе на
региональном материале).
7 КЛАСС
1. Знание хронологии, работа с хронологией:
 называть этапы отечественной и всеобщей истории Нового времени, их
хронологические рамки;
 локализовать во времени ключевые события отечественной и всеобщей истории
XVI–XVII вв.; определять их принадлежность к части века (половина, треть,
четверть);
 устанавливать синхронность событий отечественной и всеобщей истории XVI–
XVII вв.
2. Знание исторических фактов, работа с фактами:
 указывать (называть) место, обстоятельства, участников, результаты важнейших
событий отечественной и всеобщей истории XVI–XVII вв.;
 группировать, систематизировать факты по заданному признаку (группировка
событий по их принадлежности к историческим процессам, составление таблиц,
схем).
3. Работа с исторической картой:
 использовать историческую карту как источник информации о границах России
и других государств, важнейших исторических событиях и процессах
отечественной и всеобщей истории XVI–XVII вв.;
 устанавливатьнаосновекартысвязимеждугеографическимположениемстраны
и
особенностями ее экономического, социального и политического развития.
4. Работа с историческими источниками:
 различатьвидыписьменныхисторическихисточников(официальные,личные,
литературные и др.);
 характеризоватьобстоятельстваицельсозданияисточника,раскрыватьегоинформац
ионную ценность;
 проводить поиск информации в тексте письменного источника, визуальных и
вещественных памятниках эпохи;



сопоставлять и систематизировать информацию из нескольких однотипных
источников.
5. Историческое описание(реконструкция):
 рассказывать о ключевых событиях отечественной и всеобщей истории XVI–
XVII вв., их участниках;
 составлять краткую характеристику известных персоналий отечественной и
всеобщей истории XVI–XVII вв. (ключевые факты биографии, личные качества,
деятельность);
 рассказывать об образе жизни различных групп населения в России и других
странах в раннее Новое время;
 представлять описание памятников материальной и художественной культуры
изучаемой эпохи.
6. Анализ, объяснение исторических событий, явлений:
 раскрывать существенные черты: а) экономического, социального и
политического развития России и других стран в XVI–XVII вв.; б) европейской
реформации; в) новых веяний в духовной жизни общества, культуре; г)
революций XVI–XVII вв. в европейских странах;
 объяснять смысл ключевых понятий, относящихся к данной эпохе отечественной
и всеобщей истории, конкретизировать их на примерах исторических событий,
ситуаций;
 объяснять причины и следствия важнейших событий отечественной и всеобщей
истории XVI–XVII вв.: а) выявлять в историческом тексте и излагать суждения о
причинах и следствиях событий; б) систематизировать объяснение причин и
следствий событий, представленное в нескольких текстах;
 проводить сопоставление однотипных событий и процессов отечественной и
всеобщей истории: а) раскрывать повторяющиеся черты исторических ситуаций;
б) выделять черты сходства и различия.
 7. Рассмотрение исторических версий и оценок, определение своего отношения к
наиболее значимым событиям и личностям прошлого:
 излагать альтернативные оценки событий и личностей отечественной и всеобщей
истории XVI–XVII вв., представленные в учебной литературе; объяснять, на чем
основываются отдельные мнения;
 выражать отношение к деятельности исторических личностей XVI–XVII вв. с
учетом обстоятельств изучаемой эпохи и в современной шкале ценностей.
8. Применение исторических знаний:
 раскрывать на примере перехода от средневекового общества к обществу Нового
времени, как меняются со сменой исторических эпох представления людей о
мире, системы общественных ценностей;
 объяснять значение памятников истории культуры России и других стран XVI–
XVII вв. для времени, когда они появились, и для современного общества;
 выполнять учебные проекты по отечественной и всеобщей истории XVI–XVII вв.
(в том числе на региональном материале).
8 КЛАСС

1. Знание хронологии, работа с хронологией:
 называть даты важнейших событий отечественной и всеобщей истории XVIII в.;
определять их принадлежность к историческому периоду, этапу;
 устанавливать синхронность событий отечественной и всеобщей истории XVIIIв.
2. Знание исторических фактов, работа с фактами:
 указывать (называть) место, обстоятельства, участников, результаты важнейших
событий отечественной и всеобщей истории XVIII в.;
 группировать, систематизировать факты по заданному признаку (по
принадлежности к историческим процессам и др.); составлять систематические
таблицы, схемы.
3. Работа с исторической картой:
 выявлять и показывать на карте изменения, произошедшие в результате
значительных социально-экономических и политических событий и процессов
отечественной и всеобщей истории XVIII в.
4. Работа с историческими источниками:
 различать
источники
официального
и
личного
происхождения,
публицистические произведения (называть их основные виды, информационные
особенности);
 объяснять
назначение
исторического
источника,
раскрывать
его
информационную ценность;
 извлекать, сопоставлять и систематизировать информацию о событиях
отечественной и всеобщей истории XVIII в. из взаимодополняющих
письменных, визуальных и вещественных источников.
5. Историческое описание(реконструкция):
 рассказывать о ключевых событиях отечественной и всеобщей истории XVIII в.,
их участниках;
 составлять характеристику (исторический портрет) известных деятелей
отечественной и всеобщей истории XVIII в. на основе информации учебника и
дополнительных материалов;
 составлятьописаниеобразажизниразличныхгруппнаселениявРоссииидругих
странах в XVIII в.;
 представлять описание памятников материальной и художественной культуры
изучаемой эпохи (в виде сообщения, аннотации).
6. Анализ, объяснение исторических событий, явлений:
 раскрывать существенные черты: а) экономического, социального и
политического развития России и других стран в XVIII в.; б) изменений,
происшедших в XVIII в. в разных сферах жизни российского общества; в)
промышленного переворота в европейских странах; г) абсолютизма как формы
правления; д) идеологии Просвещения; е) революций XVIII в.; ж) внешней
политики Российской империи в системе международных отношений
рассматриваемого периода;
 объяснятьсмыслключевыхпонятий,относящихсякданнойэпохеотечественной
и
всеобщей истории, конкретизировать их на примерах исторических событий,
ситуаций;



объяснять причины и следствия важнейших событий отечественной и всеобщей
истории XVIII в.: а) выявлять в историческом тексте суждения о причинах и
следствиях событий; б) систематизировать объяснение причин и следствий
событий, представленное в нескольких текстах;
 проводить сопоставление однотипных событий и процессов отечественной и
всеобщей истории XVIII в.: а) раскрывать повторяющиеся черты исторических
ситуаций; б) выделять черты сходства и различия.
 7. Рассмотрение исторических версий и оценок, определение своего отношения к
наиболее значимым событиям и личностям прошлого:
 анализировать высказывания историков по спорным вопросам отечественной и
всеобщей истории XVIII в. (выявлять обсуждаемую проблему, мнение автора,
приводимые аргументы, оценивать степень их убедительности);
 различать в описаниях событий и личностей XVIII в. ценностные категории,
значимые для данной эпохи (в том числе для разных социальных слоев),
выражать свое отношение к ним.
8. Применение исторических знаний:
 раскрывать (объяснять), как сочетались в памятниках культуры России XVIII в.
европейские влияния и национальные традиции, показывать на примерах;
 выполнять учебные проекты по отечественной и всеобщей истории XVIII в. (в
том числе на региональном материале).
9 КЛАСС
1. Знание хронологии, работа с хронологией:
 называть даты (хронологические границы) важнейших событий и процессов
отечественной и всеобщей истории XIX – начала XX в.; выделять этапы
(периоды) в развитии ключевых событий и процессов;
 выявлять синхронность / асинхронность исторических процессов отечественной
и всеобщей истории XIX – начала XX в.;
 определятьпоследовательностьсобытийотечественнойивсеобщейистории XIX –
начала XX в. на основе анализа причинно-следственных связей.
2. Знание исторических фактов, работа с фактами:
 характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших
событий отечественной и всеобщей истории XIX – начала XX в.;
 группировать, систематизировать факты по самостоятельно определяемому
признаку (хронологии, принадлежности к историческим процессам,
типологическим основаниям и др.);
 составлять систематические таблицы;
 определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,
классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для
классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить
логические рассуждения, делать умозаключения (индуктивные, дедуктивные ипо
аналогии) и выводы» названы события и процессы Новейшей истории:
ФевральскаяиОктябрьскаяреволюции1917г.,ВеликаяОтечественнаявойна

(1941—1945гг.),распадСССР,сложные1990-егг.,возрождениестраныс2000-х гг.,
воссоединение Крыма с Россией в 2014 г.
3. Работа с исторической картой:
 выявлять и показывать на карте изменения, произошедшие в результате
значительных социально-экономических и политических событий и процессов
отечественной и всеобщей истории XIX – начала XX в.;
 определять на основе карты влияние географического фактора на развитие
различных сфер жизни страны (группы стран).
4. Работа с историческими источниками:
 представлять в дополнение к известным ранее видам письменных источников
особенности таких материалов, как произведения общественной мысли, газетная
публицистика, программы политических партий, статистические данные;
 определять тип и вид источника (письменного, визуального); выявлять
принадлежность источника определенному лицу, социальной группе,
общественному течению и др.;
 извлекать, сопоставлять и систематизировать информацию о событиях
отечественной и всеобщей истории XIX – начала XX в. из разных письменных,
визуальных и вещественных источников;
 различать в тексте письменных источников факты и интерпретации событий
прошлого.
5. Историческое описание(реконструкция):
 представлять развернутый рассказ о ключевых событиях отечественной и
всеобщей истории XIX – начала XX в. с использованием визуальных материалов
(устно, письменно в форме короткого эссе, презентации);
 составлять развернутую характеристику исторических личностей XIX – начала
XX в. с описанием и оценкой их деятельности (сообщение, презентация, эссе);
 составлятьописаниеобразажизниразличныхгруппнаселениявРоссииидругих
странах в XIX – начале XX в., показывая изменения, происшедшие в течение
рассматриваемого периода;
 представлять описание памятников материальной и художественной культуры
изучаемой эпохи, их назначения, использованных при их создании технических
и художественных приемов и др.
6. Анализ, объяснение исторических событий, явлений:
 раскрывать существенные черты: а) экономического, социального и
политического развития России и других стран в XIX – начале XX в.; б)
процессов модернизации в мире и России; в) масштабных социальных движений
и революций в рассматриваемый период; г) международных отношений
рассматриваемого периода и участия в них России;
 объяснятьсмыслключевыхпонятий,относящихсякданнойэпохеотечественной
и
всеобщей истории; соотносить общие понятия и факты;
 объяснять причины и следствия важнейших событий отечественной и всеобщей
истории XIX – начала XX в.: а) выявлять в историческом тексте суждения о
причинах и следствиях событий; б) систематизировать объяснение причин и
следствий событий, представленное в нескольких текстах; в)определять и

объяснять свое отношение к существующим трактовкам причин и следствий
исторических событий;
 проводить сопоставление однотипных событий и процессов отечественной и
всеобщей истории XIX – начала XX в.: а) указывать повторяющиеся черты
исторических ситуаций; б) выделять черты сходства и различия; в) раскрывать,
чем объяснялось своеобразие ситуаций в России, других странах.
 Раскрывать наиболее значимые события и процессы истории России XX - начала
XXI в.
7. Рассмотрение исторических версий и оценок, определение своего отношения к
наиболее значимым событиям и личностям прошлого:
 сопоставлять высказывания историков, содержащие разные мнения по спорным
вопросам отечественной и всеобщей истории XIX – начала XX в., объяснять, что
могло лежать в их основе;
 оценивать степень убедительности предложенных точек зрения, формулировать
и аргументировать свое мнение;
 объяснять, какими ценностями руководствовались люди в рассматриваемую
эпоху (на примерах конкретных ситуаций, персоналий), выражать свое
отношение к ним.
8. Применение исторических знаний:
 распознавать в окружающей среде, в том числе в родном городе, регионе
памятники материальной и художественной культуры XIX – начала ХХ в.,
объяснять, в чем заключалось их значение для времени их создания и для
современного общества;
 выполнять учебные проекты по отечественной и всеобщей истории XIX – начала
ХХ в. (в том числе на региональном материале);
 объяснять, в чем состоит наследие истории XIX – начала ХХ в. для России,
других стран мира, высказывать и аргументировать свое отношение к
культурному наследию в общественных обсуждениях.
 Осмыслить новое знание, его интерпретации применению в различных учебных
и жизненных ситуациях с использованием исторического материала о событиях
и процессах истории России XX – начала ХХI вв.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
Количество часов
№п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. История Древнего мира
1.1

Введение

2

1.2

Первобытность

4

Итого по разделу

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

1

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

6

Раздел 2. Древний мир. Древний Восток
2.1

Древний Египет

7

2.2

Древние цивилизации Месопотамии

4

2.3

Восточное Средиземноморье в
древности

2

2.4

Персидская держава

2

2.5

Древняя Индия

2

2.6

Древний Китай

3

Итого по разделу

20

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

1

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Раздел 3. Древняя Греция. Эллинизм
3.1

Древнейшая Греция

4

3.2

Греческие полисы

10

3.3

Культура Древней Греции

3

3.4

Македонские завоевания .Эллинизм

3

Итого по разделу

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

БиблиотекаЦОК

1

https://m.edsoo.ru/7f41393a

20

Раздел 4. Древний Рим
4.1

Возникновение Римского государства

3

4.2

Римские завоевания в Средиземноморье

3

4.3

Поздняя Римская республика.
Гражданские войны

5

4.4

Расцвет и падение Римской империи

6

4.5

Культура Древнего Рима

3

Итого по разделу

20

Обобщение

2

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

68

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

БиблиотекаЦОК

1

4

https://m.edsoo.ru/7f41393a

0

6 КЛАСС
Количество часов
№п/п

Наименование разделов и тем
программы

Контрольные
работы

Всего

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. Всеобщая история. История Средних веков
БиблиотекаЦОК

1.1

Введение

1

1.2

Народы Европы враннее
Средневековье

4

1.3

Византийская империя в VI—XI вв.

2

1.4

Арабы вVI—ХI вв.

2

1.5

Средневековое европейское общество

3

1.6

Государства Европы в XII—XV вв.

4

1.7

Культура средневековой Европы

2

1.8

Страны Востока в Средние века

3

1.9

Государства доколумбовой Америки в
Средние века

1

1

1.10

Обобщение

1

0

Итого по разделу

23

https://m.edsoo.ru/7f414c04

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414c04

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414c04

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414c04

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414c04

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414c04

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414c04

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414c04

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414c04

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414c04

Раздел 2. История России. От Руси к Российскому государству
БиблиотекаЦОК

2.1

Введение

1

2.2

Народы и государства на территории
нашей страны в древности. Восточная
Европа в середине I тыс. н. э.

5

2.3

Русь в IX— начале XII в.

13

2.4

Русь в середине XII—начале XIII в.

6

2.5

Русские земли и их соседи в середине
XIII — XIV в.

10

1

2.6

Формирование единого Русского
государства в XV в.

8

1

2.7

Наш край с древнейших времен до
конца XV в.

1

2.8

Обобщение

1

Итого по разделу

45

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

68

https://m.edsoo.ru/7f414a6a

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414a6a

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414a6a

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414a6a

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414a6a

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414a6a

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414a6a

3

0

7 КЛАСС
Количество часов
№п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. Всеобщая история. История Нового времени. Конец XV—XVII в .
1.1

Введение

1

1.2

Великие географические открытия

2

1.3

Изменения в европейском обществе
XVI—XVII вв.

2

1.4

Реформация и Контрреформация в
Европе

2

1.5

Государства Европы в XVI—XVII вв.

7

1.6

Международные отношения в XVI-XVII
вв.

2

1.7

Европейская культура в раннее Новое
время

3

1.8

Страны Востока в XVI—XVII вв.

3

1.9

Обобщение

1

Итого по разделу

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416a9a

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416a9a

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416a9a

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416a9a

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416a9a

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416a9a

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416a9a

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416a9a

1

23

Раздел 2. История России. Россия в XVI—XVII вв.: от Великого княжества к царству

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416a9a

2.1

Россия в XVI в.

13

2.2

Смута в России

9

2.3

Россия в XVII в.

16

2.4

Культурное пространство XVI- XVII вв.

5

2.5

Наш край в XVI‒XVII вв.

1

2.6

Обобщение

1

Итого по разделу

45

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

68

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4168ec

БиблиотекаЦОК

1

https://m.edsoo.ru/7f4168ec

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4168ec

БиблиотекаЦОК

1

https://m.edsoo.ru/7f4168ec

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4168ec

3

0

8 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Контрольные
работы

Всего

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. Всеобщая история. История Нового времени. XVIII в.
БиблиотекаЦОК

1.1

Введение

1

1.2

Век Просвещения

2

1.3

Государства Европы в XVIII в.

6

1.4

Британские колонии в Северной
Америке: борьба за независимость

2

1.5

Французская революция конца XVIII в.

3

1.6

Европейская культура в XVIII .

3

1.7

Международные отношения в XVIII в.

2

1.8

Страны Востока в XVIII в.

3

1

1.9

Обобщение

1

0

Итого по разделу

https://m.edsoo.ru/7f418bce

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418bce

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418bce

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418bce

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418bce

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418bce

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418bce

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418bce

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418bce

23

Раздел 2. История России. Россия в конце XVII—XVIII в.: от царства к империи
2.1
Введение
1

БиблиотекаЦОК

https://m.edsoo.ru/7f418a34

2.2

Россия в эпоху преобразований Петра I

11

2.3

Россия после Петра I.Дворцовые
перевороты

7

2.4

Россия в 1760-1790 -х гг.Правление
Екатерины II и Павла I

18

2.6

Культурное пространство Российской
империи в XVIII в.
Наш край в XVIII в.

2.7

Обобщение

2.5

БиблиотекаЦОК

1

https://m.edsoo.ru/7f418a34

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418a34

БиблиотекаЦОК

1

https://m.edsoo.ru/7f418a34

БиблиотекаЦОК

6

https://m.edsoo.ru/7f418a34

1
БиблиотекаЦОК

1

Итого по разделу

45

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

68

https://m.edsoo.ru/7f418a34

3

0

9 КЛАСС
Количествочасов
№п/п

Наименованиеразделовитем
программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел1.Всеобщая история. История Новог овремени.XIХ—началоХХв.
1.1

Введение

1

1.2

Европа в начале XIXв.

2

1.3

Развитие индустриального общества в
первой половине XIX в.: экономика,
социальные отношения,политические
процессы

2

1.4

Политическое развитие европейских
стран в 1815—1840-е гг.

2

1.5

Страны Европы и Северной Америкив
середине XIX - начале XX в.

6

1.6

Страны Латинской Америки в XIXначале XX в.

2

1.7

Страны Азии в XIX –начале XXвека

3

1.8

Народы Африки в ХIХ—начале ХХ в.

1

1.9

Развитие культуры в XIX—начале ХХ
в.

2

1.10

Международные отношения в XIX-

1

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41adc0

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41adc0

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41adc0

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41adc0

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41adc0

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41adc0

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41adc0

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41adc0

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41adc0

БиблиотекаЦОК

Начале XXв.
1.11

Обобщение

Итого по разделу

https://m.edsoo.ru/7f41adc0

1

1

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41adc0

23

Раздел 2. История России. Российская империя в XIX—начале XXв.
2.1

Введение

1

2.2

Александровская эпоха:
Государственный либерализм

7

2.3

Николаевское самодержавие:
Государственный консерватизм

5

2.4

Культурное пространство империи в
первой половине XIX в.

3

2.5

Народы России в первой половине XIX
в.

2

2.6

Социальная и правовая модернизация
страны при Александре II

6

2.7

Россия в1880-1890-хгг.

4

2.8

Культурное пространство империи во
второй половине XIX в.

3

2.9

Этнокультурный облик империи

2

2.10

Формирование гражданского общества и
Основные направления общественных
движений

2

2.11

Россия на пороге XX в.

9

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41ac44

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41ac44

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41ac44

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41ac44

1

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41ac44

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41ac44

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41ac44

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41ac44

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41ac44

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41ac44

1

БиблиотекаЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41ac44

2.12

Обобщение

Итого по разделу

БиблиотекаЦОК

1

https://m.edsoo.ru/7f41ac44

45

Раздел 3. Учебный модуль."Введение в Новейшую историю России"
3.1

Введение

1

Поледлясвободного
ввода

3.2

Российская революция1917—1922гг.

4

Поледлясвободного
ввода

3.3

Великая Отечественная война 1941—
1945 гг.

5

Поледлясвободного
ввода

3.4

Распад СССР. Становление новой
России (1992—1999 гг.)

2

Поледлясвободного
ввода

3.5

Возрождение страны с 2000-х гг.
Воссоединение Крыма с Россией

3

Поледлясвободного
ввода

3.6

Итоговое повторение

2

Поледлясвободного
ввода

Итого по модулю

17

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

85

3

0

ПОУРОЧНОЕПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
№
п/п

Количествочасов
Темаурока

Всего

1

Что изучает история.

1

2

Историческая хронология.
Историческая карта

1

3

Происхождение,расселение и
эволюция древнейшего
человека.Появление человека
разумного

1

4

Древнейшие земледельцы и
скотоводы

1

5

От первобытности к
цивилизации

1

6

Урок повторения,обобщения
и контроля по теме«История
Древнего мира»

1

7

Природа Египта и ее влияние
На условия жизни и занятия
древних египтян

1

8

Возникновение
Государственной власти.

1

9

Управление государством
(фараон, вельможи,

1

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательныересурсы
БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8f2a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f9380
https://m.edsoo.ru/863f9740

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/863f9c68

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/863fa050

1
БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/863fa244

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/863fa6ea

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/863faa50

чиновники)
10
11

Условия жизни,положение и
повинности населения
Отношения Египта с
соседними народами

1
1

12

Религиозные верования
египтян

1

13

Познания древних египтян

1

14

Природные условия
Месопотамии(Междуречья)и
их влияние на занятия
населения.

1

15

Древний Вавилон.

1

16

Ассирия.

1

17

Нововавилонское царство.

1

18

Финикия.

1

19

Палестина и ее население.
Возникновение Израильского
государства.

1

20

Завоевания персов.

1

21

Государственное устройство
Персидской державы.

1

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/863fabea

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/863fadfc

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/863fb130

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/863fb324

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/863fb540

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/863fb748

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/863fbac2

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/863fbdd8

Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/863fbfcc
БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/863fc26a

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/863fc4c2

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/863fc6ca

22

Древняя Индия.

1

23

Религиозные верования и
культура древних индийцев.

1

24

Древний Китай.Правление
династии Хань

1

25

Религиозно-философские
учения,наука и изобретения
древних китайцев.

1

26

Урокповторения,обобщения
и контроля по теме«Древний
Восток»

1

27

Природные условия Древней
Греции и их влияние на
занятия населения.

1

28

Древнейшие государства
Греции.

1

29

Троянская война.

1

30

Поэмы Гомера «Илиада»и
«Одиссея»

1

31

Подъем хозяйственной жизни
греческих полисов после
«темных веков»

1

32

Образование городовгосударств.

1

33

Великая греческая

1

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/863fc8dc

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/863fcaf8

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/863fce2chttps://
m.edsoo.ru/863fd07a

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/863fd336

1
БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/863fd5c0

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/863fd836

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8640a31a

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8640a770

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8640a91e

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8640aae0

Библиотека

колонизация
34

35

Афины:утверждение
демократии
Спарта: основныегруппы
населения, общественное
устройство

ЦОКhttps://m.edsoo.ru/8640ac84

Греко-персидские войны

1

37

Крупные сражения грекоперсидскихвойниихитоги

1

38

Расцвет Афинского
государства

1

39

Хозяйственная жизньв
Древнегреческом обществе

1

40

Пелопоннесская война

1

41

Религия древних греков

1

42

Образование и наука в
Древней Греции

1

44

45
46

Искусство и досуг в Древней
Греции
Возвышение Македонии.
Александр Македонский и его
завоевания на Востоке
Эллинистические государства
Востока
Урок повторения,обобщения

https://m.edsoo.ru/8640ae32

БиблиотекаЦОК

1

36

43

БиблиотекаЦОК

1

https://m.edsoo.ru/8640afcc

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8640b1ca

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8640b382

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8640b508

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8640b67a

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8640b7f6

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8640b990

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8640bb16

БиблиотекаЦОК

1

https://m.edsoo.ru/8640bcf6

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/8640be72https://
m.edsoo.ru/8640c002

БиблиотекаЦОК

1
1

https://m.edsoo.ru/8640c1c4

1

47

И контроля по теме«Древняя
Греция. Эллинизм»
Природа и население
Апеннинского полуострова в
древности

1

48

Республика римских граждан

1

49

Верования древних римлян

1

50

Войны Рима с Карфагеном

1

51

Ганнибал;битва при Каннах

1

52

Установление господства
Рима в Средиземноморье.
Римские провинции

1

53

Социально-экономическое
развитие поздней Римской
республики

1

54

55

56
57

Реформы Гракхов: проекты
реформ,мероприятия,итоги
Гражданская война и
установление диктатуры
Суллы
Гай Юлий Цезарь:путь к
власти, диктатура
Борьба между наследниками
Цезаря

1

1

1
1

0

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/886460aa

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/886465e6

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/886469b0

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/88646848

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/88646adc

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/88646c1c

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/88646d5c

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/88646e7e

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/88646faa

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/886470f4

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/886472a2

58
59

Установление императорской
власти
Императоры Рима:
Завоеватели и правители

БиблиотекаЦОК

1

https://m.edsoo.ru/886473ba

БиблиотекаЦОК

1

60

Римская империя:территория,
управление

1

61

Возникновение и
Распространение христианства

1

62

Император Константин I,
перенос столицы в
Константинополь

1

63

Начало Великого переселения
народов. Рим и варвары

1

64

Римская литература,золотой
век поэзии

1

65

Развитие науки и искусства в
Древнем Риме

1

66

Урок повторения,обобщения
И контроля по теме«Древний
Рим»

1

67

Историческое и культурное
наследие цивилизаций
Древнего мира

1

68

Историческое и культурное
наследие цивилизаций
Древнегомира

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО

68

https://m.edsoo.ru/886474dc

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/88647608

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/88647716

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/88647838

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864795a

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/88647a86

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/88647c2ahttps://
m.edsoo.ru/88647d4c

1
БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/88647e78

4

0

ПРОГРАММЕ

6 КЛАСС
Количествочасов
№
п/п

Темаурока

Всего

1

Средние века: понятие,
хронологические рамкии
Периодизация Средневековья

1

2

Падение Западной Римской
империи и возникновение
варварских королевств

1

3

Франкское государствовVIII—
IX вв.

1

4

Государства Западной Европы,
Британия и Ирландия в раннее
Средневековье

1

5

Ранние славянские государства

1

6

Византия вVI-XI вв.

1

7

Культура Византии

1

8

Аравийский полуостров:
Природные условия,основные
занятия жителей, верования.
Арабский халифат:егорасцвет и
распад

1

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/886480bc

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/886481d4

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/886482ec

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864840e

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/886485bc

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/886486e8

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864880a

9

Культура исламского мира

1

10

Феодалы и крестьянство в
средние века

1

11

Средневековые города—центры
ремесла, торговли, культуры

1

12

Церковь и духовенство в
средневековом обществе

1

13

Усиление королевской власти в
странах Западной Европы

1

14

Реконкиста и образование
Централизованных государств на
Пиренейском полуострове

1

15

Обострение социальных
Противоречий в ХIVв.(Жакерия,
восстание Уота Тайлера).
Гуситское движение в Чехии

1

16

Византийская империя и
Славянские государства в XII—
XV вв.

1

17

Религия и культура
Средневековой Европы

1

18

Гуманизм.Раннее Возрождение

1

19

Османская империяи
Монгольская держава в Средние
века

1

20

Китай и Япония в Средние века

1

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864892c

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/88648a44

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/88648b5c

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/88648c7e

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/88648e36

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/88648f62

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/88649070

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864919c

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/886492be

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/886493d6

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/886494f8

БиблиотекаЦОК

https://m.edsoo.ru/88649872

21

Индия в Средние века

1

22

Цивилизации майя, ацтеков и
инков

1

23

Историческое и культурное
наследие Средних веков

1

24
25

Роль и место России в мировой
истории
Заселение территории нашей
страны человеком

1
1

26

Народы и государства на
территории нашей страны в
древности

1

27

Великое переселение народов

1

28

Хозяйство, быт и верования
восточных славян

1

29

Страны и народы Восточной
Европы, Сибири и Дальнего
Востока

1

30

Образование государства Русь.
Исторические условия
Складывания
русской
государственности

1

31

Первые русские князья

1

32

Внешняя политика Руси в IX-XI

1

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/88649a5c

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/88649b92

1

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/88649cd2

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a17efa2

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a17f31c

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a17f448

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a17f560

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a17f66e

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a17f790

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a17f916

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a17fad8

БиблиотекаЦОК

вв.

https://m.edsoo.ru/8a17ff2e

33

Принятие христианства и его
значение

1

34

Русь в конце X— начале XIIв.

1

35

Территориально-политическая
структура Руси

1

36

Внутренняя и внешняя политика
Русских князей в конце X—
первой трети XII в.

1

37

Русская церковьв X-начале XII в.

1

38

Древнерусское право:Русская
Правда, церковные уставы

1

39

Внешняя политика и
Международные связи Руси

1

40

Культурное пространство:
Повседневная жизнь,сельский и
городской быт

1

41

Формирование единого
культурного пространства.
Художественная культура и
Ремесло Руси

1

42

Урок повторения,обобщения и
контроля по теме«Русь в IX—
Начале XIIв.»

1

43

Формирование системы земель—
самостоятельных государств

1

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a180140

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18030c

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1804f6

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1806a4

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a180848

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a180c26

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a180e06

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a180fd2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a181194htt
ps://m.edsoo.ru/8a18134c

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a181518

44

Важнейшие земли,управляемые
ветвями княжеского рода
Рюриковичей: Черниговская,
Смоленская, Галицкая,
Волынская,Суздальская

1

45

Земли,имевшие особый статус:
Киевская и Новгородская

1

46

Эволюция общественного строя и
права; внешняя политика русских
земель

1

47

Формирование региональных
центров культуры.Белокаменные
Храмы Северо-Восточной Руси

1

48

Урок повторения,обобщения и
контроля по теме «Русь в
Середине XII—начале XIII в.»

1

49

Возникновение Монгольской
Империи и ее завоевательные
походы

1

50

Борьба Руси против монгольского
нашествия.

1

51

Южные и западные русские
земли.Северо-западные земли:
Новгородская и Псковская

1

52

Ордена крестоносцев и борьба с
их экспансией на западных
Границах Руси

1

53

Княжества Северо-Восточной

1

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1816e4

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a181d1a

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1821b6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18230ahtt
ps://m.edsoo.ru/8a182436]

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a182562

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a182954htt
ps://m.edsoo.ru/8a182c92

БиблиотекаЦОК

Руси.
54

55

Дмитрий Донской.Куликовская
битва
Роль Православной церкви в
ордынский период русской
истории

https://m.edsoo.ru/8a182e5e

БиблиотекаЦОК

1

https://m.edsoo.ru/8a183002

БиблиотекаЦОК

1

56

Народы и государства степной
Зоны Восточной Европыи
Сибири в XIII–XV веках

1

57

Культурное пространство Руси
в XIII-XIV вв.

1

58

Урок повторения, обобщения и
контроля по теме«Русские земли
и их соседи в середине XIII —
XIVв.»

1

59

Объединение русских земель
вокруг Москвы

1

60

Новгород и Псков в XV в :
политический строй,отношения с
Москвой, Ливонским орденом,
Ганзой, Великим княжеством
Литовским

1

61

Падение Византии и рост
церковно-политическойроли
Москвы в православном мире

1

62

Присоединение Новгорода и
Твери. Ликвидация зависимости
от Орды

1

https://m.edsoo.ru/8a1831d8

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1835b6

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1837d2

1
БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a183994

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a183e76

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18402e

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1841c8

63

Формирование системы
Управления единогого сударства
при Иване III

1

64

Культурное пространство
Русского государства в XV веке

1

65

Развитие культуры единого
Русского государства.

1

66

Урок повторения, обобщения и
контроля по теме«Формирование
единого Русского государства в
XVв.»

1

67

Наш край с древнейших времен
до конца XV в.

1

68

Обобщение по теме"От Руси к
Российскому государству"

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

68

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a184358

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1844de

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18466e

1
БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a185154

3

0

7 КЛАСС
Количествочасов
№
п/п

Темаурока

Всего

1

Понятие «Новое время»

1

2

Предпосылки и начало Великих
географических открытий

1

3

Великие географические открытия
конца XV — XVI в. и их
последствия

1

4

Социально-экономические
изменения в европейском
Обществе в XVI-XVII вв.

1

5

Изменения в социальной
структуре общества в XVI-XVII
вв.

1

6

Причины и начало Реформации

1

7

Распространение протестантизма в
Европе. Контрреформация

1

8

Абсолютизм и сословное
представительство

1

9

Испания под властью потомков
католических королей

1

10

Национально-освободительное

1

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/88649f52

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864a1a0

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864a36c

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864a4ca

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864a5e2

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864a786

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864a8da

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864aa24

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864ab78

БиблиотекаЦОК

Движение в Нидерландах

https://m.edsoo.ru/8864acea

11

Франция:путь к абсолютизму

1

12

Англия в XVI-XVII вв.

1

13

Английская революция середины
XVII в.

1

14

15

Страны Центральной,Южнойи
Юго-Восточной Европы
Борьба за первенство, военные
конфликты между европейскими
державами в XVI-XVII вв.

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864ae16

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864af38

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864b050

БиблиотекаЦОК

1

https://m.edsoo.ru/8864b37a

БиблиотекаЦОК

1

16

Тридцатилетняя война

1

17

Высокое Возрождение в Италии

1

18

Мир человека в литературе
раннего Нового времени

1

19

Развитие науки: переворот в
естествознании, возникновение
Новой картины мира

1

20

Османская империя в XVI-XVII
вв.

1

21

Индия, Китай, Япония в XVI-XVII
вв.

1

22

Культура и искусство стран
Востока в XVI—XVII вв.

1

23

Обобщение. Историческое и

1

https://m.edsoo.ru/8864b4c4

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864b5e6

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864b6f4

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864b802

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864b924

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864ba46

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864bb86

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864bd8e

1

БиблиотекаЦОК

24

Культурное наследие Раннего
Нового времени
Завершение объединения русских
земель. Внешняя политика
Московского княжества в первой
трети XVI в.

https://m.edsoo.ru/8864bf32

Библиотека ЦОК
1

25

Органы государственной власти

1

26

Царствование Ивана IV.
Регентство Елены Глинской.
Период боярского правления

1

27

Принятие Иваном IV царского
титула. Реформы середины XVI в.

1

28

Внешняя политика Россиив XVI в.

1

29

Ливонская война:причины и
характер

1

30

Поход Ермака Тимофеевича на
Сибирское ханство

1

31

Социальная структура российского
общества

1

32

Многонациональный состав
населения Русскогого сударства

1

33

Опричнина, дискуссия о ее
причинах и характере

1

34

Противоречивость личности Ивана
Грозного. Результаты и цена
преобразований

1

https://m.edsoo.ru/8a1852e4ht
tps://m.edsoo.ru/8a18546a

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1855e6

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a185780

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a185906

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a185d34

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a185eba

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18602c

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1861b2

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a186356

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1864dc

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a186856

35

Россия в конце XVI в.

1

36

Урок повторения, обобщения и
контроля по теме «Россия в XVI
в.»

1

37

Накануне Смуты

1

38

Смутное время начала XVII в.

1

39

Царь Василий Шуйский

1

40

41

Лжедмитрий II. Военная
Интервенция в Россию и борьба с
ней
Свержение Василия Шуйского и
переход власти к«семибоярщине».

1

1

42

Подъем национальноОсвободительного движения

1

43

Освобождение Москвы в 1612г.

1

44

Окончание Смуты.Земский собор
1613 г. и его роль в укреплении
государственности

1

45

Итоги и последствия Смутного
времени

1

46
47

Царствование Михаила
Федоровича
Земские соборы.Роль патриарха

1
1

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1869dc

1
БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a186b6c

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a186d1a

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a186eb4

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a187076

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a187242

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1873fa

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a187878

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a187a6c

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a187e90

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a188070

БиблиотекаЦОК

48

Филарета в управлении
государством
Цартвование Алексея
Михайловича

https://m.edsoo.ru/8a18821e

49

Патриарх Никон, его конфликт с
царской властью

1

50

Царь Федор Алексеевич

1

51

Экономическое развитие России в
XVII в.

1

52

Социальная структура российского
общества в XVII в.

1

53

Городские восстания середины
XVII в.Денежная реформа 1654г.
Медный бунт

1

54

Соборное уложение 1649 г.

1

55

Восстание Степана Разина

1

56

57

Внешняя политика России в XVII
в.
Контакты с православным
населением Речи Посполитой:
противодействие полонизации,
Распространению католичества.

БиблиотекаЦОК

1

https://m.edsoo.ru/8a1883ea

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1885b6

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a188a70

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a188c50

1

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a188e08

Библиотека ЦОК

1

1

58

Укрепление южных рубежей

1

59

Отношения России со странами

1

https://m.edsoo.ru/8a188f7aht
tps://m.edsoo.ru/8a189308

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a189132

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1896f0

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1898d0

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a189a88

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a189dda

БиблиотекаЦОК

Западной Европы и Востока
60

61

Освоение новых территорий.
Народы России в XVII в.
Урок повторения,обобщения и
контроля по темам «Смута» и
«Россия в XVII в.»

https://m.edsoo.ru/8a189c2c

Изменения в картине мира
человека в XVI—XVIIвв. и
повседневная жизнь

1

63

Архитектура в XVI-XVII вв.

1

64

Изобразительное искусство XVIXVII вв.

1

66

Летописание и начало
книгопечатания XVII в.
Развитие образования и научных
знаний в XVI-XVII вв.

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18a41a

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18a604

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18a7b2

БиблиотекаЦОК

1

https://m.edsoo.ru/8a18a99c

БиблиотекаЦОК

1

67

Наш край вXVI‒XVII вв.

1

68

Обобщение по теме "Россия в
XVI-XVII вв.:от Великого
княжества к царству"

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

https://m.edsoo.ru/8a189f92

1

62

65

БиблиотекаЦОК

1

68

https://m.edsoo.ru/8a18ab68

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18afdc

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18b1d0

3

0

8 КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Темаурока

Всего

1

Введение.История нового
времени. XVIII в.

1

2

Истоки европейского
Просвещения

1

3

Франция—центр Просвещения

1

4

Монархии в Европе XVIII в.:
абсолютные и парламентские
монархии

1

5

Великобритания в XVIII в.

1

6

Социальные
и
экономические последствия
промышленного переворота

1

7

Франция в XVIII в.

1

8

Германские государства,
монархия Габсбургов,
итальянские земли в XVIII в.

1

9

Государства Пиренейского
полуострова

1

10

Создание английских колоний на

1

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c086

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c1a8

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c2c0

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c3f6

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c536

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c6d0

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c892

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c9c8

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864cae0

БиблиотекаЦОК

Американской земле

https://m.edsoo.ru/8864cc0c

11

Первый Континентальный
Конгресс (1774) и начало Войны
за независимость.

1

12

Причины, хронологические
рамки и основные этапы
Французской революции XVIII в.

1

13

14

Упразднение монархии и
провозглашение республики
От якобинской диктатуры до
установления режима
консульства

1

1

15

Развитие науки в XVIII в.

1

16

Образование и культура XVIII в.

1

17

Сословный характер культуры.
Повседневная жизнь обитателей
городов и деревень

1

18

Проблемы европейского баланса
сил и дипломатия

1

19

Войны антифранцузских
Коалиций противреволюционной
Франции

1

20

Османская империя в XVIII в.

1

21

Индия, Китай, Япония в XVIII в .

1

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864cd24

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864ce3c

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864cf5e

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864d080

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864d418

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864d562

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864d6ac

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864d7c4

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864d8dc

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864d9f4

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864db0c

22
23
24
25
26

Культура стран Востока в XVIII
в.
Обобщение. Историческое и
культурное наследие XVIII в.
Введение.Россия в конце XVIIXVIII в.: от царства к империи
Причины и предпосылки
преобразований
Начало царствования Петра I,
борьба за власть

БиблиотекаЦОК

1
1
1
1
1

27

Экономическая политика в XVIII
в.

1

28

Социальная политика XVIII в.

1

29

Реформы управления

1

30

Создание регулярной армии,
военного флота

1

31

Церковная реформа.Упразднение
патриаршества, учреждение
Синода. Положение инославных
конфессий

1

32

Оппозиция реформам Петра I

1

33

Внешняя политика России в
первой четверти XVIII в.

1

34

Преобразования Петра I в
области культуры

1

https://m.edsoo.ru/8864dc56

1

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864dea4

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18b356

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18b720

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18ba40

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18bbee

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18bd74

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18bef0

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18c094

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18c620

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18c7ec

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18c97c

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18cb0c

35

Урок повторения,обобщения и
Контроля по теме «Россия в эпоху
преобразований Петра I»

1

36

Начало эпохи дворцовых
переворотов

1

37

Кондиции«верховников»и
приход к власти Анны
Иоанновны

1

38

Укреплениеграницимпериина
восточной и юго-восточной
окраинах

1

39

Россия при Елизавете Петровне

1

40

Россия в международных
конфликтах1740—1750-хгг.

1

41

Царствование Петра III.
Переворот 28 июня 1762 г.

1

42

Урок повторения,обобщения и
контроля по теме «Россия после
Петра I. Дворцовые перевороты»

1

43

Внутренняя политика Екатерины
II

1

44
45
46

«Просвещенный абсолютизм»,
его особенности в России
Экономическая и финансовая
политика правительства
Административно-

1
БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18ce0e

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18cfa8

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18d1d8

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18d368

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18d516

БиблиотекаЦОК

1
1
1

https://m.edsoo.ru/8a18d6a6
https://m.edsoo.ru/8a18d840

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18d9e4

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18dc14

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18ddc2

БиблиотекаЦОК

47

Территориальная и сословная
реформы Екатерины II
Социальная структура
Российского общества во второй
половине XVIII века

https://m.edsoo.ru/8a18dfb6

1

48

Национальная политика и народы
России в XVIII в.

1

49

Экономическое развитие России
во второй половине XVIII в.

1

50

Развитие промышленности в
XVIII в.

1

51

Внутренняя и внешняя торговля в
XVIII в.

1

52

53

54
55
56

Обострение социальных
противоречий в XVIII в.
Влияние социальных волнений на
внутреннюю политику
государстваи развитие
общественной мысли
Внешняя политика России второй
половины XVIII в.
Присоединение Крыма и
Северного Причерноморья
Участие России в разделах Речи
Посполитой

1

1

1
1
1

57

Россия при Павле I.

1

58

Укрепление абсолютизма при

1

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18e16e

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18e59c

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18e722

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18e858

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18e9d4

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18ebc8

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18ed6c

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18ef42

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18f118

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18f302

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18f4b0

БиблиотекаЦОК

Павле I.

https://m.edsoo.ru/8a18f668

59

Политика Павла I в области
Внешней политики.Дворцовый
переворот 11 марта 1801 г.

1

60

Урок повторения, обобщения и
контроля по теме «Россия в 17601790-х гг. Правление Екатерины
II и Павла I»

1

61

Идеи Просвещения в российской
общественной мысли,
публицистике и литературе

1

62

Русская культура и культура
народов России в XVIII в.

1

63

Культура и быт российских
сословий

1

64

Российская наука в XVIII в.

1

65

Образование в России в XVIII в.

1

66

Русская архитектура XVIII в.

1

67

Наш край в XVIII в.

1

68

Обобщение по теме "Россия в
XVII-XVIII вв.: от царства к
империи"

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

Библиотека ЦОК

68

https://m.edsoo.ru/8a18f8cah
ttps://m.edsoo.ru/8a18fa6e

1

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18fbb8

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18fcf8

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18fe6a

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a190022

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1901ee

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1907f2

3

0

9 КЛАСС
Количествочасов
№
п/п

1
2
3

Темаурока

Введение. История нового
времени. XIX-началаXXв.
Провозглашение империи
Наполеона I во Франции
Наполеоновские войны и крушение
Французской империи

Всего

1
1
1

4

Промышленный переворот, его
особенности в странах Европы и
США

1

5

Политические течения и партии в
XIX веке

1

6

Франция, Великобритания вXIX в.

1

7

Европейские революции 1830г. и
1848-1849 гг.

1

8
9

Великобритания в Викторианскую
эпоху.
Франция в середине XIX-начале
XX в.

1
1

10

Италия в середине XIX-начале XX
в.

1

11

Страны Центральной и Юго-

1

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864dff8

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864e17e

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864e2dc

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864e44e

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864e584

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864e6b0

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864e912

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864eb56

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864ece6

БиблиотекаЦОК

12

Восточной Европы во второй
половине XIX—начале XXв.
Соединенные Штаты Америки в
середине XIX - начале XX в.

https://m.edsoo.ru/8864f0a6

13

Экономическое и социальнополитическое развитие стран
Европы и США в конце XIX—
Начале ХХв.

1

14

Политика метрополий в
Латиноамериканских владениях

1

15

Влияние США на страны
Латинской Америки

1

16
17

Япония и Китай в XIX-начале XX
в.
Османская империя в XIX-начале
XX в.

БиблиотекаЦОК

1

https://m.edsoo.ru/8864f1e6

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864f2fe

БиблиотекаЦОК

1

https://m.edsoo.ru/8864f5d8

БиблиотекаЦОК

1

18

Индия в XIX-начале XX в.

1

19

Завершение колониального раздела
мира

1

20

Научные открытия и технические
изобретения в XIX—начале ХХ в.

1

21

Художественная культура XIX—
начала ХХ в.

1

22

Международные отношения,
конфликты и войны в конце XIX—
Начале ХХв.

1

23

Обобщение. Историческое и

1

https://m.edsoo.ru/8864f6f0

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864f83a

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864f9b6

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864fb6e

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864fcea

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8864fe16

1

БиблиотекаЦОК

Культурное наследие XIX в.
24
25

Введение.Российская империя в
XIX- начале XX в.
Проекты либеральных реформ
Александра I

https://m.edsoo.ru/8864ff2e

1
1

26

Внешняя политика России в начале
XIX в.

1

27

Отечественная война 1812г. —
Важнейшее событие российской и
мировой истории XIX в.

1

28

Внешняя политика России в 1813–
1825 годах

1

29

Либеральные и охранительные
тенденции во внутренней политике

1

30

Дворянская оппозиция
самодержавию.Восстание
Декабристов 14декабря 1825г.

1

31

Урок повторения,обобщенияи
контроля по теме
«Александровская эпоха:
Государственный либерализм»

1

32

33

34

Реформаторские и консервативные
тенденции в политике Николая I.
Внешняя политика России во
второй четверти XIX века.
Крымская война
Сословная структура российского
общества.

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a190996

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a190b80

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a190d10

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a190ebe

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a19109e

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1912ce

Библиотека ЦОК

1

https://m.edsoo.ru/8a191490
https://m.edsoo.ru/8a191648

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a191cec

Библиотека ЦОК
1

1

https://m.edsoo.ru/8a19223c
https://m.edsoo.ru/8a1923b8

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a191f12

35

36

Общественная жизнь в 1830—
1850-е гг.
Урок повторения, обобщения и
контроля по теме «Россия в первой
половине XIX века»

1

37

Государственная политика в
области культуры

1

38

Развитие науки и техники

1

39

Народная культура. Культура
повседневности

1

40

Многообразие культур и религий
Российской империи

1

41

42

Конфликты и сотрудничество
между народами
Реформы1860—1870-х гг. —
Движение к правовому государству
и гражданскому обществу.

БиблиотекаЦОК

1

1

1

43

Земская и городская реформы

1

44

Судебная реформа и развитие
правового сознания

1

45

Военные реформы

1

46

Многовекторность внешней
политики империи. РусскоТурецкая война 1877—1878гг.

1

47

Урок повторения,обобщения и

1

https://m.edsoo.ru/8a1920c0

1

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1923b8

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a19261a

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a192912

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a19278c

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a192ad4

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a192c5a

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a192da4

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a19316e

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1933da

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a193542

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1936a0
https://m.edsoo.ru/8a193862

Контроля по теме«Социальная и
Правовая модернизация страны при
Александре II»
48

«Народное самодержавие»
Александра III

1

49

Основные сферы и направления
внешнеполитических интересов

1

50

Сельскоех озяйство и
промышленность.
Индустриализация и урбанизация

1

51

Урок повторения,обобщения и
контроля по теме «Россия во
Второй половине XIX века»

1

52

Культура и быт народов России во
второй половине XIX в.

1

53

Наука и образование

1

54

Художественная культура второй
половины XIX в.

1

55

Основные регионы и народы
Российской империи и их роль в
жизни страны.

1

56

Национальная политика
самодержавия

1

57

Общественная жизнь в 1860—
1890-х гг.

1

58

Идейные течения и общественное
движение второй половины XIXв.

1

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a193a06

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a193b82

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a193caeh
ttps://m.edsoo.ru/8a193e5c

1
БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a193f88

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1940b4

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1941cc

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1942e4

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1943f2

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a194500

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1946ae

59
60

На пороге нового века: динамика и
противоречия развития
Демография, социальная
стратификация на рубеже веков

1
1

61

Национальная политика,
этнические элиты и национальнокультурные движения на рубеже
веков

1

62

Россия в системе международных
отношений в начале XX в.

1

63

Первая российская революция
1905—1907гг. Основные события
Первой российской революции.
Особенности революционных
Выступлений в1906—1907 гг.

1

64

Избирательный закон 11 декабря
1905 г.

1

65
66
67
68
69
70

Общество и власть после
революции
Серебряный век российской
культуры.
Наш край в XIX‒начале ХХ в.
Обобщение по теме «Российская
империя в XIX—начале XXвека»
Введение. Новейшая история
России с 1914г. по новейшее время
Российская империя накануне

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1947d0

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1948de

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a194a00

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a194b0e

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a194c1c

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a194d34

1
1
1
1
1
1

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a194f5a

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1954e6

БиблиотекаЦОК
https://m.edsoo.ru/8a195608

революции
71
72

73

74
75

Февральская революция 1917года
Октябрь 1917 года и его
последствия
Образование СССР. Влияние
Революционных событий в России
на общемировые процессы XX в.
Нападение гитлеровской Германии
на СССР
Крупнейшие битвы в ходе войны

1
1

1

1
1

76

Организация борьбы в тылу врага:
партизанское движение и подполье

1

77

СССР и союзники

1

78

Всемирно-историческое значение
Победы СССР в Великой
Отечественной войне

1

79

Распад СССР

1

80

Становление демократической
России

1

81

82

Россия в начале XXI в.
Восстановление единого правового
пространства страны
Вхождение Крыма и Севастополя в
состав России

1

1

83

Российская Федерация на
современном этапе

1

84

Итоговое повторение по теме
«Великая Отечественная война

1

(1941-1945гг.)
85

Итоговое повторение по модулю
«Новейшая история России с 1914
г. по новейшее время»

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

1

85

3

0

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕОБЕСПЕЧЕНИЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
1) История.ИсторияРоссии с древнейших времён до начала XVI века:учебник для 6
Класса общеобразовательных организаций, 6класс/ ПчёловЕ.В.,ЛукинП.В.;поднауч.
ред. Петрова Ю.А., ООО «Русское слово - учебник»
2) История России(в2частях),7класс/АрсентьевН.М.,ДаниловА.А.,КурукинИ.В.и
другие; под редакцией Торкунова А.В., Акционерное общество «Издательство
«Просвещение»
3) История России(в2частях),8класс/АрсентьевН.М.,ДаниловА.А.,КурукинИ.В.и
другие; под редакцией Торкунова А.В., Акционерное общество «Издательство
«Просвещение»
4) История России (в 2 частях), 9 класс/ Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Левандовский
А.А.идругие;под редакцией ТоркуноваА.В.,Акционерное общество«Издательство
«Просвещение»
5) История.Всеобщая история.ИсторияДревнегомира:5-йкласс:учебник/ВигасинА. А.,
Годер Г. И., Свенцицкая И. С.; под ред. ИскендероваА. А., Акционерное общество
«Издательство«Просвещение»
6) История.Всеобщаяистория.ИсторияСреднихвеков:6-й класс:учебник,6класс/
Агибалова Е. В., Донской Г. М. ; под ред. Сванидзе А. А., Акционерное общество
«Издательство«Просвещение»
7) История.Всеобщая история.ИсторияНовоговремени.КонецXV—XVIIвек:7-й
класс: учебник,7класс/ЮдовскаяА.Я.,БарановП.А.,ВанюшкинаЛ.М.;под ред.
Искендерова А. А., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
8) История. Всеобщая история. История Нового времени. XIX—начало XX века : 8-й
класс:учебник,8класс/ЮдовскаяА.Я.,Баранов П.А., Ванюшкина Л.М.и другие; под
ред. Искендерова А. А., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
9) История. Всеобщая история. История Нового времени. XIX—начало XX века : 9-й
класс:учебник,9класс/ЮдовскаяА.Я.,БарановП.А.,ВанюшкинаЛ.М.идругие; под ред.
Искендерова А. А., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
1) https//resh.edu.ru/,https//www.yklass.ru.
2) Поурочные разработки История России Журавлева О.Н. Издательство
«Просвещение»2015г.
3) Поурочные разработки по Истории России к учебнику Арсеньтьев Н.М.,Данилов
А.А. под ред. А.В. Торкунова.

4) Поурочные разработки История России Журавлева.О.Н. Издательство
«Просвещение».
5) Поурочные разработки по Истории России к учебнику Арсеньтьев Н.М.,Данилов
А.А. под ред. А.В. Торкунова.
6) Уроки истории с применением ИКТ. 5класс (+CD) Казаринова Н.В., Назирова Ю.Г.,
Нерик Т. В. Серия: Качество обучения. Планета, Глобус
7) Повторение и контроль знаний. Всеобщая история. Средние века. 6класс(+CD)
Мартьянова О. А. Серия: Качество обучения. Планета, Глобус
8) История России. 7 класс. Интерактивные дидактические материалы. Методическое
пособие.ФГОС(+CD-ROM)МартьяноваО.А.Серия:Качество
обучения.Планета,
Глобус
9) Мастер-класс учителя географии. 8класс. Н.В.Болотникова, Л.И.Елисеева, И.А.
Кугут, О. П. Федорова. Методическое пособие с электронным интерактивным
приложением (+ CD-ROM) Планета
10) Мастер-класс учителя географии. 9 класс. Н.В. Болотникова,Л.И.Елисеева,И.А.
Кугут, О. П. Федорова. Методическое пособие с электронным интерактивным
приложением (+ CD-ROM) Планета
ЦИФРОВЫЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕРЕСУРСЫИРЕСУРСЫСЕТИИНТЕРНЕТ
1.
Яндекс-словари.Режим доступа :http://slovari.yandex.ru
2.
Рубрикон.Крупнейший энциклопедический ресурс интернета Режим доступа:
http://www.rubricon.com
3.
Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия. Режим доступа :http://www.megabook.ru
4.
Каталог археологических ресурсов «Археология.РУ». Режимдоступа:
http://www.archaeology.ru/
5.
Википедия. Режим доступа:http://ru.wikipedia.org/wiki
6.
Мифологическая энциклопедия.Режимд оступа:http://www.mythology,narod.ru/
7.
Всемирная история. Режим доступа:http://histori
8.
Архив учебных программ и презентаций.Режим доступа:http://www.rusedu.ru
9.
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.Режим доступа:
http://school-collection.edu.ru
10.
МХК: Древниймир от первобытности до Рима. Режимдоступа:
http://www.school.edu.ru/projects/mhk/ book/index.htm.
11.
Античная мифология.Режим доступа: http://mythology,sgu.ru
12.
Библиотека по религиоведению. Режим доступа:http://www.verigi.ru
13.
История государства Российского/500 серий(2007). Режимдоступа:
http://dokonline.com/