МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Комитет образования и науки Волгоградской области
Отдел по образованию и молодежной политике Администрации
Котовского муниципального района Волгоградской области
МКОУ Попковская СШ
РАССМОТРЕНО:
Педсоветом
УТВЕРЖДЕНО:
Директор школы
Протокол №4
от «31» 08 2026 г
______________________
Матвеева Е. М.
Приказ № 125
от «31» 08. 2026 г.
Рабочая программа.
практикума по географии в 6 классе
«Практическая география. За страницами учебника географии»
Срок реализации: 2026-2027 учебный год.
Пояснительная записка.
Рабочая программа «Практическая география. За страницами учебника географии»
основе:
составлена на
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по
географии (базовый уровень)
примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень).
Количество часов: 34 часа, в неделю – 1 час
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРАКТИКУМА «Практическая география. За страницами
учебника географии»
Изучение курса обусловливает достижение следующих личностных результатов:
- воспитание патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою
Родину; усвоение гуманистических и традиционных
ценностей многонационального российского общества
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности учащихся
к саморазвитию и самообразованию на основе
-
мотивации к обучению и познанию;
- формирование личностных представлений о природно-экологических, исторических,
экономических и социокультурных особенностях своего
региона;
формирование уважительного отношения и осознанной доброжелательности к другому
человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере; готовности и способности вести диалог
с другими
-
людьми и достигать в нём взаимопонимания;
-
освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в
группах и сообществах;
- развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на
основе личностного выбора; формирование нравственных чувств и нравственного поведения,
осознанного и ответственного отношения к
собственным поступкам;
-
формирование коммуникативной компетентности в общении и
сверстниками, старшими и младшими в процессе
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
творческой и других видов деятельности;
сотрудничестве со
- формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил
индивидуального и коллективного безопасного поведения в
чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей;
формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во
всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
-
развитие эмоционально-ценностного отношения к истории, природе, эстетического
сознания через освоение природного и культурного наследия региона, творческой деятельности
эстетического характера.
-
Метапредметными результатами являются:
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для
себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности,
-
развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
- умение планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, выбирать
наиболее эффективные способы решения учебных и
познавательных задач;
- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль
своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках
предложенных условий и требований,
корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
-
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности
её решения;
-
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления
осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
- умение определять понятия, устанавливать аналогии, выбирать основания и критерии
для классификации, устанавливать причинноследственные связи, строить логическое рассуждение,
умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
-
владение умением создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и
схемы для решения учебных и познавательных задач;
- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем
и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать
конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и
отстаивать своё
мнение;
- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей
коммуникации, для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции
своей деятельности; владение устной и письменной
речью; монологической контекстной речью;
- формирование и развитие компетентности в области использования информационнокоммуникационных технологий (ИКТ- компетенции).
К предметным результатам освоения курса можно отнести умения:
использовать различные источники географической информации (картографические,
статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для поиска и
извлечения информации,
-
необходимой для решения учебных и практико-ориентированных задач;
-
анализировать, обобщать и интерпретировать географическую информацию;
-
находить и формулировать по результатам наблюдений зависимости и закономерности;
-
определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие
географические объекты, процессы и явления, их положение в пространстве по географическим
картам разного содержания;
- выявлять в процессе работы с одним или несколькими источниками географической
информации содержащуюся в них противоречивую
информацию;
-
составлять описания географических объектов, процессов и явлений с использованием
разных источников географической информации;
- представлять в различных формах географическую информацию, необходимую для
решения учебных и практико-ориентированных задач.
СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКУМА «ЗА СТРАНИЦАМИ УЧЕБНИКА ГЕОГРАФИИ»
Изображения земной поверхности и их использование (8 часов)
Отличия изображения земной поверхности на глобусе, карте, плане местности. Компас и
правила работы с ним. Условные знаки на плане местности. Основные формы рельефа суши и дна
океана. Градусная сетка и географические координаты.
Практические работы: ориентирование по компасу и плану; определение расстояния на
местности по масштабу и условным знакам; определение расстояния и направления по градусной
сетке; определение географических
координат различных географических объектов.
Литосфера – каменная оболочка Земли (7часов)
Строение литосферы. Основные формы рельефа. Горы и равнины.
Классификация горных пород и полезных ископаемых. Землетрясения.
Гейзеры. Вулканы.
Практическая работа: нанесение на контурную карту равнин и гор; определение магматические;
осадочные и метаморфические горных пород по
образцам; разработка и защита проектов по выбранным темам.
Гидросфера – водная оболочка Земли (8 часов)
Состав и строение гидросферы. Рельеф дна океана. Составляющие гидросферы: моря, заливы, проливы,
реки, озёра, водопады.
Практическая работа: построение профиля рельефа дна океана; доклады и презентации о животном
и растительном мире океана; выполнение
творческих работ «Водопады мира»
Атмосфера – воздушная оболочка Земли (7 часов)
Слои атмосферы. Климат и погода. Температура воздуха и осадки.
Метеосайты сети Интернет. Влияние климата на природу и человека.
Практические работы: оформление календаря наблюдений за погодой; анализ и сравнение метеосайтов
в сети Интернет; построение графиков температур, построение диаграммы осадков, построение розы
ветров (бумажный и электронный варианты).
Географическая оболочка (5 часов)
Экологические проблемы и пути их решения. Меры, предпринимаемые для охраны окружающей среды.
Практическая работа: разработка и защита проекта «Мой любимый уголок природы».
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРАКТИКУМА «ЗА СТРАНИЦАМИ УЧЕБНИКА
ГЕОГРАФИИ»
Название темы
№
Кол-во
часов
Изображения земной поверхности и их использование ь (8)
1
Вводное занятие
лекция
1
2
Ориентируемся по компасу и плану.
практикум
1
3
План местности и условные знаки.
практикум
1
4
Читаем план местности. Измеряем расстояния на плане
местности.
практикум
1
5
Читаем рельеф на плане местности.
лекция
1
6
Измеряем расстояния на карте и глобусе. Определяем
высоты и глубины.
7
Определяем направления и расстояния по градусной
сетке.
лекция
практикум
практикум
0,5
0,5
1
8
Определяем географические
практикум
1
координаты точек.
Литосфера – каменная оболочка Земли
9-10
Работаем с физической картой. Изучаем горы и
равнины суши.
(7)
лекция
1
практикум
1
11
Определяем горные породы по образцам.
12-15 Разработка проектов учащимися
по темам:
«Землетрясения», «Вулканы», «Гейзеры и горячие
источники».
практикум
практикум
1
4
Гидросфера – водная оболочка Земли (8 )
16
Исследуем рельеф дна океанов.
лекция
1
17
Работаем с физической картой. Изучаем моря, заливы,
проливы.
лекция
1
18
Работаем с физической картой. Изучаем острова и
полуострова.
лекция
1
19
Животный и растительный мир океана.
практикум
1
20
Работаем с физической картой. Изучаем реки.
лекция
1
21
Работаем с физической картой. Изучаем озёра, водопады.
лекция
1
практикум
2
22-23
Творческие работы по теме «Водопады мира».
Атмосфера – воздушная оболочка Земли (7)
24
Оформлениекалендаря
наблюденийза
Метеосайты в сети Интернет.
25
Построение графиков температур.
26
погодой.
Построение диаграммы осадков.
27 Построение розы ветров.
28
Описание
погоды
за
день.
Объяснение
практикум
1
лекция
практикум
0,5
0,5
лекция
практикум
лекция
0,5
0,5
0,5
практикум
0,5
лекция
1
лекция
1
игра
1
изменений погоды.
29
Влияние климата на природу и человека.
30
Викторина «Атмосфера»
Географическая оболочка (5 )
31
32-34
Экологические проблемы и пути их решения
Проекты по теме «Мой любимый уголок природы».
Просмотр и обсуждение.
ИТОГО
лекция
1
практикум
4
34
